二氧化硫的性质和作用-每课一练含答案

1、金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 2.1 减数分裂和受精作用 每课一练（人教版必修2）1以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,正确的是()。 A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质B.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞C.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D.雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等解析:每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/4的遗传物质。等位基因在减数第一次分裂时相互分离,进入卵细胞的机会相等;在受精作用发生时,精子仅包含细胞核的。

2、第一单元 含硫化合物的性质和应用,二氧化硫的性质和作用,第一课时,1.掌握SO2的物理性质和化学性质。 2.了解SO2对空气的污染，硫酸型酸雨形成的原因危害和防治方法。 自学为主,本节课要解决的问题,一二氧化硫的物理性质,颜色： 气味： 密。

3、高中化学说课稿二氧化硫的性质和作 用 下面是我为大家精心编辑整理的高中化学说课稿，希望对 你有所帮助，更多精彩内容，请点击上方相关栏目查看，谢谢 ！ 二氧化硫的性质和作用 一、教材分析 1 .课题来源 本节课选自苏教版化学1（必修）专题4第一单元第一 课时。 2 .知识体系和学生情况 经过前阶段的学习,学生已经初步积累了一些元素化合物 知识的学习技巧，通过本专题学习后，将形成完整的元素化合物 知识。

4、 精品资料第一单元 含硫化合物的性质和应用第一课时 二氧化硫的性质和作用一、学习目标1.了解SO2物理性质和用途，掌握SO2的主要化学性质。了解SO2对空气的污染，硫酸型酸雨形成的原因、危害和防治方法。2.通过课后实地调查研究本地区雨水pH，培养学生关心环境的情感和利用化学知识化害为利的科学思想。3.通过认识酸雨的危害和防治原理，增强学生环境保护意识和健康意识，形成与自然友好相处，促进对可持续发展的正确认识，感受科学使用化学物质的意义。培养学生辨证认识事物两面性的哲学观点。二、教学重点及难点硫酸型酸雨的形成过程、二。

5、二氧化硫的性质和作用,一、物理性质,无色,有刺 激性 气味,有毒,气态,比空 气大,-10 易液 化,易溶 于水 (1:40),思考：二氧化硫应如何收集？,二、化学性质,（1）与水,SO2 + H2O H2SO3,二元中强酸,（2）与碱,CaSO3 +SO2+ H2O=Ca(HSO3)2,（3）与碱性氧化物,2、作为中间价态的物质,(1)还原性,SO2+X2+2H2O=H2SO4 +2H X(X=Cl、Br、I）,SO2+H2O2=H2SO4,(2)氧化性,3.漂白性,SO2+ 品红 无色物质,(1)酸雨：pH5.6,它包括雨、雪、雾、雹的降水过程,形成：P89,三、二氧化硫的污染,(2)酸雨的形成,含硫燃料、工厂废气,酸雨,燃烧、排放,SO2等,雨水.霜.雹.露。

6、二氧化硫的性质和作用,一、物理性质,无色,有刺 激性 气味,有毒,气态,比空 气大,-10 易液 化,易溶 于水 (1:40),思考：二氧化硫应如何收集？,二、化学性质,（1）与水,SO2 + H2O H2SO3,二元中强酸,（2）与碱,CaSO3 +SO2+ H2O=Ca(HSO3)2,（3）与碱性氧化物,2、作为中间价态的物质,(1)还原性,SO2+X2+2H2O=H2SO4 +2H X(X=Cl、Br、I）,SO2+H2O2=H2SO4,(2)氧化性,3.漂白性,SO2+ 品红 无色物质,(1)酸雨：pH5.6,它包括雨、雪、雾、雹的降水过程,形成：P89,三、二氧化硫的污染,(2)酸雨的形成,含硫燃料、工厂废气,酸雨,燃烧、排放,SO2等,雨水.霜.雹.露。

