2011年陕西历史中考.ppt

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1、,2011 年 陕 西 历 史 中 考 西安市考生答卷情况分析,分 析 检 测 数 据 剖 析 答 卷 不 足 搞 好 复 习 备 考 提 高 中 考 成 绩,陕西师大附中初中历史学科组,一、阅卷工作概况回顾,二、阅卷检测数据分析,三、考生答卷情况分析,一、阅卷工作概况回顾,中考结束后，评卷工作由市教育局统一领导，市考试中心负责实施，市教科所负责阅卷质量监测。 本着“为考生、家长、学校、社会负责”的高度责任感，采用“统一时间、统一地点、分组评卷、流水作业、质检抽查”的方式，精心组织阅卷工作。 组织评卷中落实了“先试评，统一标准；再评卷，准确赋分；后复查，减少误差”的阅卷程序。 整个阅卷工作组织

2、严密、程序合理、培训到位、纪律严明、责任落实。阅卷中教师严格履行“标准统一、认真细致、宽严有度、公平赋分、始终如一”的阅卷原则。在规定时间内保质、保量完成了阅卷任务。,二、阅卷检测数据分析,1、试卷结构分析,卷型、题型：,时间及分值：,试卷结构及分值比例：,考查内容与分值比例：,本套试题涉及到的主要知识点包括：,2011年陕西省中考历史试卷双向细目表,1.历史试题难度分布与预设存在一定差距，使试题难度在一定程度上有所增加。但是，也不可否认，这样的试题对培养学生的历史综合能力、对教育、教研仍然具有很强的前瞻性、导向性。,2.海国图志、马克思主义传播、新经济政策、百家争鸣、五四运动、一五计划、两弹

3、研制等相关问题的考查，在材料设置、命题方式、角度、设问上均有一定的创新，虽增加了考生答卷的难度，但也不可否认，这些考试内容仍然是考生应该灵活掌握的历史知识和主干知识。,上述列表可以看出：,2、西安市历史试卷抽样分析,政史合卷整卷分析：,西安市2011年初中毕业学业考试政史试卷整卷分析参数表 分析人数：98,119（人）,分数段分布情况：,西安市2011年初中毕业学业考试政史试卷分数段百分比统计表 样本容量：98,119（人） 日期：2011829,历史试卷抽样分析,西安市历史学科试卷参数表（第卷）,从数据显示来看：第卷选择题中13题较容易，1418题学生得分率较低。一方面说明试题难度有所增加，

4、但另一方面也说明考生的综合能力尚有待进一步提高。,西安市历史学科试卷参数表（第卷）,从数据显示来看：第卷难度系数为0.50，比中考说明的要求（0.65）难度略大。从考生答卷情况来看：考生灵活运用和综合运用历史知识，认识、分析、解决问题的能力还有待进一步提高，这要求广大教师在教法、学法上加以引导，这也向广大教师提出了更高的要求！,1.成功之处 ：,（1）部分学生历史基础知识和主干知识掌握得较准确、扎实。,（2）阅读材料的能力较好，能正确理解题意，明确答题方向，依据材料、依托课本再现知识体系，回顾考点、专题，审视问题、分析问题。,（3）解答问题能做到史实准确，条理清楚，语言简练，书写工整。,（4）

5、一些优秀试卷答案，结构合理，逻辑严密，能从正反两个方面和从政治、经济、思想、文化等多个角度去回答问题。,三、考生答卷情况分析,如：19题第（2）问选做。“简要谈谈儒家思想在人类文明进程中的作用。”,考生不仅答出了“儒家思想对塑造中国民族精神发挥了重要作用，是人类文明成果的重要组成部分”。 而且还答出了“在当代，儒家思想中仍有适合于现代生活的内容，它对于稳定社会、改善人际关系、推进社会主义精神文明、构建和谐社会、和谐世界都有借鉴作用，对人类文明进程起了积极的推动作用。”,优秀答卷说明 ：,在教师新的教育理念引导下，学生运用历史知识认识、分析、解决问题的历史综合素养、人文素养以及经世致用的学科能力

