【工作总结】班主任德育工作个人总结三篇.docx

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1、第 1 页 班主任德育工作个人总结三篇 特征码 ShHWepnQtDqmywevLkeo 篇一 本学期，我是二年级四班的班主任，学生共有 29人，其中 男生 14人，*15 人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们 的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校 工作计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实校 规和培养学生 12个养成教育习惯为重点，继续推进博雅教育 “七大行动” ，推进校园文化建设，扎实开展丰富有效的德育和 少先队活动，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都 取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 一、班级管理常抓不懈 本学期，我们二年级四班和三班

2、继续合班，学生们已经由 刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道 内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问 题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校 第 2 页 制定的“12 个好习惯” ，也就是培养学生良好的学习习惯、卫 生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己 命运的人。同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标 准和要求。一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很 大的提高。 二、牢固树立班级主人翁意识 一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级 出力，为班级争光。教师的*，一味地发号施令，只会让学生感 到被动，情绪也会

3、因此而消极。一个能干的班主任应该“放开 自己的手” ，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每 一个学生都参与到班级管理中来。培养学生的积极参与意识、 主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。本学期， 我带领学生积极参加学校的各项活动，在我们的共同努力下， 孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感 越来越强。这不，才半个学期，孩子们就向家长交了一份满意 的答卷。这不，四月下旬，我校组织了一二年级春季运动会。 我们班的“春种秋收”活动喜得第一名的好成绩。这是继上次 “赶猪”比赛取得冠军之后的又一次第一了。孩子们当时就兴 奋地又跳又喊，看着孩子们可爱的笑脸，我也由衷地为他们

4、而 骄傲！ 第 3 页 三、激励活动，使小朋友自信十足； 每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。孩子 渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中， “赏 识孩子”是我每天必做的事。孩子们捡到红领巾以后，我都不 会忘记开一次“庆功会” ；孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌； 孩子们考出好成绩，我让每个小朋友谈谈自己取得好成绩的感 受、经验、以后的打算等等；让每个孩子都品尝成功的滋味， 绽开如花般的笑脸。 四、培养有管理能力的小干部。 发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，通过制 定班级管理制度，学生各方面做出了严格要求，班内形成了团 结向上的优良班风。尤其是今年两个班合并成一

5、个班，小班干 部的作用，就更加充分地体现了出来，到了新的教室上课，周 围全是校领导办公的场所，为了不打扰他们正常的工作，我们 的小班干部开始轮流值日，监督学生的习惯，现在，所有的学 生都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，这都是班干部的功劳。 五、其他常规工作有条不紊 第 4 页 积极主动地经常与任课教师取得联系，与家长沟通，协调 学校各方面的教育力量，了解学生的学习情况，协同对学生进 行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会 学习方法，学好各门功课。 安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预 防为主。一方面利用班会、板报宣传、谈心、家访等形式做好 周密细致的思想工作，另一方

6、面制定切实可行的安全措施，确 保一学期没有发生安全事故。 六、博雅教育，快乐成长 在我校博雅教育的引领下，孩子们越来越快乐了，也越来 越自信了。最近我校组织的唱红歌活动和趣味运动会，把全班 学生的心都连在了一起，大家齐心协力，终于取得了优秀的成 绩。学习上，我校的“先学后教，当堂训练”教学模式，不让 任何一个学生掉队，学有困难的学生脸上也有了难得一见的笑 容。我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天；我们的教学在 课堂，成就却在祖国的四面八方。 “君子博学而日参省乎己，则 知明而行无过矣” ，我们要不断反思自己的教育教学。如果说爱 学生的老师是好老师，那么既热爱学生，又能成功传播知识的 第 5 页

7、 老师则是优秀的老师。夸美纽斯这样评价一位优秀的教师：一 个能够动听地、明晰地教学的教师，她的声音便该像油一样进 入学生的心里，把知识一道带进去。我一直以此为自己的教育 座右铭。为了上好每一堂课，我精心准备，解读文本，研究教 参，查找资料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飞扬地 出现在课堂。虽然很疲倦，但是我的内心却是充实愉悦的。因 为是我的学生给了我的自信，激发了我无穷的工作热情和灵感； 是我的学生给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包容 所有的孩子；是我的学生给了我快乐和幸福，让我在青春岁月 里跳出了最绚烂美妙的舞蹈。 诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵 的，但让我们

