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1、第 1 页 学校师德师风学习总结1 特征码 FGfoCGllOfipYpMUABXc 为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德 师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期 中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的中小学教 师职业道德规范要求，按照市教育局文件要求,结合黄庄中心 学校的部署我校全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检 查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工 作任务。 一、组建了领导小组，加强了组织领导 为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师 德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩 云为副组长，以全体教师为成
2、员的“学规范、强师德、树形象” 师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并 对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、 责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工 作任务奠定了坚实的组织保障。 二、精心部署，周密安排 学校专门召开了领导小组会议，认真学习了中小学教师 职业道德规范 、 界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、 第 2 页 树形象”为主题的师德主题学习活动的通知 ，黄庄中心学校关 于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了界首市 黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动 实施方案 ，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密
3、安 排。 三、积极动员，认真开好动员部署大会 为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动 迅速开展，学校专门召开了“学规范、强师德、树形象师 德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做 了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个 别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、 只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育 管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法 制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题 进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员 部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了
4、坚实的思想基础。 四、领导带头，率先垂范 在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范， 以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐 下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证 了学习质量;能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自 第 3 页 身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的 榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。 五、认真扎实，保质保量完成了学习任务 在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了中小 学教师职业道德规范及及界首市教育局关于进一步加强和改 进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文 件，在学习方法上，
5、采取了集中学习、分组学习和个人自学相 结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了 工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动 “两不误，两促进” ，保证学习任务按期完成。 在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导 深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面 存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人 评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮 遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖 析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。 在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工 都撰写了整改措施，明确了自身师德
6、师风建设方面努力的方向 和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措 施。 学校师德师风学习总结范文二 这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每 第 4 页 人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师 德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。结合自己 的整改方案，自我小结如下: 一、遵纪守法、爱岗敬业 教育家陶行知说:“捧出一颗心来，不带半根草去。 ”托起 一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私 奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。 第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师 职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一
7、方面，要认真 完成教育教学任务，培养合格人才;另一方面，在平凡的岗位， 撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养 人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用， 因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系 着学生自由而全面发展的程度。 第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心， 正确的教书育人， ，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身 投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的 第 5 页 保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心， 它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师 岗位看作个人谋生的手段
8、，那它永远也得不到成功。在教师岗 位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认 真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为 “人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱 一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、 自觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策，在 政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。爱岗敬 业是教师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部教师职业 道德的基础和前提。在此，我坚持做到热爱教育教学工作、注 重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思 想。 二、严谨治学、关爱
9、学生 俗话说:“严师出高徒”作为教师首先应该严于律己，对自 己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不 断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时，认真钻研教材， 认真研究学情，积极开展教学反思，做到精益求精。教师自身 的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着 学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以 我必须不断学习。一是从实践中学，向广大的教育同行学习， 第 6 页 学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专 业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫 折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 再提高自己水平的同时
10、做到关爱学生。 “一日为师，终身为 父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲” ，就要关心爱护 学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的 身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说， “人有 德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也” 。学生尊你为 父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后， 还念念不忘自己的“德”与“恩” 。真正有师德的教师即使有恩 于学生，也不会牢记不忘的。在我看来， “一日为师，终身为父” 是告诫教师:一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。 既然为“父” ，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学 生有了成绩或成了气候，不要借“父
11、”名抬高自己或去借学生 的“光” 。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过， 教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日 为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。如果教师和 蔼可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识， 热爱教育事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护， 愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人， 处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐 第 7 页 的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱 护学生，耐心教导，尊重人格，促进了学生的全面发展。 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问 题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋 毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体 如果风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整 个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的 不正之风了。