顶碗少年

1、.4顶碗少年教学设计教学目标：1学习生字，正确流利有感情地朗读课文。2弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得失败乃成功之母的人生哲理。3透过对人物动作神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。教学重难点：1弄清课文内容，了解课。

2、4160;顶碗少年字词荟萃1在带点字正确的读音下面画横线。附和h233; 160;h232; 结实ji 160;ji233; 沉着zhe 160;zhu243; 喝彩h232; 160;h2改正下列词语中的错别字。目不转精 160;160;。

3、本资料采自网络若有雷同请联系本尊删除 谢谢合作 顶碗少年评课稿 这篇课文顶碗少年评课稿，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。 课文顶碗少年评课稿由小编整。

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5、顶碗少年,关于作者,赵丽宏散文家诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草爱在人间玛雅之谜等报告文学集新画等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，日晷之影获首届冰心散文奖。 他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调。

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10、,顶碗少年,关于作者,赵丽宏，散文家诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草爱在人间玛雅之谜等报告文学集新画等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，日晷之影获首届冰心散文奖。 他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和。

11、六年级 语文 下册,人教版,沙河市十里亭学区南高小学 毛英杰,4. 顶碗少年,赵丽宏： 诗人散文家。著有生命草爱在人间玛雅之谜等散文集，在海内外数十次获奖，不少散文作品被选入中小学语文课本。,肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 。

12、顶碗少年,执教：中山火炬开发区第一小学 李春雨,1默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演 2说说你从文末的省略号中读出了什么,这是一场的表演,有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人。

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14、,赵丽宏散文家诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草爱在人间玛雅之谜等报告文学集新画等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，日晷之影获首届冰心散文奖。 他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性。

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17、,顶碗少年,1自由读文，注意读准字音， 理解文中新词，用简洁的语言概括故事内容。 2作者看到了一场怎样的杂技表演从文中哪些地方可以看出来用画出来，并写出自己的体会。 3从文末的省略号中你读出了什么,自学提示：,检查预习,肩 胛 歉 疚 惊 。

18、小学语文六年级下册,4 顶碗少年 课件设计制作 郑来翠,杂 技,同学们：这些杂技表演给你留下什么印象,顶碗少年,学习目标,自由读课文，读准字音，读通课文； 默读课文，想一想作者看了一场怎样的杂技表演 你从文末的省略号中读出了什么,文章主要写。

19、4顶 碗 少 年,东街小学 张月利,文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住。

20、顶碗少年,新密市金凤路小学 屈亚丽,导航一：我的学习我做主 1我能借助工具书和联系上下文自学课文中的生字词。 请各组一号来展示。 不失风度 不知所措 座无虚席 哲理 惊心动魄 英俊 惊羡 幅度 慌乱 喧哗 附和,导航一：我的学习我做主 2.。

21、,人教版语文六年级上册第一单元第四课,罗 松,淮北市濉溪县燕头学校,顶 碗 少 年,顶碗少年,赵丽宏,1自读课文，熟悉课文，了解课文中讲了什么故事。并通过朗读课文学习本课字词，把不认识，不理解的字词划出来。 2理清课文表达顺序，给课文分段。。

22、顶,碗,少,年,4.,在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。,顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众。

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25、顶碗少年教学设计 教材分析： 顶碗少年是一篇略读课文，情节简单而又一波三折，十分吸引学生，文章层次清楚，学生理 解起来比较容易，不需要花太多时间。根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，教学中，一 方面要加强有感情地朗读，通过朗读，让学生进入课文情境，对课文表述的事情产生身临其境的 感觉，体会少年处在怎样的困境，又是怎样勇于拼搏取得成功的；另一方面，要引导学生在读中 想象，揣摩人物的内心活动，把文。

26、顶碗少年教学设计顶碗少年教学设计 【教学目标】【教学目标】 、学会本课生字新词，能够用指定的词语造句。 、结合课文内容了解句子的含义，有感情地朗读课文，背诵自然段。 、懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道 理。 【教学重点】【教学重点】 结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。 【教学难点】【教学难点】 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功。

27、 4*顶碗少年 教材解读 课文描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动 文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。（1）抓住少年表演时的动作。

