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1、第 1 页 “体会诗歌的思想感情”着手十法 特征码 LqffJWWEzuaPgGVjNfTi * “体会诗歌的思想感情”着手十法 余立正 所有的文学作品都要倾注作者深挚浓烈的感情，但比较起来， 以诗歌为最。 虞书中说：“诗言志” 。 毛诗序是说：“诗 者，志之所之也，在心为诗。 ”所谓“志”就是思想感情。感情 是诗歌的生命。然而诗歌在中考或高考都尤显重要，那么作为 中学生来说如何体会诗歌的思想感情呢？ 赏析某一首诗时，可以从以下十种方法中的某一种方法着手， 体会其思想感情。 一、有的诗歌可以从了解时代背景或生活环境着手体会其思想 感情。由于时代孕育了诗人，诗人因生活而产生灵感。如：郭 沫若的天
2、上的街市 、 静夜写于他赴日本留学时期，当时 祖国处于黑暗之中，作者盼望光明，渴望祖国人民能过上幸福 美好的生活，才写了这些诗。另外还有冰心的纸船 ，闻一多 第 2 页 的色彩 ，艾青的黎明的通知 ，何其芳的我为少男少女 歌唱等都可以从时代背景或生活环境出发，就不难把握其思 想感情了。 二、有的诗歌可以从作者的生活志趣着手，把握其思想感情。 如众所周知的田园诗人陶渊明,他生活的六十年中，已经历了三 次改朝换代。他早年怀有大济苍生的壮志，但黑暗现实使他多 次碰壁，最终退隐田园，过着躬耕自资的生活。他虽处尘俗之 境，而能感受到超尘脱俗的情趣。正因如些，他爱好恬适、幽 雅的田园生活。如他写的饮酒中的
3、“采菊东篱下，悠然见 南山”既表现了他欣赏自然景物的情趣，又展现了他恬静、愉 悦心情。另外还有孟浩然的过故人庄 、王维的山居秋瞑 等都可以从作者的热爱生活的志趣着手把握其思想感情。 三、有的诗歌可以标题着手，体会其思想感情。 题眼是反映内容的窗户，往往从题眼出发，能更好地把握其思 想感情。如：岑参的逢入京使 “故园东望路漫漫，双袖龙中 钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ”诗中“凭君传 语报平安”中的“君”指的是谁呢？通过标题可知：“君”指 的是入京使者。那么这首诗不难看出其感情是：表达了作者思 念故乡的情绪。 第 3 页 另外还有：朱熹的观书有感 ；王维的送元二使安西 ；李 白的黄鹤
4、楼送孟浩然之广陵 ；王令的送春臧克家的老 马等诗歌。都可以从标题着手，把握其意境，体会其思 想感情。 四、诗中有画，画中有诗，有的诗歌可以从描写景物的角度着 手（即借景物抒情）体会其思想感情。 很多诗歌作者借助景物描写才能更好地达到抒发其感情的目的， 如：冰心的繁星 “小小的花也想抬头来感情谢春光的有 然而那浓厚的恩慈，反使它终于沉默。母亲呵你是那春 光吗？我就是那小不的花。 ”这首诗中描写的景物有“花” 、 “春 光” 、 “母亲春光” 、 “我小花”由此景物，我们可 知“花儿想报答春光的爱，儿女盼望答父母的深恩。 另外像白居易的钱塘湖春行：辛弃疾的西江月 ；李靖照 的如梦令 ；已亥杂诗；沙