6、，得到很大提高，令人欣慰。,2、不足之处：,（1）基础知识薄弱，主干知识不扎实，史实混淆，造成失分,如：材料题的19题第（1）问填空第一部分。考查道家思想的主张，问“材料一所示的三位思想家（材料给出了孟子、庄子、墨子的图片及主要言论，并分别用、表示）阐述人与自然和谐相处的是哪一位？（填字母）（1分）。”,该空本应填“”即道家思想。 但由于部分学生基础知识薄弱，史实混淆不清，竟将道家思想张冠李戴为儒家思想或墨家思想，误选为“”或“”。 更有甚者，在填空处填上了“”、“”、“”这些让人匪夷所思、莫名其妙的错误答案，让阅卷老师深感吃惊。,又如：材料题20题第（1）问，让学生“依据三则材料（新航路开辟

7、、飞机试飞成功、航天事业的发展），概括16世纪至今，人类活动不断扩大的过程（3分）。”,20世纪初年，内燃机有了很大改进。1903年，美国莱特兄弟把他们自制的引擎装到飞机上，驱动螺旋桨，飞行成功了，这是航空科学技术迈出的第一步。,该问题本应答出：“世界相对孤立状况被打破世界日益连成一个整体，人类以后又相继进入天空、太空活动，使人类活动范围不断扩大”。 但由于个别学生基础知识太薄弱，主干知识严重缺失，史实混乱不清，或根本不看材料、不审题，竟将该题所问的人类活动不断扩大的过程，随意的答为： “1763年瓦特改良蒸汽机”、“1814年发明旅行者号机车”、“1885年试制汽车成功”、“1903年飞行者

8、1号”、“1970年东方红1号”。 这些答案极有直接抄录劣质速查手册之嫌。,（2）审题不清，答题方向不明，盲目作答，造成失分,如：材料题19题第（2）问，选做。让考生“分析（韩非子思想）对秦朝的影响”（2分）。,材料二 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 韩非子,考生由于审题不清，答题方向不明。 将“韩非子思想对秦朝的影响”错答成：“秦灭六国统一中国的影响”。 甚至个别同学答成：“秦朝的人都很听话，也非常好管教；国家也就非常的好管理”；“韩非子的思想使秦朝的统治衰减”。 考生盲目作答、避重就轻、南辕北辙。,又如：材料题20题第（2）问。让

9、考生“结合所学知识分析出现材料三（人类航天技术发展）这类活动的原因和影响”（4分）。,个别学生审题不清，把“原因”错答成了“特点”，写成：“科技转化为生产力的速度加快；科技间相互交叉渗透性强”等。有的学生将“原因”、“影响”答成了“认识”，或将三者混为一谈，书写内容虽着墨不少，但不能挽救造成失分的结果。,再如：材料题21题第（1）问。让考生“依据材料一（国民党一大宣言），概括武昌起义后至1919年，资产阶级为改造中国所进行的实践活动的特点。”,材料一 革命之目的，非仅仅在于颠覆满洲而已。得从事于改造中国。政治方面，由专制制度过渡于民权制度；经济方面，由手工业的生产过渡于资本制度的生产。循是以进

10、，必能使半殖民地的中国，变而为独立的中国，以屹然于世界。 中国国民党第一次全国代表大会宣言,不少考生答该题时存在时空界限不清、概念不清、审题不清的严重问题。 竟将答案写成：19111919年“中国开展了洋务运动”、“走上农村包围城市，武装夺取政权的道路”、“实行改革开放”或“19111919年中国摆脱了贫穷走上了富裕，实现了独立富强”。 更典型的是将实践活动的“特点”答成了活动的“过程”，将答案写成：“共产党人熊秉坤于1911、10在湖北武昌起义；接着1914年发生了新文化运动；1919年在全国人民压力下北洋军阀被迫释放了学生。” 这些答案，在把“特点”与“过程”混淆的同时，还夹杂有不少基本史

11、实叙述上的错误。,（3）文字阅读和材料阅读能力较差，不能从材料中获取和解读有效信息，理解偏差，答非所问，造成失分,如：19题第（1）问，个别考生不理解材料的含义，缺乏将图图片及对应文字材料“天地与我并生，万物与我为一”中的关键词“天地”、“万物”转化为“自然”的能力；在19题材料二中抓不住体现韩非子思想的关键词“严刑、重罚”；,材料二 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 韩非子,在审第20题三则材料时，不会从中提取有效信息，即将材料一中“扩张的时代”“ 新航路开辟示意图”转化为新航路开辟引起世界联系加强，材料二中“飞机试飞成功”转化成为航

