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1、麦琪的礼物教学设计【教学目标】 1、了解作者；2、领会小说构思的巧妙，学习运用悬念、巧合组织情节的方法；3、品味文中的细节描写,学习运用语言、动作、心理活动描写来刻画人物。【教学重点】 1、领会小说构思的巧妙，学习运用悬念、巧合组织情节的方法；2、品味文中的细节描写,学习运用语言、动作、心理活动描写来刻画人物。【教学难点】1、 把握本文语言特点；2、 理解题目的意思。【教学安排】两课时【教学方法】品读 探究【教学过程】 第一课时一、引入：你收到过礼物吗？其中最珍贵的是哪一件？二、检查预习1、给下面加点的字注音。抽噎（） 思忖（ ） 掂斤播两（ ） 胡诌（ ） 装潢（ ） 踌躇（ ）（ ） 悚然
2、（ ） 馈赠（ ）白皙（） 笨拙（ ） 一绺（ ） 瘦削（ ） 垂涎（ ）2、填空：麦琪的礼物作者是欧.亨利，是美国的著名短篇小说家。代表作有警察与赞美诗、最后一片叶子、麦琪的礼物。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料。他和契诃夫、莫泊桑并称“世界三大短篇小说家”。3、根据解释填写词语：（ 掂斤播两 ）比喻过于计较小事。 ( 镂刻 ) 雕刻。（ 忌妒 ）对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 （ 毛骨悚然 ）形容很害怕的样子。 （绞尽脑汁）费尽脑筋。 （晦涩）隐晦不易懂。 （馈赠）赠送。4、概括故事内容： 在圣诞节到来之际，一对贫困的夫妇为互赠礼物而忍痛卖掉各自引以自豪的长发
3、和手表，却换来了不再起作用的发梳和表链。 三、品读课文、理清线索1、小说的主人公是谁？本文的线索是什么？ 主人公：德拉；吉姆 明线：德拉的活动 暗线：吉姆的活动2、 欧.亨利是个编故事的能手。他能将一个简单的故事说得那样引人人胜，简要说说这篇小说的悬念在哪里？有什么作用？德拉只有一元八角七，她要买一件精致、珍奇、贵重的礼物；德拉披散长发并不停的照镜子；吉姆看到德拉时的表情；吉姆为德拉买了梳子，他哪来的钱？作用：推动故事情节发展。四、布置作业：预习13 第二课时一、 承前过渡：二、 赏析细节，分析人物形象：（1）拮据家境的描写（2）德拉买发前的内心活动（3）吉姆见德拉时的细节三、合作探究 讨论主
4、题1、他们双方的礼物都变成了无用的东西，这个结局令人遗憾吗？为什么？不最珍贵的礼物：体贴入微、相濡以沫的爱情。2、本文以麦琪的礼物为标题有什么含义？麦琪，是耶稣出生时给他送礼的三位贤人。小说以“麦琪的礼物”为题，就是借比喻赞美主人公互赠礼物就像三位贤人送给耶稣的礼物一样圣洁、完美。四、比较探究项链和麦琪的礼物表现的都是小人物的生活，你认为路瓦栽夫妇和德拉夫妇对生活的态度有何不同？给你怎样的启示？ (小组交流，师生共评) 五、写作特点：1、设置悬念，构思巧妙；2、丰富的细节描写；3、幽默风趣的语言。六、总结：麦琪的礼物是美国著名文学家欧亨利写的一篇短篇小说，它通过写在圣诞节前一天，一对小夫妻互赠礼物，结果阴差阳错，两人珍贵的礼物都变成了无用的东西，而他们却得到了比任何实物都宝贵的东西爱，告诉人们尊重他人的爱，学会去爱他人，是人类文明的一个重要表现。板书设计： 麦琪的礼物珍贵的礼物真挚的爱情德拉： 卖长发 买表链 吉姆： 买金表 买发梳课后反思： 4