六年级数学下册

1、圆锥的体积,北师大版六年级数学下册,1,课堂教育,教学目标：,1.初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地进行计算。 2.通过圆锥体积公式的推导，培养同学们动手操作与小组协作的能力。,2,课堂教育,复习:,口算下列圆柱的体积。 底面积。

2、,认识数轴,人教新课标六年级数学下册,使同学们在现实情境中初步认识数轴，通过用数轴表示正负数，进一步加深同学们对正负数的理解。 了解数轴的作用，感受运用数轴的需要和方便。 体验数学和生活的密切联系，激发同学们学习数学的兴趣，培养同学们应用数。

3、 比例的基本性质 教学内容：教科书第50页。 学习目标：1.使学生理解并掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。认识比例的各部分的名称。 2.培养学生的观察能力、判断能力。 3.通过学习学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例,体会学习数学的价值。 教学重、难点： 重点：理解比例的基本性质，能正确判断两个比能否组成比例。 难点：自主探究比例的基本性质。

4、 （苏教版）六年级数学下册教案 确定位置 1 设计理念： 利用学生原有的认识结构，形成知识之间的冲突，让学生自然而然的对确定位置的学习产生浓厚的兴趣，激发他们的自觉的求知欲望。结合例题的具体情境，通过两个灯塔位置的学习，让学生熟练掌握利用方向和距离来确定物体的位置。 设计步骤： 教学内容：教科书第54页例1和“练一练”，练习十二的第1、2两题 教学目标： 1.让学生结合具体情境，在学生已有生活经验。

5、 保护水资源 教学内容 苏教版数学第十二册P123124 教学目标 1.让大家通过阅读用数字表达的信息以及实验和计算，体会数据对于分析和解决问题的作用。 2.培养同学们仔细观察和判断推理的能力。 3. 从数据中感受力量，感受节约和保护人类生存资源的意义。 教学重点 从数据中感受力量，对生活中的一些常见现象进行深层探究，感受节约和保护人类生存资源的意义。 教学难点 正确地进行实验和记录，并准确进。

6、 圆柱的认识 教学目标： 1使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。 2通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。 3.培养学习数学的兴趣。 教学重点：理解掌握圆柱的特征。 教学难点： 1建立空间观念。 2弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形、平行四边形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。 教学过程： 一、复习旧知 1提问：到目前为止我们学。

7、列方程解稍复杂的百分数应用题 教学内容 课题 列方程解稍复杂的 百分数应用题 讨论记录 二次备课 课时 第七课时 教学目标 1进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。 2重视方程后检验方法的交流 教学重点 应用题数量关系的分析。 教学难点 培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。 课前准备 作图用。

8、 图形的认识、测量 一、本周主要内容 图形的认识、测量 二、本周学习目标 （1）平面图形的特征 1. 使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。 2. 使学生了解同一平面内两条直线的关系。 3. 使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 4. 使学生加深对长方形、正方形、。

9、“比例的意义”教学方案 简要提示 本课教学内容是课程标准苏教版小学数学六年级（下）第40页“比例的意义”。它是在学生认识了比的意义和初步理解了图形的放大和缩小的基础上进行教学的。通过教学使学生能理解比例的意义，让学生在认识比例、应用比例的过程中进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。 教学流程 流程1：教学例3a 流程2：教学例3b 流程3。

10、 六年级数学下册 月考试卷（无答案） 一、填空（共14分，每空1分） 1.小明以大树为起点，向东走10m，记作+10m，那么8m表示（ ）。 2.成语“立竿见影”在辞源里的解释为“竿立而影现，喻收效迅速。”用数学的眼光来看，这是应用了比例知识当中的（ ）关系。 3.你去参观过北京天安门吗？北京天安门城楼有118米长，可在李华拍的照片上只有4厘米长，这张照片的比例尺是( )。 。

11、 计量单位和进率练习课 教学内容 教科书第126页，运用移动小数点的办法进行名数的改写。及其下面的“做一做”。练习二十八的第1-2题和第6-11题。 教学目标 1进一步掌握各种计量单位和进率，提高名数改写的熟练程度。 2加深对这些应用题中数量关系的理解，进一步提高同学们解答应用题的能力。 3体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。 教学重点 名数的改写。 。

12、 （苏教版）六年级数学下册教案 认识比例尺 1 教学目标 1.知识教学点：感受并理解比例尺的意义，会计算图上距离和实际距离，并能解决相关的实际问题。 2.能力训练点：培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力；在实际应用中感受数学、亲近数学，培养学生学习数学的兴趣；辩证唯物主义的初步渗透。 教学重点：比例尺的应用。 教学难点：比例尺的实际意义。 教学过程 一、设置教学情境，感受比例尺 （一）画画比。

