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1、第 1 页 中学教师师德师风工作总结范本 特征码 HFXVQkcFzhDETpskTqCD 篇一： 我是一名 XX 教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作 为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。 在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一 个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润 无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。师德师 风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内 在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事 上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施 教，要
2、做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时 俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进 的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现 在就这次学习作了以下几个方面的小结： 第 2 页 一、思想及工作的基本表现： 自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育 事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了 教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取， 开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地 完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己， 超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。 在平时我经常进行自我反省
3、，时时处处对自己严格要求， 查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造 一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平 的高低是学生喜欢的标志之一。 要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上， 都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理； 学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并 及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动， 缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生， 还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。 平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生， 关心学生。对学生既严格要求，又注意他们
4、的个体差异，区别 第 3 页 对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别 是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力 使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师 的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知 识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生， 使学生的身心健康地成长发展。 二、存在的不足及原因分析： 经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师 风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更 高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是， 由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问 题等方面存在
5、不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题 及原因分析如下： 1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没 充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后， 不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得 也快。 2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的 第 4 页 知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把 握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些， 自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关 爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵， 一有事、工作忙就会耽搁，以至
6、于拖沓。对学生谈心、指导一 次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转 变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事 大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 三、改进措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学 理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的 课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论， 一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质 为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不 能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻 底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，
7、 我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是 一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 第 5 页 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课 标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活 化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂 充满活力，学生真正学到东西。 3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师 请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤 其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习 中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名 研究型的教师作为奋
8、斗的目标，我会加强师德的*，全方位的提 高自己，使自己成为一个合格的教育工作者！ 篇二： 为认真落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意 见和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学 习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平， 努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊 重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真 第 6 页 开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下： 一、抓学习，求上进 学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配 备专用的“师德学习笔记本” ，以供学习之用。 （1）坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要
9、形式是观看师德培训光碟，内容是“何立婴教授的师德培训讲 座” 。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。 （2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散 进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中 小学教师职业道德规范 、 教育法 、 教师法 、 义务教育法 、 未成年人保* 、 预防未成年人犯罪法 ；教育名人和教育家 关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。 （3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求 全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文” 。学校装订 成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的 效果。 第 7 页 二、抓重点，求实效 在
10、抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作 的作风。 （一）党政工齐抓共管，加强对师德建设的领导。 我校成立了师德学习领导小组，在党组织的统一领导下， 党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范， 确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、 考核奖惩、强化管理；工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、 教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。 （二）建立和完善教师职业道德考核制度 我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德 反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题 进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的 办法对全体教师进行考核
11、。考核结果存入教师个人业务档案， 把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘以 及年度考核挂钩。本次评出了刘伟、王山岗等一批师德高尚、 业务精湛、在学校各方面工作中起模范带头作用的“师德标兵” 第 8 页 和“优秀班主任” 。 （三）把脉问病，对症下药。 我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我 校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开 展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到 自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品 性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。 首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心 执教，科学育人，教
12、有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现 象的发生作为师德建设的重点工作。 第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带 动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德 精神更深入人心，充裕校园。 第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结 果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从 而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的， 效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变 第 9 页 被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需， 这其中的关键还要善用“成功激励机制” 。学校应提供条件，创 设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时
13、对教师的闪 光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德 先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适 当的或物质或精神的奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其 进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我 完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机” ，学 校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实 践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。 第四，开展“学师德新规范，树师德新形象”演讲活动。 在认真组织老师撰写学师德体会的基础上，选出了十一位师德 模范参与演讲。他们深情地讲述了自己的育人心德，奉献情怀， 感动了在场的每一位听众。这一活动，大力
14、弘扬了教师爱岗敬 业、教书育人的高尚精神，充分发挥了榜样的激励、示范、带 动作用，也使教师增强了师德观念和敬业精神。我们开展的 “学师德新规范，树师德新形象”主题演讲活动，参与面广， 教师演讲热情高，现场效果好。受到了到场的市局领导的高度 好评。 三、抓权益，求稳定 第 10 页 管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标 准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改 善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心， 才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。 因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从 教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生
15、活情况，维 护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他 们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会 到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工 作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、 德性，才会迸发出更多的光和热。 首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以 提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好 的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的 人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理 中主观随意等人为因素。 第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师， 分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评
16、定先进班主任；先进 第 11 页 管理者、教研（备课）组长；优秀党员、先进教师等。职称评 定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优 者得到荣誉和实惠。 第三、依法*。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维 护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保 障其各项合法权益（如三八慰问；每年“妇检”等） ；执行上级 有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修， 保障教师外出学习；定期召开教职工代表大会，研究学校发展 计划和管理方案，解答提案，保障教师的参政议政权、选举权 和表决权；做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工积极 参与到学校的建设、管理中来，做学校真正
17、的“主人翁” 。 第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台， 我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先 改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室， 解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤， 不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家， 发挥所长。 第五，活跃教师身心。学校为教师辟场所，投资金，鼓励 工会引领教工开展形式灵活多样的文体活动：定期举行文体竞 第 12 页 赛（如本期举行的第二届教工田径运动会；校园男子篮球友谊 赛等） ，鼓励女教师坚持健美健身活动等。让广大教职工既增进 了身心健康，又培养了兴趣爱好，提高了自身修养，还感
18、受到 了集体活动的快乐和大家庭的温暖。 四、抓延伸，求深化。 一所学校的整体师德师风固然与全体教师的师德表现密不 可分，但如果仅仅只在全体教师中展开，似乎有所缺憾。我校 为了全面抓好本次师德师风的学习深入，与此同时，把活动延 伸到后勤职工。我们认为，他们也是学校不可或缺的一员，他 们言行举止对学生也有着不可小视的潜移默化作用。为此，我 们从五月份开始，在后勤职工中开展了“后勤职工关爱学生” 主题活动，召开动员会，集中组织学习，开展服务育人活动， 评比服务育人标兵。从而进一步深化了师德师风学习活动，让 良好的校风吹遍校园的每一个角落。 教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代 化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教 师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教 师没有“厚德” ，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新 规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德 第 13 页 高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发； 让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而 重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。 当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修 养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出 的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更 体现时代特点和创新精神。