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1、第 1 页 校长培训学习总结 特征码 czLzJwrWniwpftAoIxlY 校长培训学习总结 20XX 年 11 月 28 至 12 月 13 日，在旬阳县教体局精心安排下， 历经半个月的校长集中培训和岗位实践自主学习，我受益匪浅， 本次培训为我的教育教学管理提供了精神给养，丰富了管理知 识，提升了履职本领。让我真正领悟到作为一名新时期的校长 应有的新理念、新思想。下面我把学习做如下总结： 一、学习收获： 收获一：学生发展育人是根本。 党的十八大教育方针明确提出，要把立德树人当做教育的根本 任务来抓，培养德才兼备的学生也是教育教学质量的前提保障。 陕西师范大学教授赵克礼在报告中深刻阐述了教
2、育的本质-教 育是以“育人”为目的，集严厉与慈爱为一体的崇高事业。怎 样育人？把学生育成怎样的人？是我们必须每天都要思考的问 题。经过本次培训我对育人又有了新的认识，赵教授提出教育 的终极目标是使我们的后代能够像“人”一样尊严而幸福的生 活。城关一中把“社会精英，模范公民” 作为教育目标，就直 接告诉我们要育怎样的人，并成为全体教师的教育和价值追求。 第 2 页 桐木初中坚持全面育人，以养成教育、行为习惯、主题教育和 关注个性差异都是值得借鉴的好办法。仙河初中大课间的才艺 展示也是培养学生全面发展的有效抓手。我认为育人需要全体 教师全员参与，全程参与，家校合作，文化引领，激励机制等 多元教育来
3、实现。 收获二：教师发展研修是关键。 校本研修是针对学校、教师、学生发展中存在的问题，以教师 为主体，积极探索有效的解决办法，从而促进教师的学习、研 究和发展。 陕西省教育科学研究所副所长杨雪峰在培训报告中强调，校本 研修是促进教师专业成长最有效的途径。宋盈副局长在培训中 提出校本研修让教师成长成为推动学校内涵发展的力量；城关 一中提出深化校本研修-促进教师队伍专业发展整体发展。我 认为，校本研修学校长要起到模范带头作用，积极带领全体教 师参与校本研修，不断激发教师研修的主动性和积极性，力争 达到全员参与，并建立相关制度作为保障，很好的促进教师的 发展。 收获三：校长发展素养是前提。 赵克礼教
4、授的父训：教育是天大的事！这句话也给了很大的震 撼和警醒。俗话说，火车跑得快，要靠车头带，学校的发展必 须要靠校长来带，校长的素养高低直接决定这学校的发展。渭 南市临渭区教育局副局长宋盈在报告中提出校长必须具备责任 第 3 页 感、使命感、主动性和诚信的素养，赵克礼教授提出好校长的 标准是要有正确的办学指导思想，要有卓越成效的业绩，要有 高尚的人格魅力。经过培训我也反思了一下，怎样才能当一个 好校长？第一，不要把自己当成是一个领导者，而应该是一个 责任者、服务者和决策者；第二，校长有终身学习的意识、时 代的眼光、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸 怀，在校园中起着模范表率的作用，校长
5、手里不是拿着鞭子， 而是举着旗子走在前面；第三校长要善于学习，勤于实践，长 于反思，加强修养，只有如此，才能带好头，才能信于民，服 于众。 收获四：学校发展教师是主力。 这次培训给我最大的收获就是学校的发展不能忽视教师的力量， 教师才是学校教育管理和全面发展的主力军，光靠几个校长来 抓是无济于事的，报告会上所有专家以及交流的几所本地学校， 都谈到了要狠抓教师队伍建设，也提出了很多有效的办法。例 如 XX 九年制加强教师的理想信念培养；城关一中积极搭建平台 -全力为教师提供成长的机会；仙河初中以课堂改革促进教师 专业成长；桐木初中以领导班子建设为突破口，引领教师队伍 建设；加强师德建设，培养教师
6、的阳光心态；加强民主管理， 培养教师的主人翁精神。我认为要想这个主力发挥力量，就必 须把教师当做主人看，当做主人用，把教师关心的事做得公平、 公开，为教师发展积极提供平台，不断提升教师专业水平和师 第 4 页 德标准。 收获五：教育发展仁爱是灵魂。 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。20XX 年 9 月 9 日，习近 平总书记在北京师范大学庆祝第 30 个教师节是提出好教师的四 条标准是理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。在讲到 仁爱之心时习总书记提出好老师要用爱培育爱、激发爱、传播 爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心 田。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能
7、够滋 润浇开学生美丽的心灵之花。好老师对学生的教育和引导应该 是充满爱心和信任的，应该把自己的温暖和情感倾注到每一个 学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊， 让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。 宋盈副局长在培训中也提到要胸怀大爱，每天都要自问：你爱 学生了吗，你是怎样爱学生的？你让学生感受到了的爱了吗？ 让我非常感动，但我认为在新的时代背景下，给予每一名学生 的爱的同时，还要敢于“严” ，没有严厉的教育就不是完善的教 育，孩子不是“夸” 出来的，学生的成长也需要经历挫折，面对挫折感，这样的学 生长大才能经得起风雨考验，才能正真成为栋梁之才！ 二、问题及对策
