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1、第 1 页 高中班主任工作经验交流 特征码 utYGDTQhWlbXkqUREwjr 工作计划 说实在的,要当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心 的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大 人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权 威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自 觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难 度。 我也经常思考现在如何才能作好班主任工作呢？ 台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付 到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我 能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个 从几
2、十年前便开始盼望着的幻梦与理想。 是的，我们肩上的担子是多么的重啊!我经常自问：我尽了力 吗?我真的可以问心无愧吗? 1998 届是我最遗憾的一届，因为 自己身体不好，忙着跑上海、杭州，精力分散。尽管家长、学 生都能理解，但时至今日，想到、看到他们，我还是很愧疚。 第 2 页 因为我总觉得自己对他们没有尽心尽责。我知道对我来说，学 生送走了一届又会再来一届，但对一个家庭来说，可是百分之 一百的希望和寄托，身为人母之后这一点感触就更深刻了。所 以，从那以后我就暗暗地对自己说，决不让这样的事重演，不 要把后悔遗憾留给自己。我常以王安石的一句话自勉:“尽吾志 也而不能至者，可以无悔矣。 ” 几乎是每
3、天早晨 7 点我就到学校，下午差不多 6 点才到家，遇 到值班要到晚上 10 点多才到家，经常是在女儿的睡梦中我离开 家门，有时下班回来女儿早已进入梦乡。说来心里很愧疚，我 5 岁的女儿，上幼儿园以来，我只接送过两次，好几次她都撒 着娇，哭着央求我说：“妈妈，明天你送我上幼儿园好吗？别 的小朋友都是妈妈送。 ” 每每如此，我心里都是酸溜溜的，但 我一想到一个班级那等着我的几十个学生，每次我都拒绝了她。 我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前 提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。班集体建设最重要 的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能 在竞争中立于不败之地，没有
4、良好的班风学风，其它一切都是 空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的 任务。要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实五个字： “严” ， “爱” ， “细” ， “巧” ， “学” 。 一、严 。 第 3 页 “不以规矩，无以成方圆。 ”做好班主任工作，首先要立规矩。 立规矩，就要把握一个“严”字。 “从严治班，从严治学” ， 结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、 有礼貌” 。 毛泽东曾说过:“加强纪律性，革命无不胜。 ”我跟学生说： “加强纪律性，学习无不胜。 ”纪律上我主张 “先专政后 民主” ，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一 致才能胜利
5、。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看 场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课 不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自 己的原则，我时常跟学生说这是“爱你没商量” ，学生也知道我 的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。 二、爱 严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱， “如果 学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里 绚丽绽放” 。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语 言，也是最有效的催化剂。 ”教师对学生的爱，胜过千次万次的 说教。 1、爱就要用真心去打动学生 由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的 鸿沟。
