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1、第 1 页 幼儿园教研组总结 特征码 noMJOLNIVSiketdapfOL 幼儿园教研组总结 本学期以来，我们教研二组以帮扶结对为突破口，充分发挥城 区示范幼儿园的带动作用，增强园际间交流，为园长、教师的 成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村辐射与拓展，推 动城乡幼儿教育均衡发展。根据上级有关加强居村薄弱幼儿园 建设、开展幼教结对帮扶活动、促进学前教育均衡发展的文件 精神，我也亲身参与并经历了帮扶工作，从中也悟出一些感触 与启发。 一、受到地域位置、经济基础等多种因素的影响，局限居村幼 儿园办园水平的提高。 部分居村对农村的学前教育重视程度远远不够。城区幼儿园和 居村幼儿园之间存在着显
2、著的差异。办园条件上的差异、师资 力量上的差异、管理方法上的差异、教育理念上的差异等等农 第 2 页 村幼儿园由于自然条件的限制，经济和社会发展相对滞后，教 育投入不足，办园困难较大、办园条件差，教师培训比较欠缺 等等。让居村教师在开展工作中遇到很大的困惑。根据这些情 况，组长认真细致地制定了教研计划，把组员分成若干个小组， 分别对结对园统一牵线搭桥，分期分批安排到帮扶幼儿园进行 实地研讨、解决管理者及教师在工作中遇到的疑难困惑。从环 境创设、主题教学活动的设计、区域活动的开展、档案工作的 整理等细节进行指导。为了让帮扶活动获得更好的效果，整个 活动分成两部分进行，第一、教研组成员到帮扶园，在
3、面对面 的谈话中帮助居村园解决他们心里的疑惑，让他们大胆提出自 己的意见与想法，教研二组的组员们纷纷讲述自己的经验与看 法相互研讨，现场及时解决问题。第二、组长还特意安排被帮 扶的幼儿园到省一级、区一级的幼儿园实地观摩学习，亲身体 会。被帮扶幼儿园的教师反映：亲身的感受，当场的介绍，很 实用，有效解决了自身工作中的缺陷和积攒的困惑。在整个帮 扶活动中，城区幼儿园教师工作中的细致与创新让我感受到她 们对幼教事业的热情与执著。居村教师的好学好问的精神让我 感到农村学前教育的曙光。帮扶结对活动有效推动了居村幼儿 园再上新台阶，实现幼儿园的共同发展。 二、居村学前教育的本土教学特色，等待我们去开采取宝。 第 3 页 在帮扶结对中让我们发现：农村大自然中动植物资源的挖 掘利用与城市相比，有着无可比拟的优势。如果能协助被帮扶 园利用农村特有的自然风光，开展本土化、情景化、多元化和 个性化的综合实践活动，将能更好地培养幼儿自主探究能力、 合作能力、社会交往能力、创新能力，激发幼儿热爱家乡、热 爱祖国的情感。而对于帮扶园老师来说，在协助农村幼儿园老 师的同时也使自己能够得到锻炼成长，扩大视野，丰富知识面。 愿我们与城乡幼儿园携手共进，和谐发展。希望帮扶结对活动 能建立长效帮扶带动机制，多途径、多形式提升居村园教师的 专业素质，缩小城乡教育差距，促进大良学前教育均衡发展。