28、 顶碗少年公开课教案参考 【学习目标】 、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。 、正确、流利、有感情的朗读课文。 、体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得胜利的道理。 、学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。 【课前准备】 、课前选读哲理小故事，试着从中悟出一定的道理。 、课文最后一段的课件。 【课时布置】 课时。 【教。

29、顶碗少年读后心得名言_五篇 没有错，失败乃胜利之母，见到了失败也必定有胜利!一句唱歌到：“不经受风雨，怎样见彩虹!”对，只要自我努力了，花费了心血，面前就必需会有彩虹!下面我给大家整理的顶碗少年读后心得名言_五篇，盼望大家喜爱! 顶碗少年读后心得_1 读了顶碗少年这篇课文使我受到了很大的启发，同时也非常鄙视该少年。由于他在表演中，第一次失败了他并没有为此而感到失落，而是很自信的从。

30、顶碗少年教学设计 课前准备： 1预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品三峡船夫曲雨中学步雨中的鸽子等。 2搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1教师谈话：学习第三课桃花心木，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到。

31、顶碗少年教学设计 教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 教学重点： 把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。 教学难点： 领悟作者看表演时受到的启示。 教学时间：1课时 教学准备：预习课文，搜集勇于。

32、 顶碗少年 教学设计 下去就能获得成功的道理。 2指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。 教学重点： 抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。 教学难点： 理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。 教学准备： 演示文稿。 第一课时 教学目标： 1指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。 2.准确流利地朗读。

33、顶碗少年教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1、理解课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 2、品读课文对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，学习作者表达情感的方 法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 尊重阅读教学的原则，以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮 助学生在自读、 品读、感情朗读中加深对课文内容的感知、理解， 进而。

34、顶碗少年教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1、理解课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 2、品读课文对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，学习作者表达情感的方 法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 尊重阅读教学的原则，以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮 助学生在自读、 品读、感情朗读中加深对课文内容的感知、理解， 进而。

35、 顶碗少年教学设计 教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 4学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。 教学重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功。 教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。 课前准备。

36、 顶碗少年 学 目 ： 1、正确、流利、有感情地朗 文， 累 言。 2、弄清 文内容，了解 文的表达 序，懂得“失 乃成功之母”的人生 哲理。 3、透 人物 作、神 的描写，体会人物的内心活 ，感知作者表达情 感的方式。 学 重、 点： 1、重点是把握主要内容， 弄清 碗少年是怎 面 失 ， 持一次次表演， 最后 得成功的。 2、 点是 悟作者看表演 受到的启示。 学 准 ： 搜集 文相关 。

37、双碧小学 语文 科集体备课 六年级第一单元 时间： 年 月 日 单元主题 人生感悟 课题 4* 顶碗少年 主备人 辅备人 使用者 教学目标 1借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。 2正确、流利、有感情的朗读课文。 3体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 4学习正面描写与侧面烘托相结合的写作。

38、一、激发兴趣，导入新课 同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。 是的，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十年功。但是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次出现了失误，他还有信心表演下去吗？今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。（板题：顶碗少年） 二、初读课文，了解大意 1自由读课文，读准字音。 2同桌互相听读，纠正字音后练习。

39、4*顶碗少年 平顺县实验小学刘保风 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序。懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 教学重难点： 通过多种略读课文的学法和自主合作探究的方式理解课文内容，感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气。 教学准备：多媒。

40、顶碗少年教学设计 隆林各族自治县沙梨乡中心校 卢永静 【教材简析】 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。 演杂技的顶碗少年第一次 表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二 次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠 了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动 文章描写了顶碗少年三次表演的过程。

41、顶碗少年教学设计 花果中心小学 王贤志 教材分析： 顶碗少年是一篇略读课文，情节简单而又一波三折，十分吸引学生，文章层次清楚，学生理解起来比较容易，不需要花太多时间。根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，教学中，一方面要加强有感情地朗读，通过朗读，让学生进入课文情境，对课文表述的事情产生身临其境的感觉，体会少年处在怎样的困境，又是怎样勇于拼搏取得成功的；另一方面，要引导学生在读中想象，揣摩人物的。

42、建设完小2016-2017学年度下学期导学案 教师 杨绍军 年级 六年级 科目 语文 周次 2 教学内容 4、顶碗少年 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文。积累语言。 2弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 教学重难点 读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，。