【工作计划】县教育事业工作计划怎么写.docx

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1、第 1 页 县教育事业工作计划怎么写1 特征码 bkJNhAARindLGGacyzBi 一、指导思想以保险理论和“三个代表”重要思想为指导，以 科学发展观统领教育工作全局，以“巩固、深化、提高、发展” 为指针，以创建教育发展和谐环境为重要手段，紧紧围绕实施 “小县大教育”的战略目标，更新观念，与时俱进，开拓创新， 艰苦奋斗，不断深化教育综合改革，全面提升教育质量和水平， 实现教育事业的协调可持续发展，为我县全面建设小康社会和 县域经济发展提供更大的智力支持和知识贡献。二、总体目标 经过三年艰苦奋斗，我县教育要实现“一个提高” 、 “两项发展” 和“三大突破”：“一个提高”即进一步巩固和提高基

2、础教育 质量和水平。加大教育投入，学校硬件建设再上新档次，所有 初中、上规模联办小学和民办学校的校舍、图书、教学仪器设 备和文体设施基本达到省定一类标准，其余学校全部达到省定 二类标准。九年义务教育普及率、巩固率稳步提高，小学入学 率和巩固率均达到 100%，初中入学率和巩固率分别达到 100% 和 99%。义务教育阶段残疾保险少年入学率达到 90%以上。教师 队伍的整体素质明显提高，基本实现小学教师专科化、中学教 师本科化，相当一部分高中教师接受研究生学历教育。稳步推 第 2 页 进中小学布局调整，调整后的中学服务人口达到 XX0 人，规模 达到 1200 人以上；联办小学服务人口达到 10

3、000 人，规模达到 达 800 人以上；农村一般完小服务人口达到 5000 人以上，规模 达到 400 人以上。上规模学校全部实行封闭式、寄宿制管理。 基础教育质量要在全市继续保持先进位次，中考综合率稳居全 市前 5 位以上，全县义务教育学校实现科学化、规范化、精细 化管理，基础教育水平稳步向高层次、高质量发展。 “两项发展” 即幼教事业和民办教育实现跨越式发展。加快乡镇中心幼儿园 和村办幼儿园建设，新建乡村幼儿园 38 所，基本形成以乡镇中 心园为示范，辐射村办规范化幼儿园的络，农村学前三年在园 幼儿达到 5000 余人，入园率达到 90%。民办学校要在办学机制、 办学层次、办学规模等方面

4、实现新的发展。逐步对民办学校实 行改制，民办公助学校比例达到 50%。办学条件上档升类，按 省定一类标准建设 13 所民办中小学（其中初中 3 所、小学 10 所） ，在校生达到 9000 人，其中外县籍学生约占 3500 人（全县 外县籍学生共计达到 5000 人） 。民办初中办学水平综合排位达 到全市前 4 位以上。同时，积极鼓励民办幼儿园发展。 “三大突 破”即县一中、职业教育中心和教师进修学校建设与发展取得 突破性进展。县一中在高水平完成省级示范高中建设的基础上， 要继续推进“23515”工程建设，至 XX 年建成 20 轨高中，在校 生达到 3000 人，高考成绩综合排位达到全市前

5、5 位以上。职教 中心要以完善省级示范性职业教育中心建设为重点，以就业为 第 3 页 导向，建立与现代职业岗位相适应的专业设置体系，不断扩大 对口升学高中班规模，各种形式的高中阶段教育和高中后、初 中后职业培训形成规模，大力实施“农村劳动力转移培训工程” 和“农村实用技术培训工程” ，广泛开展制造业、服务业和农村 实用技术培训，举办各种各样的适应市场需要的短期培训班， 至 XX 年在校生要突破 1000 人，各类人员培训要达到 8000 人次， 培训后就业率达到 96%以上，办学水平综合排位要在全市前 5 位以上。县教师进修学校是教师培训的主渠道，要加大投入， 办学条件达到省定标准，建设一支高

