成长中的烦恼与快乐

1、 第一课 生活中的快乐 教材分析： 生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。 学情分析： 教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生。

2、 教学设计 课 题 生活中的快乐 学科 品德 授课教师 年级 五年级 教材分析 生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元第一个主题。本单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，。

3、 学会倾听 教学目标： 1、通过“我说你画”的游戏，使学生认识到倾听不仅仅依靠耳朵，还需要眼睛、嘴巴等身体各器官的调动； 2、通过角色扮演，学做一个良好的倾听者； 3、头脑风暴，感受会倾听带来的好处。 活动准备： 1、8人一组，根据平时学习生活中的倾听表现，确定他们在角色扮演中的分工； 2、 每人三张白纸。 3、 “我说你听”活动分工表，观察记录表打印好，每组一份； 教学过程： 1、 激情。

4、 生活中的快乐教学设计 教材分析： 五年级下册第一单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，第一课“生活中的快乐”主要是让学生理解什么是快乐，感受生活中的快乐，并指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，他们才有可能以积极乐观的态度面对生活，才有可能学会正确地对待生活中的快乐与烦恼，才会让挫折与失败成为他们人生的财富与进步的阶梯。这样，。

5、 生活中的快乐说课稿 一、教材分析 今天我说课的内容是人教版新课程标准五年级下册第一单元“成长中的快乐与烦恼”的第一课时生活中的快乐。这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，才有可能让本单元的主题“成长的快乐与烦恼”得以凸显和突破。 二、学情分析 随着物质生活水平的提高，现在的学生都在别人的关爱中生活，他们会觉得这个世界就是因为让他快乐而存在。五年级学生正处于人格成长的初。

6、 生活中的快乐教学设计 教学目标： 1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。 2、善于发现生活中的快乐，学生在发现快乐的过程中感受快乐。 3、了解用汗水换来的快乐更兴奋、持久更回味无穷。 教学重点、难点： 懂得快乐存在于生活中的每一个角落，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程： 一、导入： 同学们，首先我们来做一个游戏。游戏的名字叫做“体验快乐”，这个游戏要求你们根据我的口令完成动作。但。

7、 五年级品德与社会下册教学设计第一单元第一课 生活中的快乐-成长的快乐与烦恼 教学目标: 1.通过呈现快乐场景，引领学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。 教学建议: 1.尽量让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。采取小组讨论代表发言的形式交流。 2.关注缺少快乐的学生，用同学快乐感染启。

8、 五 年级下册生活中的快乐教学设计 一、【教材分析】 本课教材是小学五年级第一学期第一单元第二课内容。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。孩子们通过五年时间的学习生活，适应了新的环境、新的班集体、新的人际关系；为了让孩子学会在这样的环境、这样的集体、这样的人际关系中健康快乐地成长，更加重视对儿童生活情感的陶冶。新课标中。

9、 课 题 五年级下册生活中的快乐 授课班级 五年级 教 材 分 析 本课教材是小学五年级第二学期第一单元第一课内容。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。孩子们通过五年时间的学习生活，适应了新的环境、新的班集体、新的人际关系；为了让孩子学会在这样的环境、这样的集体、这样的人际关系中健康快乐地成长，更加重视对儿童生活情感的陶。

10、 生活中的快乐 教学目标: 1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。 教学准备： 课件、便利贴 教学过程: 1、 播放幸福拍手歌，导入课题 二、 收集已知，感受快乐。 1、.课件出示快乐场景，说说他们因何而快乐。 2、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！ 3。

11、 人教版五年级品社下册第一单元第一课生活中的快乐教学设计 教学目标 知识与技能: 1、理解什么是快乐,知道快乐有很多种，懂得通过自己的付出获得的快乐会更持久些。 2、善于发现生活中的快乐,并懂得珍惜生活。 行为与习惯: 1、学会主动寻找快乐,主动创造快乐。 2、烦恼时调整自己的情绪,换个角度想问题,变不快乐为快乐。 情感与态度与价值观： 1、体会到快乐其实就是一种态度。 2、用乐观的生活态度看待每。

12、 生活中的快乐教学设计 一、体验快乐，激发情感 1、呈现快乐的图片和音乐，学生们共同欣赏和交流。 2、师小结：生活中快乐无处不在，只要你用心发现，就一定可以找到属于你的快乐。（课件出示）（板书：生活中的快乐） 二、发现快乐，分享经历 一、游戏 体验快乐 1、 今天，我们先来做个游戏。游戏的规则和击鼓传花差不多，就叫听音传花。当音乐响起时，花要按指定顺序不停传动；当音乐停止时，。

13、 生活中的快乐教学设计 教材分析 生活中的快乐一课选自人教版品德与社会五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼的第一课内容。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。孩子们通过五年时间的学习生活，适应了新的环境、新的班集体、新的人际关系；为了让孩子学会在这样的环境、这样的集体、这样的人际关系中健康快乐地成长，更加重视对儿童生活情感的陶冶。本课通。

14、 生活中的快乐教学设计 教材分析： 五年级学生正处于人格成长的初期阶段。随着物质生活水平的提高，不少学生出现了这样的现象：较为安逸的物质生活，不但没有满足他们的需要，甚至感到“欲求不满”，总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。总是希望别人都能满足自己的意愿，而忽视了自己对生活的积极投入，忽视了对真实生活、普通生活中快乐的感受和体验。而这种偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多。

15、 我有一个梦 教学目标： 1、 知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰险、勇于攀登，有计划，有目标地进行才能到达终点。 2、 培养学生为实现目标而坚忍不拔的优良品质。 3、 让学生立志做一个有梦想的、有目标、坚持不懈的人。 教学准备：调查表若干、搜集有关通过坚持不懈的努力，最终取得成功的人的故事、资料。 教学过程： 1、 找榜样 1、 教师讲述名人成功的故事、资料，包括陈景润、曹雪芹、李时。

16、 五年级品德与社会下册教案 第一单元 成长的快乐与烦恼 第一课 生活中的快乐 教材内容：生活中的快乐人教新课标五年级下册 品德与社会 教材分析： 生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快。

17、成长路上的烦恼与感悟时间： 20180302 09:45:45 作者：学霸 教室里鸦雀无声，窗外，鸟儿在树上兴奋地唱着歌，树叶在美妙的歌声中翩翩 起舞，甚为欢乐。此时的我，却在座位上与一个顽固狡猾的敌人在斗 争。我已和一道数学题对抗了几十分。

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19、成长中的烦恼与快乐七 9班 陈丽珍岁月如歌。在我们的成长中，泪水与欢笑齐飞，失败与成功 相随，烦恼与快乐交织，生活中充满了苦与乐。成长中的我花 季中的我也不例外。烦恼的事很多，父母的唠叨，学业的繁重，考试的失利，朋友的误解而最让我烦恼的事一。