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1、大班社会有不同的教学计划和思考大班社会有不同的教学计划和思考,主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.最初了解小学的环境设施和小学生的学习生活,并在交流和比较中感受到小学和幼儿园之间的差异.幼儿园老师上大班社会活动课,来看看是否有不同的教学计划.活动目标：1.初步了解小学的环境设施和小学生的学习生活.2.在交流和比较中感受小学和幼儿园之间的差异.3.激励孩子成为小学生的愿望.4.提高幼儿思维敏捷性.5.探索和发现生活的多样性和特征.活动准备：幼儿期访问小学,反应和小学生活照片.活动程序：首先,引导孩子们回忆起现有的经历,并谈谈小学的样子.孩子们交换了讨论,并谈到了小学建筑和幼儿园
2、学校建筑之间的差异.“上次我们去小学参观,谁说小学和幼儿园有什么不同？ “2.让我说小学的教室和幼儿园的教室之间有一些不同.教室里的小学厕所？ “我们的幼儿园老师有办公室吗？ “3.引导孩子们谈论小学课堂和幼儿园课堂之间的区别.其次,看一下图片,回想一下小学环境与幼儿园环境的区别.1.讨论交流,小学班和幼儿园班之间有什么区别.“小学的桌椅和我们幼儿园的桌椅是一样的吗？ “每所小学每个小学都有两个黑板.他们在做什么？ “2.观看小学一年级课程并了解小学课程.“小学课程和我们一样吗？ “什么课程？” “根据孩子的问题适当回答.3.在小学期间学习老师和学生的礼貌用语.三,回答孩子的问题,谈谈心愿.1
3、,每个人的问题.“上小学后我们应该怎么办？ “你为什么要在上课前举手？ “什么是家庭作业？你什么时候做作业？ “你不明白还有什么？ “2,幼儿的愿望.“上小学,你最大的愿望是什么？ “选择有利于孩子整体素质的内容,如“毕业”,“小学生”,“什么样的学校”,“小学生的生活”等,让孩子觉得他们已经长大,越来越有能力,需要学习更多的知识和技能;了解小学和幼儿园的区别,小学生应该自我管理,自理,纪律,努力学习等,为孩子适应小学生活打下良好的基础.活动反映：这项活动始于儿童兴趣和自身发展需求的热点问题.儿童访问小学,小学的好奇心以及上小学的愿望都反映了儿童的年龄特征和情感发展.我组织我的孩子们参观小学,观看了小学的环境,游乐场,音乐室和其他场景,消除了孩子们对小学的陌生感.通过对小学生活,学习和交流的理解,逐渐出现了“我想上小学”的孩子们的兴奋.通过本次活动的开展,我们给了我们很多灵感.儿童的兴趣和需求是教学活动的增长点.作为教师,我们必须满足孩子们的兴趣和需求.教学活动是儿童积累经验和学习知识的过程.教师是活动的领导者.他们积极响应儿童的愿望,将活动目标与儿童的需求结合起来,采取各种有效措施丰富儿童.让活动更深入的经验.相信儿童,儿童为主体,教师必须真正成为儿童活动的观察者,听众,提问者,合作者,并为儿童的发展提供一切可能性.