6、作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心 温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待 第 4 页 学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋 友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的 精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康 成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学 生嘘寒问暖，特别是住校生。 成家以前我常到文虎酱鸭店买酱鸭给学生吃，成家后就自己烧 学生喜欢吃的菜给学生送去。2004 届学生，高三时我经常买水 果并洗干净了（最后用纯净水过上几遍）给住校生送去，高考 前停课复习期间住校生不回去，为了给学生加强营养，我买来
7、6 条大鲫鱼烧鱼汤给学生吃，学生津津有味地吃着，说这是他 们吃到的最鲜美的鱼。其实我知道这发自肺腑之言，并不是因 为这鱼真的烧得好吃，而是因为我们老师对学生的这份爱。 记得 2003 年 12 份，天气很冷，有一次晚自修前学校停电，学 生乘机跑到校外，知道这情况已快晚上 9 点，我赶紧打的到学 校，见到学生，我只深情地对学生说了这一番话：“你们知道 吗，朱老师多担心，当时我第一个念头就是要赶到学校来，看 到我换衣服，我女儿哭者拽着我的衣角说妈妈、妈妈，别走， 别走 ，但我跟女儿说，哥哥姐姐有事，妈妈要到学校去看哥哥 姐姐，直到看到你们朱老师才一块石头落地。 ”学生很感动，纷 纷向我道歉，并保证
8、以后不再出现类似的情况。 2、用耐心去感化学生 师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志 第 5 页 薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。 这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐 心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积 极创造条件。 1999 届我班有一学生，酷爱足球，他自己说足球是他的第二 生命，家访发现这位学生的卧室贴满足球类的画片，踢球本身 不错，但他没把握足球与学习的关系，成绩很不理想，特别是 语文成绩，几乎每次都是班级最后一名。就足球问题我跟他谈 了无数次，每次他都虚心接受，但屡教不改，当时我也伤透脑 筋。终于来了一个机
9、会，这也是我最后一次和他谈足球了，记 得那是高三下学期的 4 月份，离高考只有两个多月的时间，一 模结束，成绩很不理想，我想就学习问题再和他做一次交流。 于是我先后请两位学生去找他过来，但两位同学回来时跟我说 的是同样的这么一句话： “朱老师，他在踢足球，他说等踢完 了球再来。 ”于是我就亲自到足球场去叫他，我足足在球场边等 了他 10 分钟，谁知他看到我不但没有回来的意思，还很潇洒地 跟我挥手致意。说心里话，当时我真的又生气，又难过，又失 望，但我一遍又一遍地提醒自己说“要有耐心，一定要有耐心” ， 于是我一直在办公室等他，等到晚上快 6 点钟，天已经黑了， 这时他一手拿着汉堡包，一手拿着一
10、听易拉罐笑嘻嘻冲了进来 说：“朱老师，我给你送晚饭来了。 ”当时我沉默了好几分钟， 一句话也不说，只是冷冷地看了他两眼。这时他意识到了问题 第 6 页 的严重性，一向和气的朱老师这回可真的生气了，于是笑容在 他脸上凝结，他低下了头。我知道这是教育的最佳时机，于是 晓之以理，动之以情，从那以后球场上少了他的身影。高考语 文成绩终于考到 03 分，达到了班级平均分。 2004 届我班有一个单亲家庭的学生，因为休学高三才到我们 班，他性格孤僻，为做好他的工作我花了大量的时间精力，电 话无数次，单登门家访就 7 次，第一次是在高三前的那个暑假， 得知他要到我们班来，在开学前我特地到他家家访，谁知他为
11、了回避我在我来之前就出去了。这一次走访让我意识到要做好 这学生的工作可不容易。于是我跟自己说要做好长期“斗争” 的打算，一次一次的观察，一次一次的鼓励，一次一次地与家 长联系，终于他跟我走近了，他向我保证会考通过，后来的事 实也确实如此。我知道这对他来说是很不容易的。为了会考通 过他有近两个月的时间是每天中午准时到我办公室来学习，而 且他很乐意来。 对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯，缺乏自尊心的后 进生，老师除了要有耐心外，还应“长其善，救其失，扬其长， 促其变” 。要善于寻找他们的“闪光点” ，适时地给予各种形式 的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信 心和上进心。我国