6、水平师资队伍，充分发挥 职能作用，各类教师培训特别是骨干教师培训要有计划、上规 模、求实效，办学水平在全市综合排位达到前 5 位以上。三、 分年度目标 XX 年1、结合学校布局调整，改造农村薄弱学 校，建设标准化学校 15 所。 2、农村小学由 137 所调整为 86 所，新建联办小学 9 所，利用 闲置校舍建乡村幼儿园 20 所。 3、26 所学校建立微机室，11 所学校建立语音室，6 所学校建 立校园网。中小学生均图书分别达到 30 册和 23 册。 4、高中教师研究生学历达到 4%，初中教师本科学历达到 40%， 小学教师专科以上学历达到 45%，其中本科学历达到 11%。 5、幼儿学前

7、三年入园率达到 65%，小学入学率和巩固率均达到 100%，初中入学率和巩固率分别达到 100%和 98.5%，高中在校 生达到 2500 人，职教中心在校生达到 400 人，各类受训人数达 第 4 页 到 6000 人次。 6、普及提高英语教学，乡村小学从二年级起开设英语课。 7、进一步开展课改通识培训和学科教材培训，稳步推进基础教 育课程改革。 8、完成河北省中小学普及普通话达标县创建工作。 9、实验中学实施整体搬迁，主体教学楼 9 月份投入使用；曙光 中学实施整体搬迁，完成 1200 平方米教学楼建设；梁二庄中学 学完成 1200 平方米教学楼建设；县一中新建教学图书楼；青少 年文体活动

8、中心竣工。全县学校后勤社会化引资达到 1000 万元， 15 所学校实现寄宿制、封闭式管理。10、民办学校在校生达到 7000 人，其中外县籍学生达到 XX 人。初中 1 所、小学 3 所达 到省定一类标准。 11、中考综合率由 XX 年的全市第 12 位升至第 9 位，高考成绩 综合排位由 XX 年的全市第 9 位升至第 8 位，职教中心办学水平 综合排位由 XX 年的全市第 13 位升至第 9 位，教师进修学校办 学水平综合排位由 XX 年的全市第 9 位升至第 7 位。XX 年 1、农村小学由 86 所调整为 60 所，新建联办小学 6 所，利用闲 置校舍建乡村幼儿园 18 所。2、31

9、 所学校建立微机室，20 所学 第 5 页 校建立语音室，13 所学校建立校园网。中小学生均图书分别达 到 35 册和 25 册。3、高中教师研究生学历达到 5%，初中教师 本科学历达到 65%，小学教师专科以上学历达到 60%，其中本科 学历达到 13%。4、幼儿学前三年入园率达到 90%，在全县完成 普及学前三年教育工作，并高水平通过省验收。小学入学率和 巩固率均达到 100%，初中入学率和巩固率分别达到 100%和 98.8%，高中在校生达到 2800 人，职教中心在校生达到 700 人， 各类受训人数达到 7000 人次。5、普及提高英语教学，乡村小 学从一年级起开设英语课，县城幼儿园

10、实施双语教学。6、深入 推进基础教育课程改革，加大培养、选拔力度，培树一批能够 适应课改要求的学科带头人和教学标兵，并积极开展课题研究。 7、实验中学、教师进修学校、曙光中学分别完成整体搬迁，县 一中教学图书楼竣工。全县学校后勤社会化引资达到 1400 万元， 20 所学校实现寄宿制、封闭式管理。8、民办学校在校生达到 8000 人，其中外县籍学生达到 2800 人。初中 2 所、小学 6 所 达到省定一类标准。9、中考综合率由 XX 年的全市第 9 位升至 第 6 位，高考成绩综合排位由 XX 年的全市第 8 位升至第 7 位， 职教中心办学水平综合排位由 XX 年的全市第 9 位升至第 7

