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1、-范文最新推荐- 初一家长会发言稿 各位家长：首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！对我们学校和班级工作的支持表示感谢. 转眼间，孩子们升入中学已两个月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走在学校前列。 召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。 我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！ 今天的会议有三项议程： 一是有我就这一阶段教育教学情况向
2、大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持 二是请我们班的同学介绍一下班级情况和自己的学习方法 三是请各位家长与课任老师结合学生实际，就自己感兴趣的话题进行交流。 成绩回顾 我们班现共有学生25人。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。 老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问
3、题，其中考试的成绩、多次比赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。 同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。今天我可以自豪的说：在学校组织的历次考试中，我们班的总评分一直位居年级第一名。 学生在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大的提高，从他们自我组织参加的各种活动就可以明显的看出来。军训、体育节、文化节、班会，公开课等各种活动都积极参与，学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成绩令人振奋。既让同学们得到了锻炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信。相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础。 我相信，我们的学生在未来的学习、
4、生活、品德上都会有更大的进步。 班级管理 没有教育不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。能让学生自己去做的，我绝不插手，哪怕是影响到班级的评比成绩。 在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。 在工作中，我深深的感到我们的学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见。他们接受教育不是被动
5、的，而是有选择的。因此，在班级管中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。根据这个思想，我班的各项制度都是经班委会讨论，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理的抵触情绪，大大地提高了我们班教育管理的实效。 根据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般采取较温和的态度。极个别同学时常违纪，主要表现在上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些问题我始终认为不是学生在故意捣乱，而是性格问题。针对这种情况，我一般不过于严厉，而是采取温和的态
6、度，给学生以方法上的指导和心理上的梳通。 当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合 首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。 个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。 从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张
