【工作计划】小学五年级班主任工作计划精选.docx

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1、第 1 页 小学五年级班主任工作计划精选1 特征码 FUvTzgjmqzCAQKYNDtzF 新的一学期又开始了,为了使学生能够及早的进入角色,适应学 习,为了更好地开展工作,这就要班主任在日常生活中能有序的 指导,并且内容要贴近现实生活,时刻要结合学校的三大习惯养 成教育有针对性的对学生进行常规教育。现决定从以下几个方 面入手: 【一】基本措施和做法。 1、了解学生思想状况。 了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手该班已一学 期,我对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界, 我还不敢说完全掌握,为了深入了解学生的思想状况,我主要采 取以下几种途径: 首先,多与学生交谈。有计划地

2、利用班会课与学生交谈,通过召 开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况,认真 学习小学生守则和日常行为规范,培养学生良好的习惯,另 外结合学校的三大习惯活动,让学生从小养成良好的习惯。增加 师生感情消除学生与教师之间的隔膜,有利于开展工作。 第 2 页 其次,严格对学生的作业做到日日清。通过平时的观察与检查 学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,学生出现较大的 进步要及时鼓励与表扬,当学生的成绩出现较大的退步时,要及 时调查原因,扭转局势。 最后,进行家庭访问,通过与小学生父母的对话,了解小学生在 家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。 2、抓好班主任的日常工作。

3、 (1)、组织好学生参加升旗和两操。 组织学生参加每一周的升国旗,是对学生进行形象具体的爱国 主义教育,通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社 会主义祖国和人民解放军的情感,进一步把自己的学习、生活与 祖国的前途、命运联系起来。 组织和指导学生的课间操,是保证小学生经常锻炼身体的重要 措施。做课间操是班主任坚持跟班指导,要求学生做到精神饱满,姿 势正确,动作符合节奏,做操完毕听口令整理好队伍,依次返回教 室。组织学生认真做眼保健操,使学生有健康的身体。 (2)检查本班学生值日生工作。 班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重 要途径。目前学校中独生子女的比例越来越大,在他

4、们的身上不 可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值 日工作,对他们进行关心他人,关心集体,热爱劳动,培养劳动习 惯等方面的教育,都有着重要的现实意义。 第 3 页 (3)组织好放学。 组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或 全天的紧张学习,离校时情绪变得激动,行为举止也容易失控,在 回宿舍途中会相互追逐,不遵守规则。为了防止意外事故的发生,班 主任必须重视抓好放学这一环节的教育。 3、组织和培养班集体。 班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力 量。班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期工作, 进行组织和培养。 (1)、选拔、培养和使用班干

5、部。 我担任班主任后,首先注意选拔培养班级的积极分子,物色班干 部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中 不断指出他们的不足,给予及时培养和教育,教育学生要民主观 念。班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也 培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。实践证明,班 干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于 班主任搞好班上的工作。 (2)、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。 共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究 学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效 措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现, 就

6、可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有 第 4 页 良好的班风,正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育 作用。为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确 的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持, 就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。 4、做好个别学生的教育工作。 班主任在组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个 别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习 差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学 生的教育工作。具体做法如下: 对个别学生的教育工作要对症下药,教育个别生首先要找出个 别生特殊在什么地方,有的学生学习成绩不理想,有很强的自卑 感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力过剩,人很聪明,而班级 生活对他来说很不满足,在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶 作剧” 。 对于个别学生的教 教育,班主任应持正确的态度,思想上不要歧视,感情上不要厌恶,态 度上不能粗暴。对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积 极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之 第 5 页 以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝。

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