11、 位， 教师进修学校办学水平综合排位由 XX 年的全市第 7 位升至第 6 位。 XX 年1、农村小学由 60 所调整为 50 所，新建联办小学 5 所。2、40 所学校建立微机室，30 所学校建立语音室，20 所学 第 6 页 校建立校园网。中小学生均图书分别达到 40 册和 30 册。3、高 中教师研究生学历达到 7%，初中教师本科学历达到 80%，小学 教师专科以上学历达到 75%，其中本科学历达到 15%。4、幼儿 学前三年入园率达到 90%，小学入学率和巩固率均达到 100%， 初中入学率和巩固率分别达到 100%和 99%，高中在校生达到 3000 人，职教中心在校生达到 1000

12、 人，各类受训人数达到 8000 人次。5、以深化基础教育课程改革为着力点，加大教科 研工作力度，推出一批高质量的研究课题并取得一定成果。6、 筹建 3 所高标准体育场馆（一中、职教中心、实验中学各 1 所） 。 全县学校后勤社会化引资达到 1800 万元，30 所学校实现寄宿 制、封闭式管理。7、民办学校在校生达到 9000 人，其中外县 籍学生达到 3500 人。初中 3 所、小学 10 所达到省定一类标准。 民办初中办学水平在全市综合排位达到前 4 位以上。8、中考综 合率由 XX 年的全市第 6 位升至第 5 位，高考成绩综合排位由 XX 年的全市第 7 位升至第 5 位，职教中心办学

13、水平综合排位由 XX 年的全市第 7 位升至第 5 位，教师进修学校办学水平综合排 位由 XX 年的全市第 6 位升至第 5 位。四、主要措施（一）统筹 全县教育资源，优化教育发展环境积极贯彻落实国务院关于 基础教育改革与发展的决定精神，坚持“在国务院领导下， 由地方政府负责、分级管理、以县为主”的农村义务教育管理 体制，保障经费投入，推进全县农村义务教育持续、健康发展。 按照上级要求由教育主管部门统筹全县教育系统人、财、物的 第 7 页 管理，做到全县上下一盘棋，充分实现教育资源优化配置。明 确县、乡、村各级在教育发展中的义务和责任，进一步优化教 育发展环境。 （二）提高“普九”水平，促进义

14、务教育均衡发展 抓住机遇，争取政策支持，加大工作力度，提高“普九”的层 次和质量。大力度抓好学校布局调整，科学规划布局，采取政 府投一点、上级资金争一点、闲置资产换一点、抓住开放跑一 点、多体制办校集一点等多种方法突破资金瓶颈。积极发展规 模在 4 轨制以上的全日制农村小学，创造条件大力发展规模在 1000 人以上的全日制寄宿制封闭式农村学校。特别是要把建设 标准化窗口示范学校摆在突出位置，在校长任用、招生政策、 师资聘用、经费投入、学校管理等方面给予倾斜和支持。乡镇 初中要根据适龄人口的数量，确定初中建设规模和建设标准， 确保学龄人口全部入学。切实加强专用教室和仪器设备的配备， 用信息化带动

15、教育的现代化。运用法律、经济、行政等手段， 建立“控辍保学”机制，确保小学在校生年巩固率达到 100%、 初中在校生年辍学率控制在 1%以下。结合“两免一补”工程， 建立和完善特困家庭子女减免学杂费制度，实施“手 拉手”工程，关注家庭经济困难学生、残疾少年保险、进城务 第 8 页 工就业农民子女等弱势群体的义务教育，决不让一个学生因经 济困难而失学。大力推进薄弱学校治理工作，制定转变薄弱学 校、薄弱学科、薄弱年级的工作计划，注重发挥城镇学校及名 优教师的示范辐射作用，促进农村中小学管理水平和教育教学 质量的全面提高，实现义务教育学校均衡化发展。 （三）以提高 教育质量为核心，加快普通高中发展步

16、伐加快普通高中发展步 伐，扩大办学规模，提高教育教学质量和升学率，这是创办人 民满意教育的需要，也是今后几年我县教育改革的重点之一。 为此，要有计划开展以下工作：按照市教育质量监测意见 ， 配合县委、县政府加强对高中教育质量的监测，将学校教育质 量的高低、教学成绩的好坏直接与学校管理者的业绩考核挂钩， 实行教育质量一票否决制。继续加大与外地名校联姻结亲力度， 进一步增强办学活力。选派中、青年干部赴外地名校挂职锻炼， 学习先进的管理理念和经验。面向社会招贤选才，为县一中充 实高素质师资。同时，采取“走出去，请进来”的方式，组织 教师系统学习、借鉴外地名校先进的教学理念、教学内容和教 学手段，改革