12、空事业发展，材料三中“登上月球”转化成为人类进入了太空活动等；,在审第21题，材料二“新中国19521966年国民经济生产总值曲线图”时，不能将“时期”19531957年的经济成就转化为“一五计划”的成就等。,由于个别考生严重缺乏基本的文字阅读、材料阅读和材料转换能力，故不能从材料中提取和解读有效信息。结果导致理解偏差，答非所问，造成失分。,（4）历史学科基本素养欠缺，分析、比较、概括、归纳等历史思维能力不足，造成失分,试卷中凡是简单记忆类、一般再现类题目，学生普遍得分较高。 凡是涉及到分析、比较、理解、概括、归纳、运用的开放性问题时，学生则失分较严重。,如：第19题第（1）问，填空第二部分。

13、比较、归纳“春秋战国和五四运动时期的时代特征”。,考生由于缺乏对历史阶段特征的类比、归纳能力。 竟出现“抗战时期”、“文革时期”、“黄金时代”、“五月的季节”、“危难时期”、“过去的时代”等不着边际的答案。,又如：第20题第（1）问。让考生“依据三则材料，概括16世纪至今，人类活动范围不断扩大的过程。”（3分）,学生由于缺乏对史料的最基本的分析、概括、归纳能力。 故，答案中只列出了三则材料对应的史实：“新航路开辟，飞机的发明，航天事业的发展”，没有概括出16世纪以来，人类“由海洋到天空再到太空”活动范围不断扩大的过程，造成不应该的失分。,说明：学生的历史学科基本素养，尤其是依据材料分析、比较、

14、理解、概括、归纳、运用等方面的历史思维能力还有待不断增强和提高。,（5）历史阶段特征、时空概念模糊不清，造成失分,如：前述第19题第（1）问，填空第二部分。比较、归纳“春秋战国和五四运动时期”的阶段特征。 学生答成：“抗战时期；文革时期；黄金时期”等；,又如：第21题第（1）问。“概括武昌起义后至1919年，资产阶级为改造中国所进行的实践活动的特点。” 学生答成：“农村包围城市，武装夺取政权”、“繁荣与开放”、“改革开放”等；,再如:第21题第（2）问。让学生依据“新中国19521966年国民生产总值曲线图，概括时期经济成就。”,考生由于时空概念模糊不清，缺乏将时间转化为空间上对应事件的能力，

15、误将“一五计划”成就、“60年代国防建设成就的意义” 答成：“改革开放后我国经济建设发展了”或与“文革”扯在一起，答成“这一时期我国经济发展慢”等。,还如：第21题第（4）问。让学生“分析1978年后中国在社会主义建设中是如何进行变化和改革的？”（2分） 个别考生既不审时间（1978年后）、空间（中国），也不审范围（社会主义建设）、问题（变化和改革）。 而错误答成：“先是轮船，后是火车；接下来是电报、照相和电影、剪发辫”；“实行废藩置县，消除封建割据，加强中央集权”。,（6）缺乏答题技巧，灵活性不足，不会合理安排时间，造成失分,学生答卷和统计数据显示，学生答题按部就班，缺乏技巧，灵活性不足，遇

16、到难题不善于转换思维、灵活处理；时间分配前松后紧。结果个别难题占用了学生较多答题时间，使考生产生畏难情绪，直接影响到后面做题速度和质量，结果造成难题不会答，容易的题能答而无时间答或草率作答的情况。造成不应该的失分。,从西安市的统计数据来看，考生在19题第（1）问第二个填空（2分）、第（3）问（2分）、第21题第（1）问（2分）上“卡壳”或占用时间较多，结果造成相对容易的如第21题第（3）（4）问（共4分），也没有答好，西安市平均分仅为2.23分，甚至出现许多空白试卷，造成不应该的严重失分。,（7）语言表述不清，归纳概括能力欠缺，答案口语化倾向严重，造成失分,阅卷中发现，部分学生虽审题准确，也看

17、懂了题目要求，做了回答，但作答时： 由于语言表述不清、归纳概括能力欠缺，要么一字不落照搬照抄原材料或课本，答非所问；要么答题逻辑思维混乱东拉西扯；要么口语化语言严重泛滥。 总之，答案答不到“点”和“意”上，结果导致丢分较多。,如：19题第（2）问，选做。把“韩非子思想对秦朝的影响”答成： “动刑，是人民所畏惧的，打得重的话，人民就很恶；动刑这个办法是可以治国的。” “韩非子主张以兵治国，使秦开始保持了世界大一统的格局。” “韩非子提出了君主立宪制。” “韩非子的思想那是了不得的。” “韩非子赏罚不分，不把人当人看。”等等。,又如：21题第（3）问。“对和谐世界理念你是怎样理解的？在世界经济全球

