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1、基本信息年级五年级学科语文教学方法启发式教师张波单位常德安乡县深柳镇官陵湖中学课题名称五年级语文上册第一课时教案我校学生基础较好1、学生认知发展分析：五年级学生可以运用已有的识字、朗读能力，正确认读本课的生字词，读准课文。在此基础上，教师引领学生运用已有的阅读能力，联系生活实际，以体会外祖父对祖国的热爱和思念之情。2、学生认知障碍点：本文重点是感悟外祖父的爱国思乡情，体会人物的内心。难点是通过阅读使学生感受梅花精神及外祖父的爱国情感。但是在实际生活中，学生容易体会到文中任务的爱国思乡情感，却不易理解梅花的精神。教学目标（1）知识与技能：1、正确、流利、有感情的朗读课文，学会本课要求会写的生字词
2、。2、通过学习课文，了解课文内容。（2）过程与方法：自读探究体会梅花坚韧高洁的品质，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。（3）情感态度与价值观：学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识和爱国情义。标题5、梅花魂教学过程一、导入新课由古诗词三首 思乡情引入新课。二、初读课文（一）明确任务1、围绕课后一题读课文。2、用自己喜欢的方式有感情的朗读课文，识记生字词并标段。(二)学生展示1、小组交流作者在文中回忆了外祖父的那些事？2、讨论交流，把每件事用小标题形式概括。吟诗落泪 珍爱梅图 思国伤怀 赠墨梅图 送梅花绢三、品读课文，体会花魂引导学生交流文中能体现外祖父喜爱梅花，欣赏梅花的句段，根据学生交流出示语
3、段（第十三段）教师相机出示问题引导学生交流1、文中的四个愈三个最，突出了梅花的什么？2、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。怎样的中国人才具有梅花的秉性？从中你体会到了外祖父的什么情感？四、小结“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”外祖父虽然漂泊他乡，葬身异国，让人同情，但他的爱国心，思乡情让人感动。 标题5、 梅花魂板书设计 6、梅花魂 （民族气节 爱国心）回忆外祖父的五件事：吟诗落泪 珍爱梅图 思国伤怀 赠墨梅图 送梅花绢作业或预习 学唱歌曲我的中国心，摘抄文中自己喜欢的句段。自我评价我在教学设计中，重点抓住了课文朗读进行教学。教师可引导学生抓住文中回忆外祖父的五件事，理清文意，同时让学生发现外祖父对梅花为何情有独钟，从而较好的引入课文难点的分析交流上。导师评议: 单位：姓名：日期：