17、课堂教学方法，不断提高课堂教学质量和效益。 坚持“科研兴校”方针，积极开展以校为本的教学研究，提升 教科研工作的层次和水平，有效指导和推进课堂教学改革。集 中财力加强现代化装备建设，提高教师运用现代化装备进行教 学的能力，推动高考成绩综合排位在全市大幅度上升。 （四）以 就业为导向，拓宽职业教育办学思路按照国家、省、市有关职 第 9 页 业教育工作的精神，针对我县职业教育水平偏低这一实际，结 合县域经济发展需要，以促进就业为目标，大力推进我县职业 教育改革。加大职业道德、教学理念、教学手段和教学技能等 方面的培训力度，努力提高现有教师队伍综合素质，打造一支 适应县域经济发展需要的教师队伍。找准

18、职教发展与服务县域 经济需要的结合点，紧密结合我县经济发展实际，以满足市场 需求为目标，优化学校专业设置，通过举办多种形式的“短、 平、快”培训班，重点为“两白一绿”主导产业、为农业产业 结构调整和农村劳动力转移培训实用人才。扩大“订单式”培 养与培训规模，走校企合作之路。建立职教与其他教育相互沟 通、协调发展的教育体系，重点是举办初中后和高中后未升学 人员培训班，为其提供职业技能培训。同时，要加大对农村干 部、农村青年和致富带头人等的培训力度，切实为“三农”发 展服务。2（五）以普及学前三年教育为目标，加快乡村幼儿园 建设步伐抓住目前中小学布局调整有利时机，以建设规范化乡 村幼儿园为中心，充

19、分利用学校合并后的空余校舍改建幼儿园， 加快普及学前三年教育的进程，逐步在全县形成“以公办幼儿 园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、 正规与非正规教育相结合”的发展格局。充分调动乡、村两级 办园的积极性，增加园舍建设投入。推行办园体制改革，鼓励 民办幼儿园发展。强化幼儿园管理，不断提高学前教育质量。 按照“幼儿教育活动化、幼儿活动游戏化”原则，改革教育模 第 10 页 式，扭转学前教育小学化的倾向，提高办园层次和办园水平。 有计划选拔和培养具有相关特长人员，充实乡村幼儿教师队伍， 促进全县幼儿教育质量提高。 （六）典型带动，科研兴校，全面 提高教育质量坚持以教学为中心，牢牢

20、抓住教育质量这条生命 线，坚持以质量求信誉、以质量求发展的教育理念，深化教学 领域改革，向改革要质量、向改革要效益，努力提高教育质量 和水平。继续实施典型带动战略，逐步完善“五名”工程实 施方案 ，建设一批在县内及周边县较有影响的名校、培树一批 名校长和名师。以开展校本教研为重点，深入推进教科研工作， 积极申报并承担省、市级课题，提高结题质量，充分发挥课题 研究对教学实践的指导作用。大力培树学科带头人、教学能手， 总结并引进精品示范课，全县优质教育资源充分实现共享。进 一步开展课改通识培训和学科教材培训，稳步推进新课标实施 工作。在中心校建立研训基地，设立二级教研室，完善全县教 科研网络。加大

21、对教科研工作的投入力度，各学校每学期要按 不低于杂费总额 10%的比例为教科研工作划拨资金，确保教师 使用最先进的教学资料，并为开展教科研工作提供最好的条件。 继续坚持“请进来、走出去”开放式办学，全面激发办学活力。 （七）改革中小学考评办法，进一步规范学校管理以教育质量 评估为核心，以“客观公正、注重实绩、激励提高、科学易行” 为原则，改革并逐步完善对全县中小学的考核、评比办法，制 定考核细则并科学实施。根据市教育局对县一中、职教中心、 第 11 页 教师进修学校实施教育质量监测的意见，以教育质量为核心内 容，出台邱县教育质量监测意见 ，建立教育质量监测、评价、 发布、奖惩机制，对全县各学校