18、化进程中，试举一不和谐的事例加以说明。”（2分）,个别学生答成：“所谓和谐就是没有小偷偷钱包、偷菜；汽车上小偷偷别人钱包，就是不和谐。”,“和谐就是讲文明，讲道德，人们向往的大同社会就是和谐世界；药家鑫开车撞人不但不救还下来用水果刀连刺8刀致其死亡，打架、动刀子、邻里吵架、小偷多、房价上涨，就是不和谐。”,再如：20题第（2）问。让考生回答“航天技术发展的原因。”,个别学生答成“加加林是一位心地善良的男孩，不严格的奥斯德林登上月球是不容易的，可高了，登上去也是不容易的。”,“美国想找一个和地球一样的星球，因为地球环境不好，影响各国都去探月。”,“地球环境差，人类不断增加，地球承受不住了。”“地

19、球被破坏，迫使人们去月球看一看。”“地球快不行了。”,还有极个别的学生，利用历史中考答题的机会，在试卷上抒发对时政的看法，大谈对钓鱼岛事件的认识。,还如：20题第（3）问。“谈谈你对科技的认识。”,部分考生答成：“科技发展能使人们过上好日子。” “人类离不开科技，科技又好玩又深奥，让你喜欢的不得了。” “时间慢慢过去了，科技也慢慢发达了。” 等等。,（8）书写潦草，卷面凌乱，不分题号，不分层次，错别字屡屡出现，无法给分,试卷书写： 龙飞凤舞，难以辨认； 乱涂乱画，卷面凌乱； 不在规定位置答题，随意更改题号，或不看题号答错位置； 字体太小，小如蚁足，难以辨认； 字体很大，大如牛眼，部分答案写在答

20、题框外； 答卷不知分段、分层、分句，条理不清，一“逗”到底。,后果：加大了老师阅卷难度；增加了失分机率。,更为严重的是：屡屡发现学生将基本历史概念、专有名词、常用词语写错、写别的情况。 阅卷老师难以看明白考生要表达的意思是什么，因而无法给分。,考生在这套试题中出现的常见错别字有： 提倡（提肠）、封建社会（风建社会）、 郡县（群县）、秦朝（秦潮）、 抗美援朝（抗美绥朝）、实际（实迹）、 探索（探所）、重视（重识）、各国（个国）、 科技（科记）、艰苦（坚苦）、战役（战议）、 共和制度（共合制度）、人口爆炸（人口暴诈）、 增强（争强）等。,考生答卷不足之处：,（1）基础知识薄弱，主干知识不扎实，史实

21、混淆，造成失分,（2）审题不清，答题方向不明，盲目作答，造成失分,（3）文字阅读和材料阅读能力较差，不能从材料中获取和解读有效信息，理解偏差，答非所问，造成失分,（4）历史学科基本素养欠缺，分析、比较、概括、归纳等历史思维能力不足，造成失分,（5）历史阶段特征、时空概念模糊不清，造成失分,（6）缺乏答题技巧，灵活性不足，不会合理安排时间，造成失分,（7）语言表述不清，归纳概括能力欠缺，答案口语化倾向严重，造成失分,（8）书写潦草，卷面凌乱，不分题号，不分层次，错别字屡屡出现，无法给分,正确引导，杜绝失误，提高成绩！,几点建议：,（1）系统复习，掌握考点，夯实学科基础知识 （2）师生互动，划分专

22、题，培养知识迁移能力 （3）点线面体，整体把握，归纳知识，力求精细 纵横对比，联系到位，隐性考点，适度拓展,（4）关注教材：目录特征，大字小字，图片材料 注重转换，每课一得，大事年表 （5）精析典型试题，总结答题规律 掌握答题技巧，提高应试能力 （6）分析史实，论从史出，客观公正，一分为二,（7）关注既考考点，厘清未考内容 剖析个中缘由，适当深度挖掘,20062011六年陕西中考已考考点归纳 （注：未划线单选题；划线材料题） 06年：古代雕塑、四大发明、虎门销烟、辛亥革命、长征、西安事变、科技革命、新政；唐太宗与贞观之治；新中国成立、家庭联产承包制；英、法资产阶级革命 07年：张骞通西域、齐民