8、干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿 荫的。 ”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕 育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子 们！ 篇二 对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作 再累、再苦也不觉得。做教师的都知道班主任工作千头万绪非 常辛苦，但苦与乐常常是孪生兄弟共存。作为一名六年级学生 第 6 页 的班主任，我更加体会到班主任工作的繁重与伟大。俗话说： “一分耕耘一分收获” ，我在享受喜悦的同时，更多的是静心思 考这一学期的工作，从中也发现了诸多盲点，现将本学期的工 作总结如下： 一、常规教育、常抓不懈 本学期开学伊始，我便将常规教育放在首位来抓

9、，措施得 力，落实的比较扎实、有效。 1、根据学生手中的思品教材，对学生进行思想教育，努力 挖掘学生真、善、美的潜质，学生的心灵得以净化，去除学生 思想中残留的不良因子。 2、抓住锲机、适时引导 （1）每当学校举行节日演讲、征文、手抄报比赛（教师节、 国庆节、歌咏比赛、蓓蕾读书节目演出）等活动时，我就顺势 利导，对学生进行思想教育。 （2）利用好每周一次的班会课，我放手让学生针对自己的 一些不良习惯，明确方向，制定积极有效的措施并付诸于行动。 第 7 页 每次班会课开的都比较成功，学生个个都*高涨，逐渐形成一股 以班级为核心的向心力。 （3） 小学生守则 、 小学生日常行为规范是教育学生 永恒

10、的主题，我要求学生在充分理解的基础上必须背诵下来， 进而运用到自己的日常生活当中，在学校组织的守则 、 规 范测试中，我班取得了令人满意的成绩。 二、从严治班、狠抓落实 六年级的学生独立意识强，而且大部分学生有展示自己的 *。针对这种特点，本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方 法组建班委会，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让 他们独立开展活动。如：“教室板报” 、 “走廊专栏” 、 “广播操 比赛” 、 “学生生日集体晚会” 、 “歌咏比赛” 、 “蓓蕾读书节目演 出”等活动，让他们自主设计、活动，我做总监。 事实证明，他们是有潜力可挖的。依据班干部分工和岗位 职责，实行班干部管理制度

11、，有负责对学生的行为打分的（教 学区、宿舍区、餐区）根据学生的表现来评定“安全星” 、 “自 理星” 、 “礼仪星”的得失；有的负责每天早、晚饭后学生的自 主学习情况；还有的负责各学科作业的督查等等，让他们担当 第 8 页 起为全体学生服务的责任，同时又有利于培养学生的各种创造 能力和奉献精神。正是由于这严密的层层管理，才有了今天令 人竖起拇指的班集体。 三、呵护学生的心灵 临近青春期的六年级学生，由于学习紧张、生活中的问题， 自己又不能适时调控，导致其心理受到不同程度的影响。主要 表现为：1、临近考试的焦虑、不安 2、打架破坏公物 3、抑郁、 冷漠 4、自暴自弃 5、早恋 6、多疑、说谎、逃

12、避等。 针对这种现状，我找准切入点，主动出击。尤其是在对待 学生“早恋”这个问题上，我是慎而又慎，唯恐一着不慎满盘 皆输！女孩子的感情世界比男孩子丰富细腻，一旦有了这种朦 胧情感，就不可避免的影响她的学习成绩，偏离自己的求知轨 道，进而会影响今后的成才。 因此，我利用一切可以利用的时间与个别学生进行谈话、 沟通，或者是用纸条来开启学生的心灵之门，轻轻梳理她的心 灵，心与心的碰撞最终会撞击出美丽的火花。实践证明，正是 因为我的及时出击，方法灵活多样，使学生的自我调适能力大 大增强，做到了防患于未然，收到了良好的效果。 第 9 页 四、公平、公正的批评 古人云：“人非圣贤孰能无过？”在学校里，学生