7、和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。 在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。 我总有一个美好的愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特别是成绩暂时落后的同学这点尤为重要。靠教师补，想有出色表现，难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。有些家长在联系表中也表示孩子要学会自己看书和思考，但效果并
8、不理想。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会一直朝这个方向努力。 学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。 有这样一种
9、现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。 有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。 他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认
10、为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。 关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时
11、机；我们班有个女同学，她的家长和它交流是同过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。这中方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。陈菁新同学的妈妈也在用这个方法，家长们可以试试。 二、要全面而准确地估计自己的孩子。 这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩
12、子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。 三、要正确看待孩子的分数。 时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味
13、着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。 四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。 由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪 我虽然当老师已经近40年了，但做读经教育还是个新兵。因此今天就只
14、能和大家分享一下我开始做读经教育后的体会，同时也向大家汇报一下用累积法读经以来的收获。至于我的一些做法，想和大家探讨一下，希望能抛砖引玉，得到大家的帮助。一、搭建道德平台，初识读经教育 说起来都不好意思，我比在座的许多朋友都要晚了解读经教育，虽然我是中文专业的，但由于众所周知的原因，从没有系统的学过国学经典。XX年，大概11月份吧，我和我的朋友就餐，临走时要我过去看看，说有很多书可以拿的，我都不知道拿是什么概念。我说拿怎么可以呢，朋友说没关系的，这些书就是用于结缘的，可以请的。朋友给我请了一套幸福人生讲座，我拿回去看了，我每天晚上十点钟以后才能安静下来，用了连续一个礼拜的时间一口气看完了，就觉
15、得我们这么几十年的教育是在做什么呀？为什么我们的孩子越来越累，我们的老师也越来越累，越来越迷茫，找不到方向，原来我们的教育就是因为离开了我们的根，导致我们的孩子和家长、包括我自己在内都是这样。我觉得弟子规是好东西，我决定用弟子规来开始给我所接触的学生们学习，用弟子规来规范他们，让他们从小就接触到经典，接触到规范的道德教育。尽管早在上世纪九十年代我当班主任的时候，我就提出过让他们做个三好学生，就是在家做个好孩子，即孝敬父母；学校做个好学生，就是爱学习、会学习；在社会做个好公民。这些对学生的要求是好的，但是很空洞、很没有内容。认识是好的，其实我自己也是一无所知，因为我爸爸是读私塾的，就是从家里接触