7、苏教版高中化学必修1二氧化硫的性质和作用说课稿一、教材分析1课题来源本节课选自苏教版化学1（必修）专题4第一单元第一课时。2知识体系和学生情况经过前阶段的学习,学生已经初步积累了一些元素化合物知识的学习技巧，通过本专题学习后，将形成完整的元素化合物知识体系；学生也已经具备一定的分析推理和类比迁移能力，能够通过物质分类理论知识，来推导出二氧化硫是酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性；学生也能够通过氧化还原反应的理论知识分析出二氧化硫中硫的4价属于中间价态，从而推出二氧化硫既具有氧化性又具有还原性；另外，学生。

8、JS中的进制转换以及作用_ 这篇文章主要介绍了JS中的进制转换以及作用的相关资料,特别不错，具有参考借鉴价值，需要的伴侣可以参考下 js的进制转换， 分为2进制，8进制，10进制，16进制之间的相互转换， 我们挺直利用 对象.toString()即可实现： 运行下面代码 /10进制转为16进制 (10).toString(16) / =a /8进制转为16进制 (012).to。

9、速读的本质是什么以及作用 速读的本质是什么 像速读原理、速读训练方法、视幅拓展、克服音读等等。其中主要的是扩展视幅和克服音读。就从这两方面来说明。 先说说为什么消退音读。音读是我们的传统阅读模式，把文字转化成读音，来符合我们大脑的语言思维模式-左脑。这是速读的一个瓶颈，左脑适合细嚼慢咽，速度快就噎着了。那么就要克服这个瓶颈。尽量屏蔽左脑。而我们长期以来已经完全养成了一点一点阅读的。

10、穗花杉双黄酮的来源以及作用 1. 简介 卷柏（Selaginellatamariscina(Beauv.)Spring）为蕨类植物门卷柏科（Selaginellaceae）卷柏属(Selaginella)植物卷柏的全草，又称不死草，九死还魂草。 卷柏作为药用全草，其性平、味微辛，神农本草经中说它驱“五脏邪气，久服轻身”，名医别录称其能“强阴益精”，药性本草则说它“治尸疰鬼疰”使“百邪鬼魅啼泣”。其。

11、常用的说明方法以及作用 1、举例子-具体、明晰、真实 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者 理解，这种说明方法叫举例子。 作用:使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说 明对象的特点。 例句:云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。 2、作比较鲜明、突出、具体 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事 物特征的说明方法。 作用:把与进行。

12、吃冬瓜要不要削冬瓜皮以及作用功效 吃冬瓜有利尿的作用，特别是在夏季大家要多吃些冬瓜，很多人 吃冬瓜时把皮都扔掉了，那么吃冬瓜要不要削冬瓜皮呢 ？下面是有冬 瓜皮的作用与功效，欢迎参阅。 冬瓜是家庭食用频率很高的蔬菜之一，能清热化痰、除烦减肥， 无论营养价值或保健价值都很高。 但是，人们在吃冬瓜都是习惯把冬 瓜皮削掉弃之，这实在是太可惜了。 冬瓜皮所含营养更丰富，不但具有保健价值，而且具有药用价值。。

13、质谱的原理及质谱仪的各主要部件以及作用。 答： 高真空系统：由旋转泵和扩散泵串联 组成；保证质谱仪的金羊系统，李子园，质量分析器。检测器等大道一定真空度。真空度过低，会造成离子散射和参与气体分子碰撞，引起能量的变化，本底增高和记忆效应，使谱图变得复杂，干扰离子源的调节， 进样导入系统：高校重复的将样品导入离子源并不引起真空度下降。 离子源：将导入的样品离子转化为离子，并使其具有一定的能量； 。

14、 磷肥有些种类以及作用 什么是磷肥，有哪些呢 ?以下是为大家的磷肥有哪些种类以及作用，希望大家有所收获哦 ! 一，按肥效快慢分类 1 ，速效性磷肥 过磷酸钙、重过磷酸钙。 2 ，半速效性磷肥 钙镁磷肥。 3 ，迟效性磷肥 磷矿粉肥。二，按酸碱性质分类 1 ，酸性磷肥 过磷酸钙、重过磷酸钙。 2 ，碱性磷肥 钙镁磷肥、钢渣磷肥、脱氟磷肥。三，按形态分类 1 ，粉状磷肥 粉状过磷酸。

