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1、第 1 页 初中班级德育工作总结三篇 特征码 nuuTTNfYNWiQsaSzYnMq 篇一： 时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧 张忙碌中结束。本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利 完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评 指正。 一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理 育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围。 学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合 格毕业生为题的系列教育活动。 1、严格执行贯彻落实北京市中学生守则 、 北京市中学 生日常行为规范 ，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、 行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，进
2、而内化为自觉 行动，全面提高综合素质。 第 2 页 1)年级进行定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的 形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结果及时反馈给 班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束自己，一 学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产 等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺利完成奠定了基 础。 2)班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强有力的 教育力量，为本届初三各项工作的顺利开展提供了保证。 本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下 二项工作： 第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料， 对症下药。 第二，实行班主任与任课教师“会
3、诊”制，即定期对班级 的情况，存在的问题进行研讨、沟通，统一认识，统一思想， 提高教育效果。 2、组织教师学习中小学教师职业道德规范 ，树立正确 第 3 页 的教育观，承担起时代赋予的重托。 思想教育的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任课教师 的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的内容，才能真正 落实教书育人的双重责任。为此年级定期开展学生座谈会，就 教师的师表形象，课堂教学等进行问卷，使教师们能够自觉规 范自己的行为，真正做到学高为师，身正为范。 3、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，用现代教 育思想，教育观念武装班主任。 班级是学校的基本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才 能有年级
4、学校的秩序的井然，班主任是班级工作的组织者， ，班 主任的工作水平直接影响着班级管理的实效，为此，年级根据 实际情况，采用以会代训的形式进行培训学习，在 3 位班主任 的努力下，在 8 位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生 送出西屯中学。 二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，开展符 合年级学生特点，身心发展需要的教育活动。 1、织学生参加周一的规范化升旗仪式，在雄壮的国歌声中， 第 4 页 提升学生的爱国主义情感。 2、发挥共青团组织的作用，引导学生形成正确的世界观， 人生观，价值观。 借发展团员这一契机，规范初三学生的言行举止，规范他 们的坐立行走，培养具有良好行为的初中毕业生。
5、 3、丰富学生课余生活，提高学生审美能力，为学生的今后 发展奠基。 总之，一学期以来，在全体任课教师的支持理解帮助下， 我们圆满的完成了本届初三的教育教学任务。 篇二： 我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导 和同事们的关心、帮助下，我比较顺利地完成了自己应该做的 各项工作。回顾自己一学期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。 现将一学期来的德育工作总结如下： 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品 第 5 页 质，净化学生的心灵，努力培养合格的中学生。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许 多有益于学生身心健康发展的活动。例如，上好每一节“主题 班会” 、 “学
6、习雷锋，从小事做起” 、 “青少年学生应该树立远大 的理想和报负”等。同时，我也经常利用班会课，晨会对学生 进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的 思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时 对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地 了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 初一年级是学生的世界观发展形成的重要阶段，教育不好， 很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去 信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重 要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能 力培养的力度，通过各种方
7、式，既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想 行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面 的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活 动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能 第 6 页 力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为 班集体的建设者，而不是“包袱” 。 另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些 专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时 间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、 班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班 勤，
8、管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理 评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次考试都取得了较好 的成绩，各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了 士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者 来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影 响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面， 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸 底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们 处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可 第 7 页 信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导
9、，帮助他们消除或减 轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造 条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的 欢乐和喜悦。 四、做好和家长联系的工作。 多与家长沟通，我一方面宣传了学校优点，一方面沟通了 学校和家长之间的联系，让家长了解了学校和学生的情况。同 时教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了 解，此举也获得了家长的好评，在社会上影响很大。 五、做好安全教育工作。 安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关 系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。尤其是许多学生离 家较远，因此交通安全工作就显得尤为重要，经常提醒学生注 意，不能有丝毫的放松。 六
10、、积极开展好文体活动，做好课间操、增强学生的体质， 提高学生的学习效率。 第 8 页 七、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育 力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的 意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够 慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量 避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学 生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级 工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高
11、。这 届学生的初中生涯还只走了一小步，面临着升学等实际问题， 以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断 的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 篇三： 班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的 化身。一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的 第 9 页 指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。能够通过努 力在学生心目中树立起威望，在工作中起到“不令而行”的效 果。把班级建设成为了一个具有良好的学习风气，又有较强凝 聚力的班集体，现总结如下： 一、用心去关爱每个学生。 德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校 教育教学的全过程和学生
12、日常生活。所谓后进生，一种表现为 成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而 介于优生和后进生之间的则为中等生。由于中等生的种种表现 欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受 到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是后进生更差。 教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥 梁作用。 “教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教 育，不能培养爱的教育是失败的教育。 ”这一教育名言告诉我们， 爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教 育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地 爱学生。 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切
13、学生。 ” 这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一 位孩子都得到应有的爱。也因有这一认识，我从开学伊始就做 了大量的思想工作。也从心里喜欢上了他们。 第 10 页 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，努力培养 “活跃、奋进、开拓、和谐”的班集体。 八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还 面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加 重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途 失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂 和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自 理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我
14、教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好 的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们 多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务 的能力，让学生学会规划、料理自己，使自己在集体中成为班 集体的建设者，而不是“包袱” 。另一方面，我有效地利用好每 周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交 流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些 活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己 也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班 风正、学风浓。在班里开展了“五心
15、”活动：忠心给祖国;爱心 给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。在学校的各项管 第 11 页 理评比中都取得了优秀的成绩。各项管理也都取得了较好的效 果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向 发展。 三、赏识与规范相结合，个性与共性教育共发展坚持“个 人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自 己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时 如金，争分夺秒的良好文化氛围。坚持。自信心教育：充分利 用班会讲解自信心的建立与实现，使学生明确：自信是成功的 首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠 付出和努力。坚持意志品质教育：首先从小事做起，让
16、学生从 小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划， 并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就 是胜利，并在期中期末进行总结。 规范课间操。第二节课后，由体育委员立刻组织学生到操 场集合，要求每个同学认真地去做，两个值日生分别站在两列 队伍的一前一后进行督促和检查，发现不认真者或打闹者随时 制止并记录，以及时对其进行相应的规范。 抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他 们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带 第 12 页 动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法， 鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖 子生。 最终，使班级形成整体优势。 功夫不负有心人，经过这一学期不懈的努力，班级工作卓 有成效，良好的班风和良好的学习习惯已成为有目共睹的事实， 并且每月考核成绩较好，我坚信我班会越来越好。