16、到的那么一点点我们祖宗的血脉，我自己不自觉的就传导出去了，但是当我面对学生的时候，这些知识还是少的实在可怜。 所以当我遇到弟子规时，我就好像找到了救命稻草，我就把这个弟子规给我所接触到的学生讲了。那是XX年年的暑假，我想开一个弟子规暑假班，当时我正在做一个幼儿的早期识字教育，用的是经过我改良的“中华字经”，教学效果非常明显，所以我手里就有这样一批资源。结果家长们都说我的孩子没空，我的孩子报了架子鼓、跆拳道、美术、乔登美语等等。那时候我接触了幼儿我才知道，现在的孩子原来是这么累，他们到底学到了什么呢？他们对父母又是什么样子呢？我都替他们着急，爸妈在对孩子说话，稍不对劲就拳打脚踢，我们识字课最后一
17、个环节是抢答字游戏，就是测试孩子们认字多少，那么小朋友之间就肯定有你多我少。结果下完课有一个孩子站起来就打了旁边同学一拳，狠狠的一拳。为什么？他自己抢少了字，旁边的孩子抢多了，我说这样的孩子怎么行呀？我对家长们说，你们这些孩子呀，赶紧要对他们进行行为教育，弟子规是好东西，今年暑假我们要开设一个“弟子规班”，本来想免费，但是想到免费大家可能不重视，一天来一天不来的，就稍稍收了一点费用。本来计划上面我都写好了，弟子规是对孩子道德根基的培养，能起到什么样的作用。你不收费他会没时间，不来，我收二十块钱一堂课，结果他又嫌高，乔登美语五十块一节课却不贵，真的是我都不理解他们是怎么想的。上面我都写好了这是根
18、基教育，扎下道德的根基，既然家长们对于孩子的道德根基教育都如此无动于衷，因此我也只能作罢，暑假班也就泡汤了。 直到有一天，有一个家长跟我说，现在的幼儿园实在是学不到什么东西，她说你能不能开一个读经班。我说我都没准备，我一般对没有准备的事我都不做，因为我怕误人子弟。后来八月中旬吧，她就到班上一次又一次找到我，我这人心比较软，好像别人求到我，我还能做到一点点，我就不好意思推得干干净净。后来我就上网搜到了孟母堂，上面有作息时间，有了一个模式，我再细细看了要学的东西，感觉到我好像能够操作。后来半个月那个家长没再来找我，我多了解一点没有关系，我以为这件事又就此作罢了。结果又过了十多天后，到了八月二十九号
19、，她问我怎么还没有给她回复，我说你一直没再来找我，我以为你又去找幼儿园了。可是她一直到今天都没有去找幼儿园。家长对读经这么热情，我都不好意思了，我就这样答应了她的要求，就这样没有做好思想准备，没有充分的准备，就匆匆忙忙上路了，开始了读经教育。 二、艰难跋涉读经路，机缘相识累积法 哪知道就是照着那个模式，一个月就是学习弟子规，结果一个多月下来，我们就天天读弟子规，读得我们的老师都犯胃病，为什么呢？因为除了弟子规还是弟子规，你说那个弟子规的状态他都不能进去，他还能读别的吗？不能够呀。结果孩子就天天犯脾气，老师就天天犯胃病，我就天天犯愁，真的很辛苦。怎么办呢？读经还是要进行下去呀，好在我还有这么些年
20、的教育经验，还积累了近两年的幼儿教育经验，我特别喜欢小孩，比较善于和小孩打交道。于是我就拿出我的浑身解数来跟孩子沟通，可以说是软硬兼施，有时候就硬一点，有时候就软一点，就这样艰难的进行着，我做事情就是一根筋，既然开始了就要坚持着走下去。就这样弟子规读了一个半月，到第二个月的下半个月就开始读论语，半天也就读二、三个正，我看网上人家都是一天一、二十个正，就是上百遍，我们只能二、三个正，这简直是蜗牛在爬呀，怎么办？那段时间我几乎也要得焦虑症了。想压又压不下去，一个非常顽皮、浑身都想蹦的孩子你叫他安静的坐下来读，现在想想孩子真是很痛苦，我也是很难受。 就这样读了半年，读到了年底，论语读到了雍也第六。我
21、叫孩子过来读给我听听，结果读得也很流利，我也就暂且高兴一把吧，一个幼儿比我们小学生读课文还流畅的多呢，反正我拿他们和小学生比，已经算不错了。就这样，可以说是步履蹒跚的一直走到了今年的六月，尽管这样，孩子在行为方面改变还是蛮大的，家长也还是蛮满意的，不管怎么说，别的孩子还不会读论语，我们班的孩子会读了。 在识字班，有一个镜头我还记忆犹新：一个妈妈来接女儿，她要跟我交流女儿的情况。妈妈要女儿在下面等，（时间）稍长一会儿，那个孩子要走，妈妈就说再稍等一下，结果孩子就踢，再耽搁一下，手上来就抓一把了，再下来就是咬了。我看那个妈妈对这种状况是那么的无能为力，一点办法都没有，我就觉得这样的孩子养她干嘛呀！