5、欧的新月等诗歌可从景 物着手体会其思想感情。 五、有的诗歌可从借助想象（虑写、烘托、反衬、象征等手法 着手）体会其思想感情。 第 4 页 丰富的想象是诗歌的一大物征，很多诗歌从想象内容出发就能 把握其感情。如：陆游的十一月四日风雨大作 “僵卧孤村不 自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ” 中的“夜阑卧听风吹雨”是环境描写：“铁马冰河入梦来”是 想象，也是作者情之所在。 “梦”字尽得风流，幻化出诗人魂牵 梦萦的情景，深夜的风雨作响，好像是披着铁甲的战马飞踏在 北方的河上。由此可知：这首诗表现了作者处迈体衰仍然心系 边疆的爱国情怀。 另外，还有李贺的南园 ；杜甫的春夜喜雨 ；毛
6、泽东的 沁园春雪 ；冰心的成功的花等都可借助诗歌中的想象体 会其思想感情。 六、有的诗可从叙事的角度着手，体会其思想感情（即：托事 寄情）往往作品中所描述的事是为抒发感情作基础的，我们只 能把事与情联系起来体会，才能准确地把握其感情。如乡色 酒 “三十年前，你从柳树梢头望我，我正年少，你圆人也圆。 三十年后，我从柳树梢头望你，你是一杯乡色酒你满乡悉也满。 ”这首诗通过三十前，三十年后的比较描述，将时空跨度很大 的画面连接，以三十年前的乐景衬托三十年后的忧愁产生对比， 表达了游子强烈的思乡之情和无法回故乡的痛苦和无奈。 第 5 页 像这类诗还有孟郊的游子吟 ；文天祥的过零丁洋 ；白居 易的卖炭翁
7、 、 观刈麦等诗歌，通过诗歌中所叙之事，体 裁会其感情。 七、有的诗歌可以根据具体人物于具体时期出现不同情况着手， 体裁会其感情。如：三代 ；“孩子，在土里洗澡；爸爸在土 里流汗；爷爷在土里埋藏。 ”这首诗里，诗人强调的对象是祖孙 三代。内容是：祖孙三代同泥土的关系，这正是旧中国家民的 缩影。表现了作者对旧社会家民的深切同情。 象这类诗还有人生：还是你吗？老师等诗歌根据具体 人物具体时间的发展所出现不同情况着手，把握其思想感情。 八、从诗歌的修辞(比喻、夸张)着手,体会诗歌的思想感情.如: 李商隐的无题中有两句“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始 干” “春蚕” “蜡烛”作喻,表达两人爱情坚贞,寄托
8、至死不变的 深情.现用以赞扬革命者为人民鞠躬尽瘁,死而后已的崇高品质。 像运用修辞的诗还有岑参的白雪歌送武判官归京,李白的 赠汪伦等诗歌分别用比喻和夸张的修辞表达出作者的思想 第 6 页 感情。 九、从体会诗歌中的典故入手体会作者在诗歌中所表达的感情： 由于典故能从少数文字表达丰富意思,给人以具体深刻的印象, 从而增强了作品的表现力.因此,我们从诗歌中的典故入手,能更 好地把握诗歌的思想感情.如:李白的行路难中,“闲来垂钓 碧溪上,忽复乘舟梦日边”这两句诗,以吕尚在渭水垂钓被周文 王重用,伊尹梦见经过日月旁边,后来爱受成汤重用的典故.表达 了作者希望自己也能七遇明主施展宏图,对美好理想的憧憬.
9、另 外还有苏轼的密州出猎中的“持节云中,何日遗冯唐?会挽 雕弓如满月,西北望,射天狼。 ”运用典故抒发了诗人希望为朝庭 重用,这国家杀敌的雄心壮志。别外还有完淳的别云间中的 “今日又南冠”等。 十、以赋予哲理的警句着手体会诗歌的思想感情.如:张养浩的 潼关怀古中的“兴，百姓苦；亡，百姓苦” 。作者以这赋予 哲理的诗句，道出了封建统治阶级,剥削人民压迫人民的本质. 另外，还有苏轼的明月儿时有中的“但愿人长久，千里共 婵娟.”更表达了作者对美好理想的渴求和对弟弟苏轼及人世间 的美好祝愿 总之，体会诗歌思想感情可从以上十种方法着手，把握诗歌的 第 7 页 意境，品味诗歌的语言,达到体会诗歌思想感情的目的。 *