23、要术、洋务运动、卢沟桥事变、十一届三中全会、万隆会议、中国恢复联合国合法席位、三次工业革命、全球化；唐朝对外文化交流、郑和下西洋；新文化运动；美国专题（独立、统一、新政） 08年：都江堰、 义勇军进行曲、西安事变、 王进喜、郑和下西洋、新航路开辟、全球化、战后欧美经济发展；丝绸之路、一国两制、改革开放；工业革命（铁路）、洋务运动；孔子、文艺复兴、启蒙运动、美、法资产阶级革命 09年：墨子、明清巩固统一措施、土改、经济危机、兰亭序、第三次科技革命；汉谟拉比法典、秦中央集权、科举制度、权利法案；法国大革命、俄国废除农奴制改革；鸦片战争、戊戌变法、辛亥革命、井冈山道路、十一届三中全会（中特道路）、新

24、中国外交 10年：战国社会变革、故宫长安城宋城、十月革命、中共七大、54宪法、雅典民主；秦、唐定都时间地点，秦、唐交通及对外交往；洋务运动的措施、新式教育发端、新中国教育；三次科技革命、战后美国经济 11年：活字印刷术、元朝的行省制度、百家争鸣、韩非子思想、儒家思想、确立统治思想的因素，海国图志、马克思主义传播、马关条约、中国资产阶级革命实践活动、五四运动，资产阶级革命、工业革命、新经济政策、新航路开辟、第二次科技革命成果 ，经济危机、第三次科技革命成果、对科技发展的认识、世界经济全球化,对六年来已考考点的基本认识 （1）注重考查“双基” （2）注重由知识立意向能力立意、 价值立意、对比、归纳

25、、探究、 思辨方向转变，开放力度加大， 难度逐年增加 （3）史料新颖，材料形式呈多样性 （4）注重对乡土历史的考查 （5）不刻意回避已考考点，个别 考点常考不衰，常考常新 （6）有突破“能力层次”的趋势 （7）日本史考点六年来几乎未考查,0611年列入考试范围，但未曾考过的考点,中国史： 孝文帝改革 评价汉武帝、唐太宗、武则天,开元盛世 人口南迁和江南开发，宋代经济发展和经济重心南移 唐蕃关系，元朝民族关系，西藏和平解放，民族区域自治 宋代社会生活，民国习俗变化， 改革开放前后衣食住行用的变化 闭关锁国 史记和资治通鉴,中国史： 第二次鸦片战争，左宗棠收复新疆， 甲午战争，八国联军侵华和辛丑条

26、约， 九一八，南京屠杀，台儿庄战役， 百团大战，抗日意义， 重庆谈判，解放战争，黄继光、邱少云 中共成立， 黄埔军校和北伐战争 张謇兴办实业； 詹天佑，侯德榜，杂交水稻，863计划； 严复 高等教育；两岸统一,世界史： 金字塔，马可波罗、阿拉伯数字与和平交往 大化改新，明治维新，战后日本经济 但丁、达芬奇、哥伦布 评价华盛顿、拿破仑，三角贸易，克莱武掠夺 二次工业革命特点 爱迪生、牛顿、达尔文、爱因斯坦 二战 生物工程,日本史专题复习与演练,对照中考说明“考试要点”，找出与日本史、中日关系史相关的考点。,25.了解甲午中日战争中邓世昌主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述

27、马关条约主要内容，说明马关条约与中国民族危机加剧的关系。,26.了解八国联军侵华史实；结合辛丑条约主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。,29.了解孙中山主要革命活动,11.以遣唐使、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。,16.简述戚继光抗倭等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。,35.简述九一八事变史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。,39.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。,42.探讨抗日战争胜利的历史意义。,47.知道侯德榜等近代科学技术方面重要人物及其成就。,61.简述我国恢复在联合国合法席位和中美建交（中日建交）

28、等史实。,38.简述七七事变史实，知道中国全民族抗战从此开始。,67.了解大化改新基本内容。,79.简述明治维新主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。,87.简述19291933年资本主义世界经济危机的影响。,89.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。,94.简述战后日本成为资本主义经济强国主要史实。,这组图片与哪国历史有关？其反映的具体史实各是什么？,（8）关注社会热点，感知乡土文化 落实三维目标，发挥学科功能 （9）查漏补缺，藐视困难 坚定信心，从容应考 （10）仔细审题，冷静思考 慎重作答，书写工整,谢 谢 各 位 老 师！ 敬 请 批 评 指 正！,