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1、第 1 页 小学教师师德师风演讲范文 特征码 bmSgIeFAKTZDOOBUrJtj 亲爱的同事们：下午好! 我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏， 思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张 张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责 任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生 播种“真、善、美、“的东西，让学生学会美化生活，让学生更 加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的思想意识， 不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师表“担子的沉重。 在我的词典里，师德，只有一种解释：那就
2、是师爱。师爱的传 递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。 我们的大多数教师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光 辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在 说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故 事留在记忆里。 在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜 举。今天想要说的，是几个与放弃相关的故事。 第 2 页 故事之一：不是本意的放弃 这件事，是发生在六年前的事。当时我刚带数学，班里有几个 孩子天天没作业，家长也不关心，我心里非常着急。在犹豫不 决的时候，我就请教以前我的老师，他告诉我说，使每个人都 合格，是我们的理想和愿望，但不是我们的能力。所以，对
3、个 别极差生的放弃，也是情有可原的。于是，在摸清了两名差生 后，依照老师的所言，放弃了他们， 依旧清晰地记得，当我对他们的作业只有一个时间时，当我触 到他们的目光时，我的灵魂都有些颤动。作为教师，作为热爱 教育、关爱孩子的教师来说，我不能放任自己的行为。于是我 决定，针对自己的做法，请大约有十几位同学在一起进行讨论。 该不该放弃?我将自己的问题，抛给了我关爱的学生，他们分为 正反两方进行辩论。一些成绩优异的学生说：应该放弃，在他 们身上投放精力没有成效;另一些成绩一般，但头脑活跃的学生 说：不能放弃，还说了一句到现在我都不能忘记的话：如果你 付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应，你就不能够放
4、弃。 那次讨论后，那群孩子的语句，引发了我做教师的最初的原则： 不要轻言放弃学生。学生都有一份被爱的渴望，只要你真诚的 付出了一百米的汗水，如春风化雨一样去滋润，相信绝不会只 有一厘米的回应。 故事之二：被动的放弃 记得那是前年我带五年级时，为了激励每个孩子学习兴趣，学 第 3 页 校准备一次数学竞赛，可由于后来各种原因，只能挑选几个同 学参加，而班里大部分同学都做了精心准备。比赛的那天到来 了，学生们毫不知情，仍在紧张有序的操练。当我告诉他们只 能有几个同学参加时，平时锤炼了千百遍的孩子，在我面前哭 成了泪人，他们的委屈和不满，无处诉说。无奈之中，我就举 行了一次班级的比赛，给成绩优异的同学
5、以一定的奖励。小学 教师师德师风演讲稿 这一次的放弃，给我的触动很深：我们对学生，在付诸关爱的 时候，还要重承诺，讲诚信。说给学生的事，一定要兑现，及 时方式有变异，也要去执行。不能让学生在心中留有阴影，让 他们带着对老师诚信的否定成长，后果是极难想象的。 故事之三：无奈的放弃 如今，我又将面临一次放弃。该怎样叙述我这一次的放弃呢?这 是几个八九岁的孩子，因为种种原因，对课堂，他们麻木了， 疲倦了，不为所动了。 上课的时候，发现了他们的不同，心里着急，尽我的能力去补 一补吧。为了他们，一节课上，提醒了近二十次的注意和专心， 平均两分钟一次提醒，这是怎样的课堂啊!其他的学生不耐烦了： 老师，别费
6、心了，他们是神仙! 听到“神仙“这个词的那一瞬间，心里像被刀割一般难受，我不 甘心就这样放弃!课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也很耐 心地帮助他们。可是，过了很长时间。我发现他们依然如故： 第 4 页 上课不知道翻书，写字不知拿笔，读书不知张口我付出了很 长时间的辛劳，一点成效都没有，他们仍在原地一动不动在 无奈中，我放弃了，因为，课堂上其他的孩子不肯等，没有耐 心与这群孩子同行我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学习， 但是，我想说，我没有放弃对他们做人的教育。我们做教师的， 除了教书还要育人。教不会他们读书，但要教会他们做人! 由此，我想请大家，请作为学生老师的同行们，读书，多读书， 让书本来丰盈我们自己，完善我们自己。同时，我要感谢我曾 经送走的学生们，是他们，让我的生命灵动起来，厚重起来。 也是他们，让我在教育中释放我对教育的热爱和激情。