15、1 水滑石的结构和性质 水滑石是一类具有特殊结构和性能的无机化合物结晶体，化学名称为碱式碳酸镁、铝水合物，英文名称为Hydrotalcite。自然界中所见到的自然状态的水滑石，数量很少，仅在俄罗斯、挪威等少数地区以矿物形式存在。由于此类化合物有独特的性质和特点，各国用化学合成方法，相继投人科研力量，研制出百余种结构不同的水滑石，其中一些品种已经投入工业化生产。水滑石作为新颖的化工产品，在化学工业、。

16、基本不等式的应用,一、复习引入：,1.重要不等式：,2.定理：,3.公式的等价变形：,证明：因为x,y都是正数，所以,(1)积xy为定值P时，有,上式当 x=y 时，取“=”号， 因此，当 x=y时，和 x+y有最小值,(2)和x+y为定值S时，有,上式当x=y时取“=”号，因此，当x=y时，积xy有最大值,二、讲解范例：,(1)两个正数的和为定值，其积有最大值. (2)两个正数的积为定值，其和有。

17、全封闭二氧化硫的性质实验 一、实验目的： 1、使学生牢固掌握SO2、H2S的制取以及SO2的化学性质和H2S的检验方法, 2、增强学生的环境保护意识。 二、实验类型：增补实验 三、实验装置： 12 51、2为胶头滴管 3、4为具支试管 5、三通管 6、带塞去底的广口瓶 347、小试管 68、烧杯 7 8 四、实验步骤： 1、在具支试管3、4中分别加入Na2SO3 、 .Na2S固体，烧杯中加入浓。

18、二氧化硫性质探究的教学反思一、精心创设求知情景，激发学习兴趣以全球瞩目的全球三大环境问题之一“酸雨”为切入口，播放一段有关酸雨的录像，使学生感到亲切又渴望，亲切的是日常生活所能碰到的问题，渴望了解酸雨是如何形成的。这时我再顺水推舟引出课题：形成酸雨的主要原因之一是二氧化硫，欲知酸雨如何形成，得先了解二氧化硫的性质。好的开始是成功的一半，上课时就能吸引学生、激发起学生的学习兴趣尤其重要。我做到了这一点。二、内容重组，过渡自然秉着新课程理念“用教材教而不是教教材”，于是我对硫和氮的氧化物的内容做了重。

19、中学化学精品资料一、选择题(本题包括5小题，每小题4分，共20分)1下列反应中SO2作为氧化剂的是() ASO2NO2=SO3NOBSO2Br22H2O=H2SO42HBrCSO22H2S=3S2H2ODSO22Na2SO3H2O=2NaHSO3解析：A和B项中，硫元素的化合价升高，SO2作还原剂，D项中的反应不是氧化还原反应。答案：C2下列关于SO2的说法中，不正确的是()ASO2是硫及某些含硫化合物在空气中燃烧的产物BSO2具有漂白性，可以使品红溶液褪色CSO2与水反应生成H2SO4DSO2是一种大气污染物，它主要来自于化石燃料的燃烧解析：SO2与H2O反应生成的是H2SO3，而不是H2SO4。答案：C3下列有关SO2的说法中。

20、 精品资料一、选择题(本题包括5小题，每小题4分，共20分)1下列反应中SO2作为氧化剂的是() ASO2NO2=SO3NOBSO2Br22H2O=H2SO42HBrCSO22H2S=3S2H2ODSO22Na2SO3H2O=2NaHSO3解析：A和B项中，硫元素的化合价升高，SO2作还原剂，D项中的反应不是氧化还原反应。答案：C2下列关于SO2的说法中，不正确的是()ASO2是硫及某些含硫化合物在空气中燃烧的产物BSO2具有漂白性，可以使品红溶液褪色CSO2与水反应生成H2SO4DSO2是一种大气污染物，它主要来自于化石燃料的燃烧解析：SO2与H2O反应生成的是H2SO3，而不是H2SO4。答案：C3下列有关SO2的说法中，错误的。