13、就是一 颗硕大的珍珠，都或多或少的存在着这样那样的“黑点” ，会不 时地犯点错误这很正常。而在批评教育学生的过程中，教师往 往根据自己的喜恶，采取不同的对待方式。对于自己喜爱的学 生犯了错误，也尽可能地大事化小、小事化了，不舍得批评； 相反，对于不喜欢的学生则是不屑一顾，从不给予自己的鼓励 和赞美。这种走向极端的批评，往往使学生处于一种极不平衡 的环境中。久而久之，对学生的身心造成了伤害。 因此，在这个问题上，我时刻提醒自己：一定要做到适度、 客观、公平、公正的对待每一个学生，坚持实事求是、明确是 非，把握好批评的分寸，要“晓之以理、动之以情” 。努力做到 尊重每一个学生，保持在教育过程中一切

14、学生的平等，避免部 分学生滋生优越感，另一部分学生形成自卑感。让每一个学生 都拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生！ 五、时时处处讲抓安全 安全工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之 第 10 页 重。利用“班会课” 、 “板报” 、 “宣传栏” 、 “看碟片” 、 “手抄报” 等多种形式教育学生要时时事事注意安全。我们班有 7个走读 生，其中由 3个学生因为家离学校较远，所以每天都是骑着自 行车上学。因此，安全工作更显得尤为重要， “安全第一”提示 语每天都在学生的耳边回响。对学校组织的“防火” 、 “防震” 演练，我极为重视，通力合作。得益于平时的严格管理，在每 学期安全工作量化

15、时，我班的成绩都是名列榜首。 六、家校联手管理 父母与子女的特殊关系，确定了在教育中的特殊作用。在 教育孩子的问题上，有部分家长的认识是糊涂的。他们认为， 把孩子送到学校后，就感到轻松了，认为只要自己能让孩子吃 好、穿好、生活好就行，至于孩子的学习、行为等方面的教育 完全是老师的责任，从不积极主动地与老师联系了解孩子的在 校情况。为了改变这种错误观念，我充分利用学生加入的校讯 通这块空间，及时向家长汇报学生的在校情况，同时要求家长 积极主动地与老师联系。建议他们不仅仅要关心子女的生活， 更要关心孩子的全部，一旦发现孩子有微妙的变化及时告知老 师，使他们认识到：打造孩子的人生是学校和家长共同的责

16、任。 第 11 页 德育工作远远不止上述几个方面，工作方法肯定也是多种 多样的，要想做得更好就需要有乐于探究的精神和乐此不彼的 干劲。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 、 “雄关漫道真如铁， 如今迈步从头越” 。我相信在学校领导的指引下，在同事们的帮 助下，我会以更加饱满的热情，投入到无悔的工作中去。 篇三 本学期我担任四年（二）班的班主任工作。一年来我在班 主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育， 以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我 主要做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调 皮捣

17、蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个 集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直 接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的 常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行 为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、 劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方 第 12 页 面。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令“的思想，具有 自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱， 严而不死“的良好班风班貌。 二、教育培养班干部。 对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一， 要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹

18、，帮助小干部树立 威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时， 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律 上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以 点带面“；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这 个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与 自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带 面“。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工 作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过 分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心 的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开 班干部会议，

19、组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情 况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻 止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决 不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整 第 13 页 个班级的管理工作。 三、营造融洽的师生关系。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班 主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思 想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主 任顺利开展一切工作的基础。俗话说：“情不通则理不达。“教 育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重 的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁

20、，努力和 他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心 扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为 建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生 是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。 学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理 解与尊重。其次承认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、 家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程 的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的 个性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境， 激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受 获得成功的喜悦，使他们心情

21、舒畅，思维活跃，个性得到充分 发展。四是重视学生的“潜在性“，既要看到学生存在着多种发 第 14 页 展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。 四、引导学生自我管理。 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引 导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活 动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会 发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让 学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事 落实到个人，建立起“事事有人干，人人有事干“的制度。 （如高 闯、李爽等）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体 会到自身的价值和尊严。这

22、样不仅调动了每一个学生的积极性， 也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一 项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班 集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在 集体中找到自己的“位置“，觉察到自己的利益所在，从而形成 责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每 个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为 管理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷落 每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局 外之人。 第 15 页 五、要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参 与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

23、学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。 学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。 经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可 以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教 育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。 在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自 尊和自信的心理基础，班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于 批评“的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足 “，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄 清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问 题；当然，学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大 力气，课堂纪律离“严而不死，活而不乱“有一定的距离，学生 的能力发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续努力。 第 16 页