12、著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中 也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵 美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他与罪犯等同起来吧？ 第 7 页 班主任千万不要吝惜“好话” 。即使再差的学生也总有某方面的 特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、 美术方面有特长，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺， 使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。 三、细。 有句话说：“抓在细微处，落在实效中” ， 眼细，心细，手细， 班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。 首先，从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不 至；对学生指导要细，深入到每个细节。
13、 值日生、教室大扫除都责任到人;饮水机专人负责，并准备一把 牙刷定期清洗饮水机;教室墙壁有专门的美容师。每个星期大扫 除都用白色的粉笔涂抹有印记之处。记得有一次上课，突然一 个学生叫了一声“老师” ，弄得老师紧张地望着学生以为是自己 哪里讲错了，没想到学生轻声地说：“老师，你，你的脚。 ” 老师这才反应过来，连忙说：“对不起，对不起！”原来是自 己讲到激动之时，站在讲台前情不自禁地翘起了腿。这班级美 容师的分工不但维护了墙壁的干净，而且还在班级里形成了一 种无形的力量，大家也都有意无意地维护了墙壁的干净，而不 仅仅是负责班级美容的两位同学了。 在新接一个班级的时候一般我要通过多种途径，了解班级
14、学生 情况，比如：学生的性格、优缺点等， 2004 届文理分班时， 我是拿着名单到学生高一时的班主任那里一个一个了解情况， 第 8 页 而且将一些重要的情况记录下来，以便能尽快接手工作。 高三下学期我开了两次于开家长会，每次我都是根据学生的成 绩分批开，每次模拟考试结束，我都找每个学生谈心，分析情 况，发现问题，对症下药。而且谈话结束基本上我都会将最重 要的内容作简单的笔记。因为我担心学生多，有的会忘记，俗 话说：“好记性不如烂笔头。 ” 其次，从学生角度，我要求学生培养细心与周密思维能力，不 要像个“马大哈” ，总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注 意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地
15、、有意识地培养。 比如说桌椅的摆放，桌椅摆放整齐，人离开座位，椅子放在课 桌里面，让学生养成良好的学习生活习惯，一来可以帮助学生 克服粗心的毛病，二来使学生终身受益。2004 届有一个学生， 典型的“马大哈” ，总是忘记将椅子放到课桌里面，每发现这个 问题我就用一张便签写上“请将椅子放在课桌里，谢谢！” ，然 后贴在她的课桌上面，经过一段时间的提醒，习惯养成了，就 连她的父母也感觉到了她这个变化。高考结束，她想到香港岭 南大学深造，该大学对高考英语成绩是作要求的，要求 112 分， 可这位学生只考了 98 分，虽然高考成绩比较好，但只能作为候 补学生参加面试，而在这些候补学生里她是作为为数不多
16、的学 生被破格录取的，当时他们全家都很激动，在得知这一消息的 第一时间他父亲就给我打了个电话，电话第一句就是：“朱老 师，谢谢，谢谢！”原来，他父亲得知她女儿被破格录取很重 第 9 页 要的一个原因，就是在所有的候补学生里她女儿是唯一的一个 进去之后先鞠一个躬，面试结束离开座位时将椅子放回原位的 学生。 四、巧。 巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋， 想办法，实干加巧干。比如: 1、班主任要善于控制自己的情绪。 由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯 错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强 调某个问题之后“闯红灯” ；有的恰恰在最不应该出问题
17、的时候 出“漏子” 。这时做班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气 批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。 200X 年新接一个文科班，因为是班级建立之初，自己想狠抓纪 律。有一次中午大扫除，班里有一位男生迟到，迟到后就直接 往后门冲了进来，当时尽管团支部书记在下面不停地做手势， 但自己还是情绪失控，发了很大的脾气（这也是我 2004 届做班 主任以来唯一的一次情绪失控） ，事后了解了情况，才知道原来 是误解了这位同学。遇到这种情况，该怎么办呢？ 后来我也冷静地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招数。 （1）保持冷静 俗话说：心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时，如采用“硬 碰硬”的教育方法