22、的教育质量进行监测评价。同 时，考核还要包括队伍建设、软硬件建设、校园环境、安全综 治、精神文明建设等内容。考核结果在全系统予以通报。连续 2 年考核成绩下滑的，由文教体局对学校领导班子进行调整或 建议县委、县政府对 学校领导班子进行调整。同时，继续坚持依法治教、依法治校， 大力推进学校管理创新，以科学的教育思想和现代化的手段， 构建符合素质教育要求的学校管理模式，逐步使全县学校管理 走上科学化、规范化、精细化的轨道。继续优化育人环境，加 强校园文化建设，进一步搞好学校综合治理工作，努力创建一 批富有文化气息、具有鲜明特色、在社会上具有良好声誉的学 校，为学生提供良好的受教育环境。 （八）坚持

23、以人为本，稳步 推进人事改革以创建教育发展和谐环境为基础，以刚性制度、 柔性实施为前提，进一步推行校长选聘合同制、教师竞争上岗 制和校内结构工资制，实行按需设岗、公开招聘、择优聘用、 合同管理，坚持绩酬挂钩，适度合理地拉开分配差距，奖励有 第 12 页 突出贡献的教学人员，全面激发教师队伍活力，努力打造一支 学历层次较高、教育教学能力较强、适应教育发展需要的教师 队伍。制定优惠政策，稳定偏远地区教师队伍，同时，鼓励城 镇年轻中小学教师向农村学校合理流动。根据全面推进素质教 育的需要，按照教师专业化的要求，以县教师进修学校为基础， 加大高水平师资培养力度，进一步健全教师继续教育制度，突 出抓好教

24、师职业道德教育和基础教育新课程、信息技术、外语 等方面的培训，真正做到师德达标、教育能力达标、学历合格 达标和学历升级达标，进一步提高广大教师实施素质教育的能 力和专业化水平。 （九）以财政投入为主体，多措并举突破资金 瓶颈从我县实际来看，资金不足是制约教育改革与发展的主要 障碍，为此，要多措并举突破资金瓶颈。坚持以财政投入为主 体不动摇，不断增加财政资金投入，确保实现三个增长。用好 政策性资金，加大对上级专款的争跑力度，每年向上争取资金 不低于 250 万。推行学校后勤服务社会化改革，走借势发展之 路，利用社会资金提高学校硬件建设档次，改善办学条件，三 年吸引社会资金累计达到 XX 万左右。

25、进一步盘活现有教育资源， 充分实现物尽其用。同时，充分发挥主观能动性，广泛宣传， 多方沟通，努力调动社会各方面的关系、各方面的力量为发展 教育事业所用。总之，要通过多渠道筹资，有效解决教育发展 过程中特别是学校撤并、新建工作中资金不足的问题，努力提 高我县中小学的整体办学水平。 （十）促进民办教育健康、稳定 第 13 页 发展，实现“小县大教育”战略目标根据上级有关政策，结合 我县实际，出台一系列指导性文件，进一步规范对民办学校的 管理，将民办学校的建设与发展纳入全县教育发展整体规划， 尽快形成以政府办学为主体，公办学校与民办学校良性竞争、 共同发展的新格局。现有民办学校办学条件要上档升类，逐步 达到省定一类标准，否则，一律依法关停。建立并完善民办教 师资格准入机制，凡进入民办学校的教师必须依法具备相应的 教师资格，经文教体局备案后方可上岗。完善民办学校的用人 机制，民办学校聘用教师必须签订合同，并依法为教师办理养 老保险和医疗保险。对现有民办学校进行改制探索，通过向民 办学校选派高素质公办教师等方式，建设一批民办公助学校。 以提高教育质量为核心，以提供一流服务为基础，打造民办教 育品牌，科学制定并实施吸引外县籍学生计划，实现小县大教 育目标。