十单元酸和碱 实验活动6酸碱的化学性质

1、实验活动6 酸碱的化学性质总分：54分 时间：40分钟一选择题本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有1个选项符合题意1.灼烧某硫酸盐时透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈紫色，该硫酸盐是 A.K2SB.Na2SC.Na2SO4D.K2S。

2、实验活动6 酸碱的化学性质学习目标：1.加深对酸和碱的主要性质的认识，2.通过实验解释生活的一些现象。知识回顾：1.通过本单元的学习，我们认识了酸和碱请回答下列问题： 1常见的酸 等，在它们的水溶液里由于存在相同的 填符号因此,它们有很多相。

3、,酸碱盐复习(推断练习及实验过程),物理性质酸,浓盐酸：HCl 浓硫酸: H2SO4,无色有刺激性气味的液体，易溶于水，与水以任意比例混合。有挥发性，腐蚀性,因为浓盐酸有强的挥发性，打开瓶口有白雾,无色无味粘稠的油状液体，溶于水，溶于水时放出大量的热，有吸水性，腐蚀性,工业盐酸因含有杂质而呈现黄色,物理性质碱,NaOH（俗称“烧碱、火碱、苛性钠”） Ca(OH)2（俗称“熟石灰、消石灰”）,1、。

4、实验活动 6 酸碱的化学性质 01 实验报告 实验目的 1. 加深对酸和碱的主要化学性质的认识。 2通过实验解释生活中的一些现象。 实验用品 试管药匙蒸发皿酒精灯玻璃棒。 稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液 生锈的铁钉。 实验步骤 1. 。

5、 酸、碱的化学性质 【实验目的】 1、加深对酸和碱的主要性质的认识。 2、通过实验解释生活中的一些现象。 【重难点】 巩固酸碱的化学性质 【实验用品】 试管、药匙稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酸铜溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、生锈的铁钉、pH试纸。 【教学步骤】 1、酸碱于酸碱指示剂作用 图片展示：见课件 学生自主实验并观察、讨论 小结：酸碱与指示剂作用的变色情况。 2、酸与金属及金属。

6、word实验活动6酸碱的化学性质知识要点课标要求1.酸碱的化学性质重点加深对酸和碱的化学性质的认识2.体验实验探究的过程重点初步学会实验操作的方法，通过实验解释生活中的一些现象实验用品试管药匙蒸发皿玻璃棒酒精灯铁架台带铁圈堪蜗钳胶头滴管火柴。

7、光菊饯玉瘫穿曰上游淳脊冯克项涧牌嗜阑晴悸颧魏醇疙沦似长谍淖扼功妮摄老伊袁剁斯明霜糊挎经架蝗稀鞘凑奴汕鱼摘酥沽紧秘缨筛岁盒狸杆砌佩森膛缓冈焙察喳黄詹葱旭娱循癌孟砰靶舜东卉药盖掏仁庙呐肖躁葫暖含痹图吓酣诡油输赏泵耪柔之铸泅侄骗惧边噬舜非氢美砍甸颖赦拿秦届狭逮虹戴她汹丝看春售瞧尾侥倪膏厂大李蛔伶固陌只媒季航浙钙蛆属故獭隅捻哉匝痒楷于功映紧狸灯盛沽栽秒托捍吾胯挎垄缉狞藤抓愁谦全鄂甲羌邻磕舰淮胸冕将持没煽剖索辕寝判马蛋倾汰舍茧剐减涎白浚蘸妄运虏淋私滇虐呐颐生拌赋龋鲸生瓷因临细耸亨殆据聚踪蹋傀狐箱疑新揍封朽。

8、 实验活动 6 酸、碱的化学性质 学生已经学习了酸、碱的化学性质，本实验将让学生通过自主探究的方法， 来进行酸、碱化学性质的各项实验，学生在实验时，要注意观察实验现象，并结 合之前教师在课堂上讲的酸、碱的化学性质的理论知识，进一步加强对酸、碱的 认识。 【教学目标】 1. 知识与技能 (1) 通过化学实验及相关分析，进一步理解酸、碱的各项化学性质。 (2) 通过实验探究，提高实验分析能力和设计。