22、她才那么一点点，这么发展下去到老了不是你的麻烦会是什么？我说这孩子你要好好调理一下，要不越大越难教育，你会非常累的。妈妈就说，是啊是啊，陈老师，那你说怎么办？以后来上一次课就问我一次怎么办，我就一点一点的给她讲，后来他们也打算来读经班，王财贵的讲座他们夫妻俩都去听过，幸福人生讲座也去了，反正是能够与经典教育挂钩的地方全都去了，结果他的先生不接受，小孩都去读读读，读呆了怎么办？后来没办法，又把孩子送到我这里来，因为他先生了解我，还是比较相信我这里。 但是孩子对读经是不接受的，老公也不接受，她又想教育孩子，大家共同的孩子，还不能一个人做主，她就拿了一本让子成龙的书给我看，说这个挺好，我说是吗？当时
23、正好期末考试，我都很紧张，因为我有一大帮小学生，时间太紧，所以当时我也没那么迫切。还是一个下雨天，她就送过来了，跟我聊了几句，等九点半小学生都做完作业走了，我就坐下来开始读，这一看，可以说我一是震撼，一是在黑暗中看到了光明，在茫茫大海中找到了方向，就是这种感觉。 我看完了书，全部看完，还不过瘾，我立即上网查找，还逼着自己学会了打字，qq，因为我要跟赖老师学习，跟大家交流呀，没办法。躺在床上，我在想遇到了怎么办？我就又上网找到了大易教育的演讲稿，那个录像我还不会找，结果找到育心经典的电话联系方式，第二天早上我给赖老师拨通了电话，说我要见一下赖老师。因为我想要归到赖老师旗下，现在这个“家”那个“家
24、”的也都挺多，想见到并不容易，我就抱着试试看的心理。结果赖老师一接电话，就像平时我们交流一样，就这么平和地说“好吧，可以呀！” 我就得寸进尺了，我说我今天下午就想过来，可以吗？下午约好三点，我就和宽宽妈（借我让子成龙的家长）说我要去见赖老师，好好谈一谈。她说：“好啊，你就把我先生也带去吧，你们谈，也不要说他，就让他在一边听就行。”下午我们一起，他先生先把宽宽妈送到了一个地方上课，然后在路上我就把他太太大大的夸了一番，还说有他这样的爸爸也不多见，这么重视教育，这么配合，着实的夸了他一番，其实我这是第一次跟宽爸近距离的交流。我见到赖老师一谈，那些想法，像昨天讲到的那些，我就不追述了，总而言之就是找
25、到了家的感觉。（掌声四起。） 见到赖老师后，赖老师讲了很多，通过交流，他的许多观念就是我多年来一直想要的，我当时感觉他越讲越觉得好，真就像找到了家的感觉，那种感觉特别好。感觉到赖老师这个人特别的好，其实当时要来见他的时候，是那样的诚惶诚恐，心里忐忑不安，主要因为我是不善于打交道的人，更不具有公关能力，只是认认真真的做自己的事，接下来还是和赖老师诚心诚意，真心诚意交流，我胆更大了，提出想要做育心经典旗下的教学班。哪知道，赖老师欣然同意。那一天，我感觉特别开心，又继续交流，我说我正好在暑假前要召开一次家长会，想和家长说说读经典的意义，只有十几个人，想请赖老师参加，他说那也没关系，就又答应了。我当时
26、以为赖老师这个专家会不屑一顾的，但我那天却能请到赖老师这个专家而且还是免费的，感觉赖老师那么大气。 三、激情演讲出成效，心灵震撼要读经。 回去之后，我赶紧和家长分享，首先跟大家讲一个好消息，我们成为育心经典的一个教学点了，正好借着家长会的机会，我们能够邀请赖老师来做一个讲座，我说话没力度，但赖老师说话一定有力度。我们的老师啊、阿姨啊听了都很高兴，还一个劲儿的夸我，说陈老师你一出马就是行，呵呵。我想既然把赖老师请来了，就得对得起赖老师这番心意，于是我就印了三百张入场券，每张一块二，并不是太多，我说一块多钱我也要印，我还要联系场地，我们这个小小的教室，我都不好意思请赖老师来，我想我们诚心诚意做事，
27、肯定会有回报的。 有一天，深圳如愿茶馆的金总找我说有一个儿童教育心理学的课，邀我去听。去的路上我就说起要请赖老师来讲座，正在找场地，能不能帮我联系一个比较大的场地，她说：“还联系啥呀，到如愿茶馆来就行了，场地免费，你能邀请人来就好了。”我又高兴了一把，我就跟我们老师说，专家请来了，会场也落实了，就等家长们来了。 赖老师问我能有多少人？我就说二十以内，大概十五个左右，其实当时只有十三个人。我一个个通知相关的家长，金总说她也会在网上发布消息，赖老师也说会通知一些家长过来。就这样，六月三十号上午九点，星期二，不是休息日，我想能够来的人不会多，我当时心理负担是比较重的，如果来的人少，我又怎么向赖老师交
28、代呢？不管了，反正通知也都发出去了，就看实际了。哪知道那天来了三四十个人，茶馆的位置都坐满了，我就觉得这个势头挺好，我有时候也有点相信预兆，大家也知道赖老师讲课的力量了。当天下午我回去第一件事就是把房子敲定了，要开读经班了，要把场地弄大些，环境搞得好一些才行。 七月十三号我们就开始了累积式教育法第一期读经班，其实也就是这时候开始，我才真正走出了读经的第一步，在此之前的可以说是一种煎熬。那么我下这个决心的过程一点都不盲目，我是星期四跟赖老师见面，到下周星期一我就立即在我的读经班开始进行累积法的尝试，我就想137是业余的，我们的学生是“专业”的，我们要737，赖老师说了七的神奇，那么我要抓住这个“