13、 简单应用题 教学内容 教科书第107-108页例1与有关数量关系的复习。练习二：十三的第14题。 教学目标 1进步掌握简单应用题的结构，根据四则运算的意义和题中的数量关系，正确选择解答方法。 2通过复习、整理已学过的一些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题，进一步提高同学们分析和解答应用题的能力。 教学重点 简单应用题数量关系。 教学难点 简单应用题数量关。

14、 平面图形的面积复习 教学内容： 教科书第100101页的“整理与反思”，完成随后的练习与实践第1-5题。 教学目的： 1.引导学生回忆整理平面图形的面积意义及其计算公式的推导过程，并能熟练、正确、灵活的应用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。 2.通过知识在生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，培养学生数学源于生活又运用于生活的数学意识。 3.渗透“事物之间是。

15、 比例尺的应用 教学内容 六年级数学下册第4950页，例7， “练一练”，练习十一35题 执教日期 教学目标 1在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 2在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。 教学重点 能按给定的比例尺。

16、 数学思考 【教学目标】 1通过观察、探索，使同学们掌握数线段的方法。 2渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。 3培养同学们归纳推理探索规律的能力。 【教学重、难点】 引导学生发现规律，找到数线段的方法。 【教具、学具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、游戏设疑，激趣导入。 1师：同学们，课前我们来做一个游戏吧，请你们拿出纸和笔在纸上任意点上8个点，并将它们每两点。

17、 （苏教版）六年级数学下册 平面图形的周长和面积 班级_姓名_ 一、对号入座。 1将一个圆平均分成若干份，拼成一近似长方形，长方形的面积与圆的面积 ，长方形的宽是圆的 ，长方形的长是圆的 。 2心决定圆的 ，半径决定圆的 。 3一个时钟的时针长10厘米，一昼夜这时针走了 厘米。 4一圆形水池，直径为30米，沿着池边每隔5米栽一棵树，最。

18、（人教版）六年级数学下册 期中试题4 班级 姓名 得分 得分 一、仔细想，认真填。 1、写出1个用18的因数组成的比例：（ ）。 2、如果y=15x,x和y成( )比例；如果y=, x和y成( )比例。 3、如果A=B,那么A:B=（ ）：（ ） 4、一个圆锥的体积是18立方分米，高是6分米，底面积是（ ）。 5、在里填上“”“&l。

19、（西师大版）六年级数学下册 圆锥的认识 一、填一填 1.指出圆锥的“底面”和“高”。 2.圆锥的底面形状是（ ），侧面是（ ）面。 3.从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的（ ）。 二、画一画，画一个圆锥，标出它的底面半径和高。 三、活动乐园 1.用硬纸板做一个圆锥，做完后在桌上滚动这个圆锥，你有什么发现？ 2.测量圆锥的底面直径和高。 3.用橡皮泥做一个圆锥，再把这个圆锥改成圆柱。 。

20、 （西师大版）六年级数学下册 统计综合应用 班级_姓名_ 1根据下面实验小学今年上半年各年级学生人数完成下面统计表。 一年级258人二年级234人三年级280人 四年级207人五年级305人六年级268人 年级 一 二 三 四 五 六 总计 人数 2根据下面南方机器厂去年上半年机床产量，解答下面的问题。 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 产量（台） 。

21、 北师大版小学数学期末复习精华 因数倍数习题精编 一、对号入座. 1.在355=7中，（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。 2.在2、3、5、6、8、10、12、15、24、30、60这些数中，（ ）是60 的因数，（ ）是3的倍数。 3.用3、0、6排列成的三位数中，有因数2的数有（ ），有因数 5的数有（ ），既有因数3，又有因数5的有（ ）。。

22、 算利息 教学目的： 1了解储蓄的含义。 2理解本金、利率、利息的含义。 3掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。 教学准备：利率表格 教学重点：本金、利息、利率的含义的理解 教学难点：利用计算公式进行利息计算 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1老师的家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？ 2这位同学的建议不错，我就把这八千。

23、圆锥的体积,北师大版六年级数学下册,教学目标：,1.初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地进行计算。 2.通过圆锥体积公式的推导，培养同学们动手操作与小组协作的能力。,复习:,口算下列圆柱的体积。 底面积是7平方厘米，高 8厘米，体积 = ? 底面半径是 3分米， 高10分米，体积 = ? 底面直径是 6分米， 高10分米，体积 = ?,认一认,圆柱和圆锥的底和高有什么关系?,圆柱和。