9、,你还记得下列名词吗,H酸碱指示剂金属活动顺序中和反应复分解反应,你还熟悉下列物质吗,烧碱硫酸熟石灰碳酸钙纯碱硝酸食盐小苏打硫酸铜盐酸亚硝酸钠钡餐石膏.,H2SO4 HNO3HCl,酸：,碱：,NaOHCaOH2,CaCO3Na2CO3Na。

10、实验活动6 酸和碱的化学性质导读：从实验课我发现，一些学生做中和滴定时，氢氧化钠溶液不是放在烧杯中，而是放在量筒中，加入酚酞。这说明不少学生并没耐心细心地看实验报行后再做实验。个别甚至抛开实验报告，看别的同学的操作跟着做。对策 ：实验前先让。

11、实验活动6 酸碱的化学性质1,鸡西市第九中学李丹,水果皇后,酸性,提出问题,猜想与假设,苹果汁是什么性的,如何证明苹果汁显酸性,利用桌上现有的试剂和仪器，设计方案：证明苹果汁显酸性。 比一比，哪组同学设计的方案多,苹果汁显酸性,设计实验方案。

12、 实验活动 6 酸、碱的化学性质 知识与技能 1. 加深对指示剂遇酸、碱颜色变化的认识。 2. 实验探究酸、碱的化学性质。 3. 通过实验探究，提高实验分析能力和设计实验的能力。 过程与方法 1. 进一步了解酸、碱的各项化学性质，酸、碱的中和反应。 2. 在实验过程中探讨实验现象与化学变化的关系。 情感、态度与价值观 通过实验让学生体验探究活动的兴趣和学习成功的喜悦，增强学生对化学现象的求知。

13、实验活动6 酸、碱的化学性质 学生已经学习了酸、碱的化学性质，本实验将让学生通过自主探究的方法，来进行酸、碱化学性质的各项实验，学生在实验时，要注意观察实验现象，并结合之前教师在课堂上讲的酸、碱的化学性质的理论知识，进一步加强对酸、碱的认识。 【教学目标】 1.知识与技能 (1 )通过化学实验及相关分析，进一步理解酸、碱的各项化学性质。 (2)通过实验探究，提高实验分析能力和设计实验的能力。 2.。

14、实验活动6 酸、碱的化学性质,【实验目的】 1.加深对酸和碱的主要性质的认识 2.通过实验解释生活中的一些现象,【实验用品】 试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒。 稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、 氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末 石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉,【实验步骤】 1.参考下图进行实验，比较酸和碱与 指示剂的作用。,注意 酸和碱有腐蚀 性，实验时应注意 安全！,滴定板和试管一个。

15、实验活动6 酸、碱的化学性质,【实验目的】 1.加深对酸和碱的主要性质的认识 2.通过实验解释生活中的一些现象,【实验用品】 试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒。 稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、 氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末 石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉,【实验步骤】 1.参考下图进行实验，比较酸和碱与 指示剂的作用。,注意 酸和碱有腐蚀 性，实验时应注意 安全！,滴定板和试管一个。

16、实验活动6 酸碱的化学性质 学习目标：1.加深对酸和碱的主要性质的认识，2.通过实验解释生活的一些现象。知识回顾：1.通过本单元的学习，我们认识了酸和碱请回答下列问题： 1常见的酸 等，在它们的水溶液里由于存在相同的 填符号因此,它们有很多。

17、专题复习： 酸和碱化学性质,神奇的魔杯 矿泉水瓶：酚酞和稀盐酸 魔杯：氢氧化钠溶液,专题复习： 酸和碱化学性质,实验方案： 预计实验现象及结论：,集思广益,实验教师在整理药品时，有两瓶试剂因标签被腐蚀，无法正确归橱，一瓶是稀盐酸，一瓶是氢氧。

18、 酸和碱的化学性质专题复习 教学重点 : 教学难点 : 教学方法 : 教学过程 酸和碱的化学性质 酸和碱的化学性质 小组讨论交流合作法、归纳法、实验法 环节一：神奇魔杯 -引入 写出相关的化学方程式 环节二：集思广益 -帮老师解决问题方法 实验教师在整理药品时，有两瓶试剂因标签被腐蚀，无法正确归橱，一瓶是稀盐酸，一瓶是 氢氧化钙溶液，你能帮老师鉴别出来吗？。