29、7”。 原来我们读了论语，当时那些七月十三号以前的小孩子读的是论语、大学、笠翁对韵，每一次规定是四百字左右，我自己先读，我读一遍要多长时间，七遍又是多长时间，算下来可以，就737，因为读经典就这三样，长期下来学生有很轻松的感觉。比如读论语七遍，然后休息一会儿，再读大学，学生们说，檀老师，我们论语不读了吗？还没有读满两个“正”耶？老师就说不读了，就这样，孩子们好高兴呀，开始进入大学的诵读，读完四遍喝口水，去趟厕所，这是小休，然后再读三遍，不到十五分钟，孩子们就好开心，一会儿就可以玩，一会儿就可以玩，原来为了那两个正，上厕所都没空儿。 而且现在孩子们还可以齐读，我现在还没找到科学依据，我就觉得这个
30、齐读呀，会抵消孩子读书的疲劳，尤其是让他们再读得抑扬顿挫的就更好了，于是孩子们就高高兴兴的读下去，第一天、第二天，因为我们礼拜天还休息，读到第六天，有个小孩子兴高采烈的来找我，老师，我会读了，论语她自己就能读了，大学会自己读了，孩子们都激动的不得了，开心的不得了，一个礼拜过去了，第二个礼拜还是那样，到第四天都没啥动静，第五天有点苗头了，到第六天那个累积的效果就爆发出来了，宽宽妈，是不是很有体会？（掌声） 四、点燃读经热情，感悟累积奥妙。 六月三十号演讲结束以后，我要感谢赖老师，为我做了好多宣传工作，钟老师也是赖老师推荐来的，跟我谈了一次，我不会夸张渲染，咋样就是咋样，实事求是的跟他说了实际情况
31、，然后就是接到了一个又一个的电话，真是赖老师的力量无比强大，真的是很神奇，所以我信心十足的就开始了。我记得是七月九号，我跟钟老师是第二次见面，他就毫不犹豫的把儿子留在了我那，这是一份怎样的信任，尤其是在深圳这个地方，我在这还要谢谢钟老师！（向钟老师深深鞠躬，掌声四起。） 还有小耗子的妈妈，我还在装修中，她就说等孩子一放假就送过来，我感觉到家长的这种信任，就是一根鞭，时时刻刻的在抽打着我。当时我正在看一个十九层地狱的故事，我说我以后即使不能上天堂，也不能下到十九层地狱呀，所以我就全力以赴、认认真真的开了这个班，而且要用最好的方法，累积式教育法就是我认为的最好的读经方法。从七月十三号开始，我们的课
32、程是这样的：易经、论语、笠翁对韵，易经是主课，小孩子都喜欢易经，我当时已经对易经有点感觉，但是没想到小孩子也会对易经感兴趣，而且是赖老师推荐的，我就照做了。 “易经好好玩呢！”“读得好开心！”从孩子们的话语中可以看出：对于孩子来说没有难易之分，不需要理解，何难之有？至于难理解什么的都是成人自己想出来的。孩子们一个周期下来几乎都会背了。我记得“乾卦”我们用了三周，“坤卦”就是用了两周。现在是每周三卦，连续两周新课，第三周是复习前两周的内容。这样下来，孩子真是学得轻轻松松，毫无压力。 终于，我的心真正放开了，踏实了，不再那么揪紧了。原来我都没办法安排教学进度，因为孩子就像天气一样，今天他状态不好了
33、，明天他又不好了，进度没法一致。现在用了赖老师的方法，我们的教学进度一下子就安排出来了，这就是我们全年的教学计划，从2018年7月13号开始，一直排了五十一周的教学计划，到目前（10月31日）一天都没落下过，我们也没刻意的要怎么怎么样，就这么一直走下去，原来的计划没这么多，到了第二个月我们就“提速”了。读的内容本来是一周两卦，现在是一周三卦，还是很轻松，下午到四点钟以后孩子们就都是在玩。我不亲自去教，我想我要是去教进展就会慢，我只有一双手，我就坐在办公室里，听到学生们一会儿读一会儿就玩了，很轻松，欢声笑语不断。 我们晚上还要上晚自习的，把白天的全都过一遍，这一遍并不是为了要背诵，而是要培养孩子
34、们的一种学习习惯，因为孩子们要学会安排，就要学会复习，每天一定要把白天的复习一遍，读得顺了这一天就过去了，读得不顺的孩子自己就会再重复，这样每天下来孩子学的很轻松，教学工作非常有序。 我们一年可以完成的计划除了易经、论语、笠翁对韵，还有孝经、大学、千字文、百家姓、成语接龙这么多，（掌声）另外还有英文句选、中华字经、少儿灵通英语，在这一年时间，解决识字问题，只要是四岁多的孩子过来，一年解决识字问题。我们一个三岁的小宝宝，来的时候是两岁八个月零一点点，现在已经会读看广告词，标识、报纸的大标题。他自己回去在家跑着跑着要转弯了就会说：“宽转弯，勿触棱。”还有一天他上厕所拉尿，是小男孩，他说我爸爸教我不
