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1、有趣的数字【设计意图】 幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。所以，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这个概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 【活动目标】 1初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 2引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。 3培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往水平。 【活动准备】 1大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状
2、房子装的2009年1月12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。 2各类挂历、台历、月历等布置的展区。 【活动流程】 1幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。 （1）说一说，你发现了什么？ （2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 2出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。 （1）幼儿摆弄数字卡并认读。 （2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象） 3讲述故事，回答问题，协助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 （1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事
3、，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。 （2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题:年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解） 4学习查看挂历的方法，练习查找日期。 （1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。 （2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。 （3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 【活动延伸】 1组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。 2自制小挂历。