生活中的快乐

1、活动一感受快乐我们生活中的每个人都有自己的快乐，你观察到自己和他人都有哪些快乐呢点击图片播放动画：感受快乐第1课时活动二快乐驿站1全班交流分享快乐：用自己的方式表达快乐的心情，并能感染其他同学，使班上的同学感受到快乐。可以讲笑话，唱一首快乐。

2、生活中的快乐教学设计绵阳市三台县观桥小学 邓春花教学内容： 五年级下册第一单元的第一课 生活中的快乐 。主要是让学生理 解什么是快乐，感受生活中的快乐，并指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学目标：1理解什么是快乐，感受生活中的快乐。2。

3、生活中的快乐,五年级品德与社会下册,（一）我们真开心！,（二）找寻快乐,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现它,能不能感受到！,通过自己的付出获得的快乐更持久！,快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。,什么是快乐？,（三）有感快乐,当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。。

4、,果园里边有什么？ 苹果 香蕉 葡萄 菠萝 水蜜桃 哈密瓜 人参果 山竹 榴莲 草莓 芒果 火龙果 椰子 荔枝 蜜杏 柚子 甜橙 西瓜,生活中的快乐,快乐大本营 第一关：快乐大寻找,温馨提示：晒一晒你找到的快乐，并进行口头描述。描述时请以我找到的是自己的快乐（别人的快乐）开头。,第二关： 快乐大创造,快乐明星,。

5、生活中的快乐,品德与社会,感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。,活动一：多变的情绪,1.大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？什么事使。

6、,活动一感受快乐,活动二快乐驿站,全班交流、分享快乐：用自己的方式表达快乐的心情，并能感染其他同学，使班上的同学感受到快乐。可以讲笑话，朗诵古诗，唱一首歌，以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事等。,请同学们说说你生活中快乐的事？先小组说说，然后再和大家分享。,活动三发现快乐,为妈妈分担家务，我快乐!,活动三发现快乐,观看班里的孩子们比赛，我快乐！,春暖花开，我快乐！,班里孩子声情并茂。

7、,生活中的快乐,活动一：多变的情绪,活动二：找寻快乐,快乐的场景：,快乐卡片,活动三：汗水换来的快乐,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更快乐。,活动四：给予的快乐,尊重老人的快乐,助人为乐的快乐,活动（一）音乐激趣，感知快乐,喜羊羊与灰太狼主题曲.mp3,我们生活中的每个人都有自己的快乐。让大家彼此分享，说说自己的快乐，再观察一下其他人都有哪些快乐。,说一说 。

8、快乐双休 你我同行 -少先队活动课,五（12）中队,人的一生假如活到80岁，那么共计有70万个小时。,学习时间占5.6%,工作时间占11.4%,睡眠时间占33.3%,休闲时间占49.7%,如此双休,双休休闲,如何度过一个快乐又有情趣的双休？,双休更美好,轻轻放下沉重的书包 投进大自然的怀抱,看看忙碌的世界已经变得 精彩地转个不停,春天多么温馨 夏日充满激情,让昨日脸上的疲惫 随记忆风干了,。

9、生活中的快乐,雪中玩耍的快乐,劳动的快乐,友谊的快乐,拍照的快乐,取得好成绩的快乐,节日的快乐,幸福拍手歌,音乐激趣，感受快乐,通过刚才的交流，我们发现，生活中处处充满快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、获得满意的东西时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。快乐还能让我们健康、自信快乐的好处很多!所以，生活中，我们需要把快乐分享给别人，也要学会体验别人的快乐!,活动一。

10、认识电脑,请电脑上场,这是一台电脑,这也是一台电脑,甚至智能手机也可以称为电脑,键盘鼠标是电脑主要输入设备,主机是电脑核心，负责处理信息,显示器是电脑主要输出设备,想一想，电脑还有哪些输入设备、输出设备？,下面哪些是电脑的输入设备，哪些是输出设备？,现在电脑都是冯诺依曼体系结构,想一想，下面设备各自的输入设备、主机、输出设备分别在哪里？,谢谢观看,。

11、1,生活中的快乐,快乐的场景：,音乐激趣，感受快乐,幸福拍手歌,活动一：多变的情绪,活动二：找寻快乐,快乐卡片,活动三：汗水换来的快乐,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更快乐。,活动四：给予的快乐,尊重老人的快乐,助人为乐的快乐,什么是快乐？,当我们帮助别人的时候，我们感到快乐； 当我们 的时候，我们感到快乐； 当我们 ,活动五：有感快乐,谢谢观赏,。