35、要靠在上边。我说你爸爸教的真对，靠上边不卫生，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”，一口气说了这么多。三岁的孩子，易经也开始读了。 五、读经意义深远，累积好处良多。 综合起来，应用累积式教育法实施读经有几大好处： 第一学生学习轻松，不厌学； 第二是好操作； 第三是读经效果高效，能够完成很大的量，而且非常轻松完成； 第四是综合效益好，不仅仅是读出了数量而且读出了质量； 第五是可持续性，因为学生他喜欢就不会厌烦，就会坚持下去。 到目前为止，我们的学生没有一个说我不想在这儿，不想去学校。而且目前有两个学生从其他的读经机构转过来的，一个是已经“不要读，我不想读，我死也不要
36、上学”的非常逆反的状态，现在问他喜不喜欢这边，他就说喜欢。另外一个六岁，原来是天天不喜欢的，到这边试了一个星期再问他，现在说喜欢这里。所以说要尊重孩子的个性特点，我们不能按照我们的想法去要求孩子，这个也就是“不离大道”。 因为赖老师说还有好多人也要办读经班，刚才是讲运用累积式教育法的体会，现在再谈谈办读经班的体会。 第一，就是要有足够的爱心，因为没有爱就没有教育，一定要真心诚意的、彻彻底底的爱我们的学生，这个爱一定会有回报，这个回报就是学生们开开心心的学习。大家可以看我读经日记里边，有一个吴迪的故事，这里就不多说了。要用我们的爱心去体察孩子、去理解孩子，走到孩子的心里去，他才会跟着我们走。 第
37、二，不离大道，就是我刚才讲的要尊重孩子的天性，尊重孩子的心理特点，孩子学习有他的特点，也要注意他的生理特点，上课一会儿一定要休息一会儿，否则孩子的气也不足，我们也请了一个养生老师，他讲，动就是阳，静就是阴，要阴阳调和，我就看我们的学生，一下课就开心的跑啊跑啊，我说就由着他们吧，只要注意安全就行，跑一跑待会儿再读他就能静下来了。 第三，家长也好、老师也好，一定要扔掉功利心。不要想我为什么就吸引不了家长呀等等。只要我们坚持去做，效果是自然而然的事情；家长一定要丢掉功利心，首先要有一个正确的态度，儿童都是一个独立的个体，有他自己的想法，我们不能把我们的思想强加给他们。 第四，我们还要多点童心，把身姿
38、放低一些、更低一些，甚至有时候要低于孩子，比如，有时候我说陈老师我不会读了，孩子们会争先恐后的来教我。 第五，我们自己要认真读经。圣贤的经典里边有大智慧，我们在做这个工作的时候，要多向圣贤去学习，学习里边的智慧，来应用到我们推广经典的工作中去。 第六，向大家推荐几本书，第一本也是群里妈妈告诉我的：好妈妈胜过好老师，其实这个也是教怎么尊重孩子的；第二本谁拿走了孩子的幸福，这本书教孩子自立；第三本爱和自由，我们不能让我们的爱把孩子扼杀了，要智慧的爱；第四本是倾听孩子，我们要学会倾听孩子的心声，甚至是哭声、笑声。 我们班有个三岁的孩子，叫琪琪，有段时间一动就哭，这本来是个非常开朗的孩子，怎么会一动就
39、哭呢？有个星期二他妈妈给我打电话，这个星期琪琪没回来，就在他姑姑那，我这时候恍然大悟，因为这个孩子这星期没有见到爸妈，从他的哭声中能听到那种伤感、压抑。我跟他爸妈说了他这两天老哭，他们也想过来看看，但是这在其他读经班是坚决不允许的。所以星期三他妈妈来了，孩子正在上英语课，上的也蛮好的，可是上着上着，这孩子突然说，我爸妈来了，真的是有灵性，出来看到爸妈真是很高兴，但是也没有缠着爸妈，一会儿就说我要去上课了，然后就回去了。下课后琪琪在妈妈怀里时也说，妈妈走了我会哭的。我就说，对呀，因为琪琪爱妈妈。后来晚上我就问琪琪，今天开心吗？开心！为什么开心呀？我以为他会说，今天妈妈来了。哪知他却说，因为我今天
40、读书了，读了易经了。他没说因为我看到妈妈了。这说明什么问题呢，孩子是渴望读书的，但是他对父母亲情的渴求是无法抑制的，只要我们满足了，他还是能够把心转向学习的的。所以我们要学会倾听。还有一本书是捕捉儿童的敏感期，这很重要，老师要捕捉好，更要告诉家长也要捕捉好。这几本书网上都有，我都已经下载了，如果需要的话我就放到共享里去或直接网上下载。 我的分享完了，请大家多多给予帮助，非常感谢大家！（掌声四起。） 赖老师小结： 非常感谢陈老师的分享，在和陈老师的交流中，我能感觉得到，陈老师不仅有丰富的教学经验，她还很用心，她是用生命来做教育的。陈老师讲话的时间是超了标准的，但是我不好意思打断她，因为讲得太好了