24、,六年级数学下册 圆锥的体积3 北师大版,2,教学目标：,1.初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地进行计算。 2.通过圆锥体积公式的推导，培养同学们动手操作与小组协作的能力。,3,复习:,口算下列圆柱的体积。 底面积是7平方厘米，高 8厘米，体积 = ? 底面半径是 3分米， 高10分米，体积 = ? 底面直径是 6分米， 高10分米，体积 = ?,4,认一认,5,圆柱和圆锥的底。

25、负数 百分数（二） 圆柱与圆锥 比例 整理和复习 数学广角鸽巢问题 4 比例 第五课时 正比例的意义 一、学习目标 l 会正确判断成正比例的量。 l 理解正比例的意义, 二、探索新知 例1 文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。 数量/m 总价/元 1 3.5 2 7 3 10.5 4 14 5 17.5 6 24.5 7 21 8 28 二、探索新知 观察上表，回答下面的问题。

26、负数 百分数（二） 圆柱与圆锥 比例 整理和复习 数学广角鸽巢问题 6 整理和复习 第十八课时 统计与概率(2) 学习目标 l 进一步体验有些事件发生是确定的， 有些则是不确定的，感受事件发生的 可能性。 l 进一步提高阅读分析和绘制简单统 计图的能力。 l 经历解决实际问题的过程，体验分析 解决问题的方法。 揭示课题 之前我们复习了统计图表的特征及分 类，今天我们通过实例来具体分析统计图 表。

27、负数 百分数（二） 圆柱与圆锥 比例 整理和复习 数学广角鸽巢问题 6 整理和复习 第二课时 数的认识（2） 学习目标 l 复习数轴，十进制计数法和数位表 ；因数与倍数的含义。 l 复习有关整数、分数、小数、百 分数和负数的基础知识，进一步 弄清概念间的联系和区别。 。 情境导入 教师读数,学生听写：五万三千零三 十五点三五。 教师提问：谁能说一说这个数你是怎 么写出来的? 你能说出在小学阶。

28、负数 百分数（二） 圆柱与圆锥 比例 整理和复习 数学广角鸽巢问题 6 整理和复习 第七课时 数与代数 数的运算(练习课) 一、基础练习1、教材第79页练习十五第1题。 口算。 2768= 910一540= 1840= 91070= 78一0.8= 312= 6.30.1= 3625%= 3.486.52= 1.02一0.43= 0.250.8= 12.63= 一、基础练习2、。

29、负数 百分数（二） 圆柱与圆锥 比例 整理和复习 数学广角鸽巢问题 3 圆柱与圆锥 第八课时 圆锥的体积 学习目标 l 培养初步的空间观念，经历圆锥 体积公式的推导过程，体验观 察、比较、分析、总结、归纳的 学习 方法。 l 参与实验，从而推导出圆锥体积 的计算公式，会运用圆锥的体积 公式计算圆锥的体积。 一、铺垫孕伏 我们已经学会计算圆柱的 体积，请你回忆一下如何 计算圆柱的体积？ 二、情景导入。

30、第四单元 比例 4.3 比例尺（1 ） 教材第4344页 课题引入 （1）在测量教室的长和宽后, 能把它在图纸上画出来吗？ （2）你们知道中华人民共和国地图是怎么绘制出来的吗？ 教学新知 人们在绘制地图和平面图时,往往因为纸的大小有限,不可 能按实际的大小画在图纸上，经常需要把实际距离缩小一定 的倍数以后再画成图。今天我们一起来研究比例尺的问题。 教学新知 试一试：红光小学有一块长方形草坪，长。

31、第二单元 圆柱和圆锥 2.4 圆柱的体积（2 ） 教材第17-18页 课题引入 （1）圆柱的体积公式是什么？ （2）我们是怎么推导出圆柱的体积公式的？ （3）知道哪些条件，我们就能算出圆柱的体积？ 讨论： 教学新知 练一练：计算下面各圆柱的体积。 （1）底面积0.8平方米，高1.2米。 （2）半径5厘米，高15厘米。 （3）直径6分米，高8分米。 V=sh=0.81.2=0.96（m） V=sh=。