12、人教新课标 五年级品德与社会下册 第一单元 成长的快乐与烦恼 第二课 走出烦恼,科学家曾对非洲的绝对贫困人口、发展中国家的普通老百姓和发达国家的富翁、大人物，做过一个调查。问题是：你们认为自己的生活快乐吗？结果大家的回答差不多。那些事业有成、生活富裕的人，并不比非洲的穷人拥有更多的快乐。,孩子们：让我们敞开心怀，聊一聊自己的烦心事吧！,一个快乐与人分享，就变成了两个快乐。一件烦心事，与人分。

13、第一课,生活中的快乐,9,同学们，让我们来猜猜这些图片的表情吧！,快乐脸谱,（悲伤）,（开心）,(哭泣）,（惊讶）,（愤怒）,10,1. 看了真么多的脸谱，同学们你们最喜欢哪个呀？,2.快乐的脸谱总是最让人喜欢。那么你高兴的时候，脸部会有什么样的表情呢？,小问题,呵呵！,我们生活中的每个人都有自己的快乐。请大家彼此分享，说说自己的快乐，再观察一下其他人都有哪些快乐。,说一说 快乐,合作交流,。

14、,山中访友,自主探究一：,“我”在山中依次访问了哪些朋友？表达了“我”对他们怀有怎样的感情？,对大自然的喜爱 之情,这些朋友中，你最喜欢哪位朋友？说说你的理由,自主探究二,请 选取你喜欢的段落或语句读出来,并说说你喜欢它的理由。,美句赏析,探索活动,1、 作者采用的是说话方式向他 的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”说几句话，向我们的自然朋友打一下招呼，好吗？ 2、既然大家都有自己喜欢。

15、生活中的快乐,活动一：,1）听音乐如果感到幸福你就拍拍手，并随着歌词指令做出相应的动作。“感受快乐”。 2）活动目的：从活动中理解“快乐”的定义,歌曲指令，我能做,如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手看哪大家都一齐拍拍手 如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福就快快跺跺脚看哪大家都一齐跺跺脚 如果感到幸福你就伸伸腰 如果感到幸福你就伸伸腰。

16、1,人教新课标 五年级品德与社会下册课件,生活中的快乐,快乐的场景：,音乐激趣，感受快乐,幸福拍手歌,活动一：多变的情绪,活动二：找寻快乐,快乐卡片,活动三：汗水换来的快乐,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更快乐。,活动四：给予的快乐,尊重老人的快乐,助人为乐的快乐,什么是快乐？,当我们帮助别人的时候，我们感到快乐； 当我们 的时候，我们感到快乐； 当。

17、 生活中的快乐教学设计 教学目标： 1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。 2、善于发现生活中的快乐，学生在发现快乐的过程中感受快乐。 3、了解用汗水换来的快乐更兴奋、持久更回味无穷。 教学重点、难点： 懂得快乐存在于生活中的每一个角落，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程： 一、导入： 同学们，首先我们来做一个游戏。游戏的名字叫做“体验快乐”，这个游戏要求你们根据我的口令完成动作。但。

18、 生活中的快乐教学设计 教材分析： 五年级下册第一单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，第一课“生活中的快乐”主要是让学生理解什么是快乐，感受生活中的快乐，并指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，他们才有可能以积极乐观的态度面对生活，才有可能学会正确地对待生活中的快乐与烦恼，才会让挫折与失败成为他们人生的财富与进步的阶梯。这样，。

19、 学会倾听 教学目标： 1、通过“我说你画”的游戏，使学生认识到倾听不仅仅依靠耳朵，还需要眼睛、嘴巴等身体各器官的调动； 2、通过角色扮演，学做一个良好的倾听者； 3、头脑风暴，感受会倾听带来的好处。 活动准备： 1、8人一组，根据平时学习生活中的倾听表现，确定他们在角色扮演中的分工； 2、 每人三张白纸。 3、 “我说你听”活动分工表，观察记录表打印好，每组一份； 教学过程： 1、 激情。

20、 五 年级下册生活中的快乐教学设计 一、【教材分析】 本课教材是小学五年级第一学期第一单元第二课内容。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。孩子们通过五年时间的学习生活，适应了新的环境、新的班集体、新的人际关系；为了让孩子学会在这样的环境、这样的集体、这样的人际关系中健康快乐地成长，更加重视对儿童生活情感的陶冶。新课标中。

21、 生活中的快乐教案 教学目标： 1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。 2、善于发现生活中的快乐，学生在发现快乐的过程中感受快乐。 3、能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。 教学重点、难点：懂得快乐存在于生活中的每一个角落了，指导学生学会以积极 乐观的态度面对生活。 教学过程： 1、 歌曲（快乐动一动）幸福拍手歌导入，引出课题 二、（1）分享。

