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1、第 1 页 学习中小学教师师德考核试行办法心得体会 特征码 cdaETUNrVdriNngYCpoL 学习中小学教师师德考核试行办法心得体会 为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭 尽全力用最精妙的语言来诠释它，许多教师前赴后继用最平凡 的行动来注解它，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的 辞藻来赞美它。师德，就是教师的职业道德，是教师在从事教 育、教学等职业实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范 和道德品质的总和，是教师在从事教育、教学活动中必须遵守 的道德规范和行为准则，是一定社会对教师职业行为的总体的 道德要求。师风，就是教师的作风，它是师德的外化表现，最 为一名教师
2、只有具备良好的师德师风形象，才能学为人师、行 为楷模。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德则是教育之魂。 我认为教师要提高自身的师德师风要从以下几个方面入手，努 力提高自身的综合素质： 一、爱岗敬业是师德师风的思想基础 首先，要热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪 第 2 页 明才智，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择 了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进 取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽 责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战 自己，超越自己。人们常把教师比喻为“红烛“、“人梯“
3、、“春蚕 “、“铺路石“，意在表达教育这一职业的无私和伟大。我们要在 实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在 岗位上发出光和热。把自己的全部心血奉献给自己所人事的教 育事业，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去 “，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无 悔。 二热爱尊重学生是师德师风的基本要求 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多” ，爱是教师最美丽的语言。 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应，教师只有热爱学生，才能 教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。循循善诱，诲 人不倦，不歧视学生，建立民主平等，亲密的师生关系，做学 生的良师益友。教师爱学生体现在
4、“严“和“慈“上。常言道：“严 师出高徒。“又说：“严是爱，宽是害。“对学生不严格要求，严 格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。 但严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、 尊重，充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进 步，使学生全面发展。 第 3 页 三为人师表是师德师风的核心 俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。可见，教师 是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑 地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正， 虽令不从。 ”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的 形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!
5、每个教师的 一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地 印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性， 这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 教师是人类灵魂的工程师，“为人师表“是教师最崇高的荣誉， 也是教师的神圣天职, 教师的言行对学生的思想、行为和品质 具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这 将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为 学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到,坚持 严于律己。 四教书育人是师德师风的关键。 教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。 教师是学生灵魂的塑造者，不仅要向学
6、生传授科学知识、文化 知识，培养其能力，而且还要按照一定的世界观塑造学生的灵 魂。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此， 教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教 书匠“，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师 第 4 页 是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学 生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯 彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又 育人。 五终身学习、不断进取是师德的升华 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高 自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。更何况在知识经 济时代，知识和
7、技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落 伍的危险，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就 会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念， 确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知 识和技术的发展步伐 。 教师还应具备多方面的爱好和才能,因为正在成长中的少年儿童 具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心加求知欲是发展智力 的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。教师要多才多艺，和学 生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。正如加里宁所概 括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面 又要像海绵一样，从人民中生活中吸收一切优良的东西，然 后把这些优良的东西贡献给学生。 。 总之，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更 是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的 说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的 第 5 页 体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的 自我修养！只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明 礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才；才 能完成“传道授业解惑“这一光荣而伟大的任务；才能问心无愧 对得起我们的职业，让我们一起共同撑起教育的蓝天！