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1、主讲人：王婧 时间：2017 年 10 月 27 日 各位领导、老师们，大家下午好！ 校园，本该是一方净土， 文明的殿堂， 净化心灵的圣地。 然而，近几年来，校园欺凌（暴力）事件频频发生，且触目 惊心，愈演愈烈。给宁静的校园带来些许不安全感。 案例 1：2017 年 4 月，一则关于江西丰城一中学女生校 园遭多人掌掴脚踹、拽发拖行的视频在网上热传。此视频内 容确有其事，事发学校为丰城市剑声中学。经协商调解，打 人学生当场向被打学生及其家长赔礼道歉，并已取得被打学 生及其家长的谅解。丰城市教育局正在对相关人员失职、失 责进行深入调查，并组织校园暴力事件专项整治。 案例 2：2017 年 4 月
2、5 日，一段“东临清某中学学生宿 舍内发生校园暴力事件”的视频显示多名学生对一名疑似穿 临清市民族实验中学校服的男生呵斥殴打、踢踹、扇耳光， 被打男生的衣服上布满脚印和污渍。 案例 3：2017 年 4 月，一则“重庆荣昌三名中学生暴打 一小学生， 6 分钟施暴126 次”的视频在微博上传播。视频 中，打人者对比其矮一头的小学生拳打脚踢并威胁对方不要 告诉家长，扬言连家长一起打。 案例 4：2017 年 3 月，一段“彭州隆丰中学校园暴力”的 视频显示一位黑衣女生在高处让一绿衣女生站好，在随后的 三十五秒内扇绿衣女生耳光共计十四次。随后打人女生又对 身旁另一短发女生进行脚踹、扇耳光等行为。视频
3、中打人女 生不断发出“牛皮呦” 、 “啥意思”等一些侮辱性语言。 类似的事件越来越多，原本应该用美好、清纯等词来形 容的花季少年，却越来越多的与暴力、行凶、杀人等恶性行 为联系在一起。而对一幕幕让心滴血的事实，让人痛心，令 人震惊。那么，校园暴力产生的原因是什么，怎样预防校园 暴力问题，今天就和大家一起来探讨探讨。 一、什么是校园欺凌（暴力）事件？ 校园欺凌（暴力）行为是发生在校园之中的个别学生处 于谋利、炫耀、控制等动机，经常性地欺负弱小同学，使其 受到不同程度的侵害的不良行为”。具体表现为在校的青少 年学生中，某些学生无端地、长期地挑衅、欺负、虐待、殴 打弱小者，如抢夺低年级同学的财物、文
4、具，向弱小的同学 勒索钱财，殴打、侮辱、责骂弱小同学，收取“保护费”等。 校园欺凌指的是一种长时间持续的、并对个人在心理、身体 和言语遭受恶意的攻击，且因为欺凌者与受害者之间的权力 或体型等因素不对等，而不敢或无法有效的反抗。校园欺凌 的欺凌者可以是个人，也可以是群体，透过对受害人身心的 压迫，造成受害人感到愤怒、痛苦、羞耻、尴尬、恐惧，以 及忧郁而校园期凌所带来的伤害往往是不可逆转的。校园欺 凌不只发生在校园，也可能发生在校外，甚至在互联网上。 随着科技进步，欺凌者利用网络或电信设备以文字和多媒体 长期、反复攻击受害人，称为网络期凌。 二、校园欺凌都有哪些行为呢？ 1、叫受害者侮辱性绰号；指
5、责受害者无用、侮辱其人 格等。 2、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴 拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受 害者。 3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等损坏，或 通过他们嘲笑受害者。 4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能 保护自己的情况下发生。 5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。 6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害 者跟随命令。 7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗 教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。 9、分派系结党：孤立、排挤受害者。 10、敲诈：强索金钱或物品。 11、画
6、侮辱画。 12、网上欺凌，即在网址或论坛上发表具有人身攻击成 分的言论。 从结构上看，校园暴力包括身体暴力和心理暴力两个层 次， 从身体暴力上看，其表现形式有：扇耳光、拳打脚踢、 推撞绊倒、利用刀棍等工具的伤害、自杀、性暴力等。身体 暴力包括欺辱、暴力攻击、自杀、性侵犯、财产破坏5 个 维度： 1）欺辱是指利用个子高大、强壮等身体优势欺负弱小 同学的行为，侵犯程度较暴力攻击轻； 2）暴力攻击是指采用拳打脚踢等方式对他人身体实施 侵犯并造成严重伤害的行为； 3）自杀是指个体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生 命的行为； 4）性侵犯指一切与性相关，且违反他人意愿，对他人 作出与性有关的行为； 5）财产破坏是指采用一切手段抢夺、破坏他人财物或 者学校公共设施的行为。 从心理暴力上看，其表现形式有：嘲笑、威胁、辱骂， 散布谣言、孤立排挤等。随着互联网的发展，网络上出现了 许多针对在校师生的侵害行为，如在网上传播不利于他人的 不良信息等各种网络暴力行为也可以纳入心理暴力的范畴。 心理暴力包括言语侵犯、人际攻击、压力营造和网络暴力4 个维度： 1）言语侵犯也可称作语言暴力，是指采用一些讽刺性、