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1、第 1 页 20XX20XX 学年度半期教学质量自查报告 特征码 HdOlqwEDckjsKXgjWaHm * 二年级二班 王萍 课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就 可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生 愉快的学习，变成学生更真实的发展。经过前半期的教学工作， 也从中获取了点滴的收获。并从学生的半期测试中发现了不少 问题。现总结如下： 一、收获： 、学生在“玩“ 中学语文，体验学习语文的快乐。 二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。识字教学要将儿童 熟识的语言因素作为主要材料。在识字方面，这一学期学生学 第 2 页 习了用部首查字法查字典，学习利用汉字的表
2、意特点来分析字 形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会 了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学 生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学 生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让 学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激 活学生思维，“玩“ 出价值。例如：我在教学中常常采用自编儿 歌识字法；动手演示记字法；辨部首想字义；拆字、合字游戏； 做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生 每看到一个新字，经过半期的学习大部分学生都会动用各种方 法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过 一个精细，辨认各个
3、组成成份的阶段。这样做既巩固了识字效 果，还增强了识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。 、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚 情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。 课标中指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字 的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打 好写字的基础。“一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门 面“，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性 第 3 页 格特点。因此，教学时我采用了“读字、范写、评议、试写“ 的 程序：“读字“ 时，让学生讨论“写这个字时哪一笔最关键“写 这个字哪一笔最容易写错“或“你想提醒大家注意哪些地
4、方“等问 题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范 字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评 头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明 星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。 二、学生知识掌握的缺失及下期采取的相应措施： 、学生知识掌握的缺失： 通过学生的测试卷，主要问题集中在以下几个方面： （） 、阅读一直是语文教学的重点，更是难点，几次考试阅读 部分都完成的不好，究其原因主要有几方面：、平时教学中， 专项的独立阅读训练不充足，导致学生独立阅读能力形成的慢。 、学生读书的自觉性差，经常是被动的阅读。、对于低年 级学生课外阅读指导方面做
5、的不够。 （） 、有些题型没有练过，学生做时有失误。如“鲜艳”的近 义词。 第 4 页 （） 、学生分析判断能力差、想象力不丰富。 2、改进措施： （1） 、教师应该对学生掌握的知识，达到的能力做到心中有数， 并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进行训练，向 40 分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训 练，努力天天清。对于书上新出现的类型题，反复练，达到熟 练的程度。 （2） 、加强阅读能力的训练 老师们要更加重视课内、课外的阅读教学。重点放在课内掌握 方法，课外扩大阅读面，巩固阅读方法上。在教学中进行大量 的阅读训练，训练更应该注意训练的重点和层次，有目标，有 方法。课
6、外阅读也应该加大指导，大力监控学生阅读的过程， 检查阅读效果。训练应适应学生应具备的能力和学生的年龄特 点，全面提高阅读能力。特别是针对能力较差的学生，还应从 提高学生的阅读兴趣出发，使阅读变得越来越轻松。 （3） 、培养学生的积累、写日记习惯 第 5 页 在平时的学习中，坚持对学生的积累、写日记习惯的培养，加 强更有效的指导，提高学生的实际应用能力。 （4） 、加强学法指导 在平时学习中，让学生认真审题，指导学生怎样答题，明确答 题的要点是什么，特别是阅读中不要落答题点。 。 （5） 、加强试后检查的训练 平时学习中，做试卷时要求学生一定要仔细地检查，发现错 误及时纠正，长期坚持训练，让学生养成检查的好习惯。 （6） 、继续加强良好的书写习惯的培养。从本次检测看，学生 的书写能力有很大的提高，但与教师的要求相比，还有很大的 差距。养成良好的习惯不是一朝一夕的事情，一定要坚持不懈 的去落实。要求学生规范书写，不仅限于写字课，抄写生字时， 而要时时刻刻要求学生：“提笔即是练字时” ，切实把规范书写 这一要求落实到位，才能真正养成良好的书写习惯。 以上是我这两个多月的一点收获，但还有许多不足的地方，我 第 6 页 会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更适合自己学生 的教学方法。 *