22、 课 题 五年级下册生活中的快乐 授课班级 五年级 教 材 分 析 本课教材是小学五年级第二学期第一单元第一课内容。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。孩子们通过五年时间的学习生活，适应了新的环境、新的班集体、新的人际关系；为了让孩子学会在这样的环境、这样的集体、这样的人际关系中健康快乐地成长，更加重视对儿童生活情感的陶。

23、 生活中的快乐说课稿 一、教材分析 今天我说课的内容是人教版新课程标准五年级下册第一单元“成长中的快乐与烦恼”的第一课时生活中的快乐。这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，才有可能让本单元的主题“成长的快乐与烦恼”得以凸显和突破。 二、学情分析 随着物质生活水平的提高，现在的学生都在别人的关爱中生活，他们会觉得这个世界就是因为让他快乐而存在。五年级学生正处于人格成长的初。

24、 生活中的快乐教学设计 教材分析 生活中的快乐一课选自人教版品德与社会五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼的第一课内容。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。孩子们通过五年时间的学习生活，适应了新的环境、新的班集体、新的人际关系；为了让孩子学会在这样的环境、这样的集体、这样的人际关系中健康快乐地成长，更加重视对儿童生活情感的陶冶。本课通。

25、 生活中的快乐教学设计 教学内容 教材内容：生活中的快乐 人教版新教材 五年级下册 品德与社会 第一单元 第1课 教材分析 生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元第一个主题。本单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，他。

26、 五年级品德与社会下册教学设计第一单元第一课 生活中的快乐-成长的快乐与烦恼 教学目标: 1.通过呈现快乐场景，引领学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。 教学建议: 1.尽量让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。采取小组讨论代表发言的形式交流。 2.关注缺少快乐的学生，用同学快乐感染启。

27、 人教版五年级品社下册第一单元第一课生活中的快乐教学设计 教学目标 知识与技能: 1、理解什么是快乐,知道快乐有很多种，懂得通过自己的付出获得的快乐会更持久些。 2、善于发现生活中的快乐,并懂得珍惜生活。 行为与习惯: 1、学会主动寻找快乐,主动创造快乐。 2、烦恼时调整自己的情绪,换个角度想问题,变不快乐为快乐。 情感与态度与价值观： 1、体会到快乐其实就是一种态度。 2、用乐观的生活态度看待每。

28、 生活中的快乐 教学目标: 1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。 教学准备： 课件、便利贴 教学过程: 1、 播放幸福拍手歌，导入课题 二、 收集已知，感受快乐。 1、.课件出示快乐场景，说说他们因何而快乐。 2、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！ 3。

29、 教学设计 课 题 生活中的快乐 学科 品德 授课教师 年级 五年级 教材分析 生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元第一个主题。本单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，。

30、 生活中的快乐教案设计 课 题 生活中的快乐 授课年级 五年级 授课教师 学 目 标 。情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。 能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。 知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。 教学重点。

31、 五年级品德与社会下册教案 第一单元 成长的快乐与烦恼 第一课 生活中的快乐 教材内容：生活中的快乐人教新课标五年级下册 品德与社会 教材分析： 生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快。

32、 小学思想品德教案尊敬老师 教学目的： 通过个人成长和社会进步两方面的事例，使学生懂得老师工作的意义。教育学生尊敬老师，学会和老师建立民主平等的关系。 教学过程 ：一、讲故事，导入新课。 “相传古代有个国王，准备将一枚最高荣誉勋章授予国家贡献最大的人。这个人是谁呢？有人猜想是战功赫赫的将军，有人认为是蜚声海外的学者。这些猜测都错了，勋章最终戴在了一位教师的胸前。” 你知道这是为什么吗？ 小结：先进。

33、 我有一个梦 教学目标： 1、 知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰险、勇于攀登，有计划，有目标地进行才能到达终点。 2、 培养学生为实现目标而坚忍不拔的优良品质。 3、 让学生立志做一个有梦想的、有目标、坚持不懈的人。 教学准备：调查表若干、搜集有关通过坚持不懈的努力，最终取得成功的人的故事、资料。 教学过程： 1、 找榜样 1、 教师讲述名人成功的故事、资料，包括陈景润、曹雪芹、李时。

34、 生活中的快乐 教材分析 生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。 学情分析 教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或。

35、 第一单元成长的快乐与烦恼 2、走出烦恼 教学目标： 1.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。 教学理念。

36、生活中的快乐,第一课时,感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。,活动一 多变的情绪,1.大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？什么。