18、，很容易发生冲突，使本人下不了台，影响 第 10 页 自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情 绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法，既能使学生心 悦诚服，也能体现教育者的风范。 （2）宽容大度 俗话说：“宰相肚里能撑船。 ”宽容大度是一种长者风范、智者 修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤” 。 (3)深入调查 没有调查，就没有发言权。对待学生出现的错误，班主任切忌 主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。 (4)欲抑先扬 先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育效果会比较 好。 我时常提醒自己: “人非草木，孰能无过？”何况我们面对的 是些天真
19、无邪的学生呢？在日常教育和管理中对学生的过错我 们要尽量控制自己的情绪，怀着“孺子可教”的信念教诲他， 用“慈母”般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不 损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两 全其美的事何乐而不为呢？ 2、要善于化不利因素为有利因素。 老师的言行对学生影响是比较大的，因此老师特别要注意自己 所说的话，比如说，教室安排，当时我们文科班被安排在楼梯 正对面的教室，说实在的这个教室地理位置不好，姑且不说光 第 11 页 线不好，单说上上下下的人对学生影响就很大，但这教室总要 轮到一个班，怎么办？后来想了一个办法，在学生报到的第一 天我就跟学生说：“同学们，你们
20、知道学校为什么特意把我们 班安排在这个教室吗？这可是学校、年级对我们班的信任啊！ 因为这是我们年级的窗口，我们就是年级的窗口单位，我们的 一言一行，上上下下的老师、同学都看得清清楚楚，这可是代 表我们这个年级的呀。我们可不能辜负学校、年级对我们的信 任。 ”没想到短短的一番话对学生的震撼可不小，从这两年来看， 学生不仅没有受某些不良外部环境的影响，反而学生对自己的 要求越来越严格。两年来每个学期都被学校评为“文明班级” 。 再如，万一情绪失控，怎么办呢？就像前面提到的那位同学， 是事情过去了就算了，还是向他、向全班表示歉意呢？我选择 了后者。因为这看上去是班主任降低身份，实际上你的诚意却 提高
21、了你的威信。 3、言简意赅,无声胜有声。 许多学生抱怨家长太啰嗦，以致讲话学生不愿听，对班主任来 说也是这样，说话切记言简意赅，切中要害，有时无声胜有声。 高三学生学习分秒必争，就连中午的一段时间都要利用起来， 怎样让学生意识到这个问题呢？于是我选择了中午 12 点 50 分 到教室去看一看。第一天去时，教室里同学们说说笑笑，闹哄 哄的，看到这情景我一句话都没说，只是在教室转了一圈就走 第 12 页 了。第二天仍就是在这个时间我到了教室，看到的情景和第一 天一样，我仍是转了一圈，一句话不说就走了。第三天仍就是 在这个时间我到了教室，看到的情景和前两天大不一样，教室 里安静极了，同学们都在认真地
22、学习，于是我对同学们说： “今天朱老师很感动，因为你们知道朱老师前两次来的目的什 么了，聪明的孩子就是这样，不用老师多说的。 ”说完这话我就 走了。从那以后，我们班中午 12 点 50 分以后教室里基本上是 安静的。同学们在教室里要么做作业，要么休息，偶尔要活动 说笑的基本上是在教室外面。 4、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。 作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座 桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。 在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长 对任课老师有所看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方 面我的立场是绝对站在老师这一边的
23、。因为自己是老师，将心 比心，很能够理解老师，另外，我知道一旦学生、家长对老师 失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的 负面影响。和任课老师的通力合作，是我做好班工作的最重要 的条件。 借次机会，我由衷地感谢我们班的每一位任课老师。真的，如 果没有他们的齐心协力、无私奉献，今年我们班上的楮颖春、 施呈、傅鹏佳三位学生不可能取得全省第 7 名、第 107 名、第 第 13 页 117 名的好成绩。全班也不可能只除了一位同学因发挥失常考 了三本，其他同学都是二本以上。从我们班的任课老师身上我 学到了很多东西。地理老师李校长在家里最困难、最需要她的 时候只说了一句话：“学生 12 年
24、寒窗苦读只为了最后这两天， 我不能请假。 ”并恳求病重的母亲一定要等她，等到学生高考结 束。政治老师叶勤副书记耐心细致地一次又一次地找学生谈话， 帮助学生解决思想、学习上的问题。历史陈武杰老师最后是利 用午休时间到教室“坐堂门诊” 。英语卢光林老师生病胃出血， 一出院就赶来上班，当时脸色很不好，我就跟他说：“卢老师， 你还是在家里多休息休息吧，要上课的话，就少讲点，吃不消 就让学生看看书好了。 ”可卢老师说：“这时候我怎么能在家里 休息呢？没关系，我吃得消。 ”数学冯霄老师最后两个月几乎是 中午都不休息为学生解答问题。我为我们班的任课老师的精神 所感动。 除了与任课老师配合，为了孩子，老师还要