32、第五单元 数学广角 5.1 抽屉原理 教材第6871页 课题引入 想一想：为什么会出现这样的情况？ 教学新知 教学新知 讨论： 1.5只鸽子飞进了3个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了2只鸽子。为什么 ？ 2.你理解上面扑克牌魔术的道理了吗？ 思考：为什么会有这样的情况？ “总有”“至少”是什么意思？ 教学新知 想一想：把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进 3本书。为什么？ 。

33、第三单元 圆柱和圆锥 3.1 圆柱的认识 教材第1720页 课题引入 上面这些物体的形状有什么共同特点？ 教学新知 上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。 教学新知 想一想：观察一个圆柱形的物体，看一看它是由哪几部分组成的，有什 么特征。 圆柱是由3个面围成的。圆柱的上、下两个面叫做底面。圆柱周围 的面（上、下底面除外）叫做侧面。圆柱的两个底面之间的距离叫做 高。 教学新知 如右图。

34、负数 百分数（二） 圆柱与圆锥 比例 整理和复习 数学广角鸽巢问题 4 比例 第三课时 解比例 一、铺垫孕伏 根据比例的基本性质，如果已知 比例中的任何三项，就可以求出这 个比例中的另外一个未知项，求比 例中的未知项，叫做解比例。 二、探究新知探究新知 （一）例2 法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。北京的世 界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高 度的比是1:10。这座模型高多少米。

35、负数 百分数（二） 圆柱与圆锥 比例 整理和复习 数学广角鸽巢问题 6 整理和复习 第十三课时 立体图形的认识与测量 学习目标 1、复习所学立体图形的特征及各部分名称，比较 图形间的相同点和不同点，沟通立体图形与平面图形之 间的联系。建立初步的空间观念，发展形象思维；熟练 掌握长方体、正方体、圆柱的表面积与体积和计算方法 ；掌握圆锥体积的计算方法；运用所学知识和技能解决 有关实际问题。 2。

36、负数 百分数（二） 圆柱与圆锥 比例 整理和复习 数学广角鸽巢问题 6 整理和复习 第二十六课时 综合与实践 邮票中的数学 学习目标 l 培养参与社会调查的能力，搜集 信息的能力，进一步发展归纳、 推理能力。 l 通过探究如何确定邮资，如何根 据信函质量支付邮资等活动，让 学生熟悉、了解、理解并掌握巩 固所学的邮票组合知识。 揭示课题 1、你们寄过信吗？见过邮票吗？邮票 有什么作用？ 2、小明。

37、负数 百分数（二） 圆柱与圆锥 比例 整理和复习 数学广角鸽巢问题 3 圆柱与圆锥 第二课时 圆柱的表面积 一、学习目标 l 探索并掌握圆柱的侧面积和表面 积的计算方法，会正确地计算圆 柱的侧面积和表面积。 l 理解圆柱的表面积的意义。 二、铺垫孕伏 圆柱 圆柱的表面积指的是什么？ 三、探究新知三、探究新知 圆柱的表面积指的是侧面 积与两个底面积的和。 请同学们看着圆柱表面展开 的图形想一想：圆柱。

38、第三单元 解决问题的策略 3.1 解决问题的策略 转化（1） 教材第27-28页 课题引入 试一试：星河小学美术组一共有 35 人，其中男生人数是美术 组总人数的 。美术组的男生和女生各有多少人？ 美术组总人数 =男生人数， 美术组总人数 =女生人数。 教学新知 试一试：星河小学美术组一共有35人，其中男生人数是女生的 。美术 组的男生和女生各有多少人？ 教学新知 教学新知 。

39、负数 百分数（二） 圆柱与圆锥 比例 整理和复习 数学广角鸽巢问题 4 比例 自行车里的数学 学习目标 l 通过解决生活中常见的有关自行车的 问题，培养学生解决实际 问题的能力。 l 运用所学的比例知识解决问题；了 解普通自行车和变速自行车的速度 与其内在结构的关系，知道变速自 行车能变化出多少种速度的原理。 一、情境导入 同学们，你们都认识自行车吧，你认 识的自行车有哪些种类呢？ 普通自行车。

40、第二单元 百分数（二） 2.1 折扣 教材第813页 课题引入 为什么商场里赶上节日或搞活动时人特别多呢 ？ 教学新知 商店有时降价出售商品， 叫做打折扣销售，俗称“打折 ”。几折就表示十分之几，也 就是百分之几十。例如，打九 折出售，就是按原价的90 % 出售。 折扣折扣折扣折扣 教学新知 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原 价180元，现在商店打八五折出 售。买这辆车用了多少钱？ 。