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1、第 1 页 幼儿园大班年级组工作总结 2000 字1 特征码 muXWHfTaSecTzqOgawXv 时间过得飞快，大班上学期的教学工作在我们六名教师的共同 努下，已经画上了一个的句号。本组教师大部分都是年轻人， 教学经验相对不足，另外，周佳玲、张春霞老师又在家休养了 较长时间，才到园上班。针对实际情况，为提高教学业务水平， 经常组织组内教师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、 活动等，取长补短，共同提高。本期我们大班年级组开展的工 作包括常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一 个总结： 一、常规教研： 在开学初，我们年级组的 6 位教师大家共同分析了各班教师和 幼儿的实际情况
2、，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年 级组开展的工作计划，措施。在工作中我们本着积极认真、互 相学习、探索的态度开展工作。 1、每位教师都积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习 课，并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为别的班级的工作 第 2 页 提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教 研会上，有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我 们大家共同来帮他想办法、出注意。如大一班洗手常规的培养， 由于盥洗室离教室较远，不便于教师指导幼儿洗手、擦手及取 放杯子，教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于 幼儿良好习惯的形成。当大一班的教师提出问题时，其余的教 师均积极的
3、为她们出谋划策，帮她们想办法，最后终于找到解 决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，协助老师提醒洗手 的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室 里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，老师指导不过来容 易出现安全事故的矛盾。采用此方法后，大一班幼儿洗手的常 规有了较大进步。又如，大二班老师提出困惑，不知把图书角 设在哪恰当。我们通过观察场地，讨论哪个地方更合适，最后 帮助他们找到了满意的地方。而学前班的教师则是初次执教新 的教材，我们便通过例会等形式提出让家长满意而幼儿又能接 受的教学内容给予意见和建议，为他们的幼小衔接打好坚实的 基础。 2、进行了各班一日生活常规和新教师教学活动
4、看评的观摩看 评，推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。本期我们共 组织了四次观摩活动：包括早操，新教师教学活动，盥洗活动， 游戏的观摩。通过观摩活动，互相之间取长补短，并制定出最 适合本班特点的方案，进行实施。如开学初抓的一个重点工作： 第 3 页 早操活动，在进行初次观摩时，我们认为大一班和大二班的音 乐是一样的，便可以有互相交流的机会进行联合早操活动，而 学前班的场地显得太窄了一些，可以利用楼下的大操场等，并 研讨整改办法，通过这样，三个班的早操有较大进步，在全园 的早操观摩中取得较好效果。后来，我们又觉得早操编排无创 新，又一起商量整改方案，我们增加了班级间的互动，走步跑 步走异形路
5、线。通过这样的变化，幼儿做操的积极性有了较大 提高。在游戏的开展时，我们也采取了这样的方式，观摩，看 评找出优缺点提出整改意见再观摩看评。通过这 样，我大班组的班级常规培养有了一定进步。新教师杨珍妮为 我们提供了应该怎样节约我们身边的事和物的观摩现场，她通 过让孩子们观察收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替 本子写字和非洲难民很瘦的形象，让幼儿体会我们应该节约的 感受，并且表现出来。观摩后，每名教师都发表意见，一致认 为，她的选材比较好平时很少开展。这种形式能很好的促进孩 子欣赏水平的提高，促进创新能力的培养，以后教学中应多进 行这方面的尝试。 3、组织幼儿进行丰富多彩的活动。为丰富幼儿的
6、生活，我年 级组开展了秋游 活动参观动物园，同时也得到了家长和学校领导的大力支 持，让孩子真正回归到大自然的生活中，幼儿也表现出了很高 的积极和兴趣性，并希望以后多组织此类有益的活动。 第 4 页 4、本期我们大班组还新开设了一个栏目新闻网站，把最 新、最及时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外，让幼 儿随时了解和观察，并主动积极的参与进来。 二、专题教研 本期，我大班组结合幼儿园教育教学创建特色“开发家庭资源 增进家园合作”进行了一系列的研究。我们组织了理论学 习，讨论了真正落实家园联系的各种方案。大一班提出制作家 长参教，大二班提出分层次进行家长对话，学前班则提出制作 精美的家园联系册。
7、通过可行性的分析讨论，最后确定为这三 种形式，并且各班都积极进行尝试。大一班由于没有家长愿意 主动承担参教活动，而改成了分层次的与家长进行幼儿情况的 的交流和纸条的形式与家长交流，得到了家长的一致好评；大 二班的分层次与家长则是利用中午休息的时间将家长请到幼儿 园来与其进行口头交流，得到了家长的充分肯定。学前班的家 园联系册也制作的非常有实效性，里面有幼儿在园的学习和生 活照片、幼儿的情况简介、需要家长帮助收集的材料、以及幼 儿的绘画作品。除此之外，各班还通过各种有效形式与家长联 系。大二班的家园直通车栏目，及时向家长反映幼儿的学习情 第 5 页 况；学前班的家园信箱也加大了与家长的书面交流，
8、先后受到 家长来信三十余封。 同时我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎 样让幼儿的学习看得见？”让老师、幼儿、家长都能“看见” 我们开展的活动并投入的参与进来？为此，本学期三个大班的 老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精 美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换” ，以往老 师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面 都是活的如：大一班的“我真棒” 、 “国庆趣闻” ，大二班的“快 乐树” 、 “今天我有进步了” ；每一个角落都是近期开展活动的缩 影，如学前班的“每周一诗” 、家长们开始关注了，孩子们开始 津津乐道了，但我们也发现一些新的问题，如：怎样让美感与 动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的 发挥，这将是我们下学期继续研究的问题。 总之在下学期，我们大班 组的六名教师将更加齐心协力，在开展好教学活动的基础上， 力争开展规范的教研活动，有计划地进行研讨活动，以更好地 促进教研水平的提高。