25、经常与家长沟通， 共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。 与家长沟通的方式很多，随着现代通讯的发达，电话沟通是最 便捷的了。但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替 代的。因为它可以让我们了解许多情况，比如：家里居住、学 习环境等。 还记得 2004 届刚接班到一位男同学家家访的情景，大概是 10 月份的时候，那天正好刮台风，当时家长给我打电话，说天不 第 14 页 好让我不要去了。我就在想，几天前就和家长说好了，家长是 特地腾出时间来的，即便是下刀子也要去。于是，晚上和爱人 冒着大风大雨赶到了他们家，一进家门，我呆住了，正对大门 的墙上贴着一张毛泽东的画片，画片的三面是用
26、彩灯装饰起来 的，那 10 平方米的客厅里只有一盏昏暗的灯，一套 45 平方米 的老房子里住着一家三代人，当时他们家人看到我去了都很高 兴，说是从他们家孩子读书到现在我是惟一去家访的老师。他 们很感激。临走时学生的外公握着我的手，因为身体不好双腿 抖动着，说是一定要送我下去，我说“老人家使不得，使不得” 。 至今回忆起来还历历在目。我知到这次家访是成功的，因为它 不仅使我了解到平时自己无法了解到的一些情况，更拉近了老 师、学生、家长之间的距离。 （五）学 “学” ，做好班主任工作要注重一个“学”字。 1、要学习一些教育心理学，以便扮演好“心理医生”的角色， 培养学生良好的心理素质和健康的人格。
27、心理健康教育就是现 代教育的一个重要内容。我感到自己在这方面很欠缺，于是， 我找来一些心理健康教育方面的书进行学习，了解常见心理障 碍及其排除，并对学生进行心理健康教育。 教会学生自我纠正的方法。班主任的教育指导会对学生产生积 极的作用。比如：在学生紧张的学习之余，适当组织一些活动， 一张一弛，比如：在 2004 届高三下学期 4 月份的时候带领同学 第 15 页 们放风筝，就在我们学校的篮球场上。让学生放飞自己的心情， 调节好自己的心态。 再如：好的歌能激发人的斗志，催人奋进。经过同学们的精挑 细选，我们班的班歌确定为真心英雄 ，用好班歌，特别是在 高三下学期。4 月份的每一节班会课我都让学
28、生听，5 月份，是 学生思想压力最大，身心最疲倦的时候，我不仅让学生听，还 让学生唱，这大大地增强了学生的斗志。 最后， 我给学生提供了渲泄情感的渠道班主任“心灵热 线” 实话实说 。因为我考虑高中生不太愿意面对面诉说心 灵深处的隐秘，笔谈可能更易为学生接受，学生可以把自己心 里的困惑、苦恼用笔写下来，学生可以在上面自由发表自己的 见解。而我则认真倾听学生的“心声” ，并及时给予答复，或笔 谈，或约来面谈。这很受学生欢迎。也使我发现了许多学生心 灵中隐性的问题。比如男女生交往过程中遇到的一些问题（招 人误解） ；女生找工作困难，特别是现在用人单位以貌取人的做 法令她们感到愤懑；考试焦虑征；代沟
29、等。针对这些问题我一 方面个别谈心，一方面利用班会时间，向同学介绍心理健康知 识，让学生学会处理成长中的困惑、烦恼。如 “如何消除与家 长的代沟” 、 “对自己期望值太高好不好” 、 “如何与异性交往” 有时我还会利用一些文章来一处理学生学习的一些问题， 针对高三学习任务重学生自己制定的学习计划不能完成，我向 全班同学推荐了北师大博士生导师的一篇文章当你失信于自 第 16 页 己的时候 ，收到了很好的效果。 高考最后一节班会课我还给学生印发了自己整理的一份材料 面对高考我们微笑就考前、考中、考后的应注意的方面做 了一些指导，效果非常好。 2、要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会
30、 有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作 中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善， 以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。 3、向同行去学，互相切磋、交流、取长补短。其实在座的老师 很多都是很有经验的，从他们那里我学到了很多。 总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你 从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求 走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己 生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们 是失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个 太阳底下最神圣的职业， “既然选择了远方，便风雨兼程” 。