8、问题及对策一：德育教育不得力。 古人说“传道、授业、解惑” ，教师职责第一位的就应该是“传 第 5 页 道” 。目前，还有部分教师没有做到德育为先，没有把立德树人 当作根本任务来抓，总认为抓德育是学校领导的事，是班主任 的事，是校团委的事，与自己没有任何关系，发现学生有不轨 行为置之不理，也没有把德育教育贯穿到教育教学中去，只在 乎智育教育。其实，德育与成绩是成正比例的，只有学生具备 了良好思想品德，他才行的端，站得稳，才能养成良好的行为 习惯，只要良好的行为习惯一旦养成学生的成绩自然而然就会 不断提升。反之，学生没有养成良好的习惯，打架骂人，乱丢 乱扔，鸡鸣狗盗，不求上进，萎靡不振，喝酒抽烟
9、赌博，不服 管教，私自离校。 。 。 。 。 。想想这样的学生能把成绩提上来吗？当 然，想要把现在的学生教育好，真不是一件简单的事，在我们 农村大多是留守儿童，父母长期不在家，就是在家也不比城里 的家长支持配合学校的教育，总认为把娃送到学校一切都是学 校负责了。所以学生的德育发展缺失多方面的监控和教育，我 们老师任重而道远，如何培养学生良好的道德品质和行为习惯？ 答案是唯一的，必须提高教师认识和责任感，发现问题学生不 能置之不理，视而不见，必须群策群力、齐心协力、齐抓共管、 文化引领、活动渗透、家校合作、多元教育、不留死角。这样， 学生甚幸！家长甚幸！教师甚幸，民族甚幸，国家甚幸! 问题及对策
10、二：教师职业有倦怠。 现代社会，随着生活节奏的日益加快，工作压力的不断增大， 职业倦怠已经成为不可忽视的问题。表现其一是情绪低落、烦 第 6 页 躁易怒、抑郁、精神不振、缺乏热情与活力、对他人的容忍度 和工作满意度降低等，没有创新的欲望，仅满足于应付任务， 甚至厌倦教学工作；其二是态度和行为冷漠。表现在教师常常 不愿接触学生，对学生冷漠、厌烦，常常用带有蔑视性的标签 式语言来称谓和描述学生。对同事疏远，逃避交往或拒绝与其 合作。对工作中出现的问题，总是找借口，怨天尤人。教师职 业倦怠严重影响身心健康及专业发展，会导致学校整个精神面 貌的颓废和教育质量的下降，并对学生的健康成长带来危害。 因此，
11、采取有效措施克服教师职业倦怠，对于教师专业发展,乃 至教育事业都具有十分重要的意义。对策是：1坚持“以人为 本”的管理理念。要尽力为教师创造一个优良的工作和生活环 境。如学校应实行开放民主的行政管理，让教师参与决策，倾 听他们的诉求，分享他们的成功和经验，积极听取和采纳他们 的合理化建议，这将有助于激发教师的工作热情与动力，使教 师具有更强的责任感与归属感，减少职业倦怠。2处事公平、 公正。涉及教师切身利益的问题，如职称晋升、评优评先、考 核与评聘等方面做到公平、公正。3.完善评价机制。要改变以 考试分数作为唯一衡量指标的评价方式，将教师的工作业绩与 多方面因素结合起来，全面评价教师的工作，促
12、进教师专业发 展。4帮助教师专业成长。 创造条件组织、鼓励教师参加不 同层次的业务培训和理论学习。教师通过培训，不断提高自身 素质，增强适应教改的能力，从而消除教师工作的职业枯竭感。 第 7 页 要为教师搭建如从教学新秀、骨干教师、学科带头人、校园名 师、到教学能手的成长阶梯，并在精神与物质方面予以鼓励。 另外，开展各种丰富多彩的集体活动，关心教师身心健康，也 是减缓教师职业倦怠的有效途径。 问题及对策三：校园文化无主题。 校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大 的影响。好的育人环境激发斗志，催人奋进，更好的促进学生 全面发展。 校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶
13、冶学生 情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。听了 XX 市 XX 区教育局副局长宋 XX 的报告，我对校园文化又有了新的认识， 校园文化不是乱花钱，而是师生的精神思想的引领。在我们落 后的山区在校园设置先进的校园文化就显得更为重要，但是我 们学校条件有限，资金欠缺，虽然布置了一些文化氛围，但没 有主题，显得很凌乱，缺乏引领感。建议学校每年收集校园文 化建设意见，选好主题，提供资金保障，结合实际精心布置校 园文化，班级文化建设纳入班级量化考核，每学期开学第三周 检查评比班级文化建设。 问题及对策四：校本研修不积极。 由于我们学校教师相对较少，课业负担较重，导致参与校本研 修的精力和时间不够
14、，磨灭了教师参与研修的主动性，另外， 我们的研修缺乏专业引领和制度保障。针对问题的对策是：校 第 8 页 长和中层领导要带头积极参与校本研修，建立保障制度，搭建 有效的研修平台，不断激发全体教师参与校本研修的主动性和 积极性。 问题及对策五：课堂改革进度慢。 听了上海师范大学教授黎 XX 的时代变化与课堂教学变革 ， 让我大开眼见，越加感觉自己落伍了，跟不上时代的节奏了。 想想我们学校的课堂教学却还没有觉醒，虽然我们学过洋思， 摸索过杜郎口，试验过即墨，交流过仙中，大部分教师都有参 与课改的激情，但是还有部分教师还存在许多问题。例如部分 教师信息技术落后，制作质量不高；有的教师只重视学生智育
15、教育，忽视德育教育；部分教师课堂小组学习分组不分工，合 作不协作，交流不探究，发言不差生；课堂小组评价激励机制 不健全；少数老师还是老传统一讲到底，导致学生自主合作探 究学习空间不足等问题。对策：学校领导积极实施推门听评课， 邀请专家名师指导教学方法，充分发挥教研组的力量， 扎实开展教研活动，促进教师专业发展。 总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个 好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的 神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感， 应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创 新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色， 办好人民满意的教育。 第 9 页