41、。以后大家有什么问题多请教陈老师，陈老师做的是非常不错的。下面的要抓紧时间了，下面我们有请我们的才女，大家知道她也是放弃了高薪收入，甘愿到读经班做一个小小的老师，我也很钦佩她、敬重她。今天也请她给我们分享一下开班的经验，她就是广州读经班的文洁。 尊敬的老师、亲爱的同学们：你们好！新年伊始，万象更新，我们送走了严冬，迎来了春天，更将迎来我们西塘小学发展的春天。在此，我代表学校对任劳任怨、敬业奉献的全体老师表示诚挚的谢意！对持之以恒、勤奋学习取得优异成绩的同学表示衷心的祝贺！美好的东西总让人感觉短暂，愉快的寒假生活似乎是一晃而过，值得留恋，回顾寒假生活，我们的许多同学都能合理安排作息时间，使寒假生
42、活丰富、多彩、充实、有意义。你们的这些所作所为使你们的寒假生活更显绚丽，也为我们西塘小学倍添光彩，学校以你们为荣。俗语说：“一年之计在于春”，那么，新学期无疑是我们师生的春天，是学习的春天。春天是耕耘的季节，耕耘和播种要付出艰辛和努力，只有辛勤地耕耘才会结出累累硕果，今天我想给大家提几点要求，希望同学们认清我们所处的时代，肩上所担负的责任，在今后的学习中做到有目标、有计划地安排自己的学习生活，为早日实现心中的梦想做好全方位的准备。 第一，将学习视为学生的天职，把学习当成生活的乐趣。 一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的是学习。学习是不能取巧的，一靠积累，二靠思考，综合
43、起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来，丰富起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，然后发展前人，最后才有自己的发现和创造。学习是获取人类知识经验、文化的手段，一个人从出生到生命的终结须臾也离不开学习。只有不断地学习，才能发觉自己的不足，只有在不断地学习中发现、研究和解决困扰自己的难题，才能使自己更加明智起来；通过学习使自己具备收集、交流、处理、使用信息的意识和技巧，为日后走向社会、融入社会、服务社会，打下宽厚扎实的基础。学习是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困难的意志，有战胜懒惰的勇气。但学习更是一件快乐的事，在学习中解
44、除了自己的迷惑，在学习中增长了见识，获取了更多的信息，让视野更开阔，让思路更敏捷，让心灵更充实，更重要的是，只有不断学习才能实现自己的理想。 第二、学会赏识别人，学会合作学习。 我们处在竞争与合作共生共存的时代，更加强调与人相容，合作共处。在现代科技革命条件下，单枪匹马、孤军奋战很难有大的作为。重大科技成果的获得者，往往是团体冠军，在集体中更能充分体现个人的价值。自己在科学上有成果是一种享受，但同时也要学会如何从别人的成就中获得乐趣。近年一些很有学术潜质、在学术和技术方面才华出众的年轻学者，由于素质缺陷，缺乏与他人合作精神，限制了自己的发展。美国贝尔实验室取得很多举世瞩目成就的根本原因，不在于
45、该实验室的科学家有特别高的智商，而是这些一流学者之间的友好、愉快和有效的合作。哈佛大学校长陆登庭认为，在国际化社会里，每一点新鲜见识的增长均得益于全球知识渊博的学者之间的合作。今天的事业是集体的竞争，与他人相容，善于合作的人成功机会更大。 第三、正确面对困难，始终对自己充满自信。 困难是人生中不可缺少的一部分。有的人在困难面前意志坚强，信心百倍，有的人则胆战心惊，畏畏缩缩，失去进取的勇气。困难是磨练个人意志的试金石，如何面对困难的态度决定着一个人是成功还是失败的最终结局。美国发明大王爱迪生发明蓄电池的实验，到一万次还没有成功，但他说，“我没有失败，我只是发现了一万种不能运作的方式。”自信是人生
46、潜能最有力的控制者，是个性最鲜明的执行者，是创造性思维中最重要的因素。一个人失败了并不可怕，可怕的是失去对自己的信心，一个人对自己都没有自信，那才将是真正的失败。请同学们记住：酸甜苦辣都有营养，成功和失败都是收获。 同学们，新的学期蕴含着新的机遇，新的挑战，我们又站在了新的起跑线上，谁能够充满自信，学会学习，学会生活，学会做人，学会创造，将决定着谁会在新一轮的比赛中成为赢家，于是毕业的时候你们可以自信地说一句：“成为学校的挑选，我，已经作好了准备”。同学们，你们来到西小，就是西小人，就要珍惜西小人的形象。这里是园梦的场所去实现你的梦想；这里是实现诺言的地方去兑现你的初衷；这里是起飞的跑道去伸展你的翅膀；这里是走向成功的阶梯去努力地攀登。 25 / 25