唯物辩证法

1、该同学的想法是否可取,该怎样做该同学的思想工作,哲学家,观 点,哲学观点,荀况,韩非,联 系,发 展,承认矛盾，承认内部矛盾是事物发展的根本原因,孤 立,静 止,否认矛盾,唯物辩证法,形而上学,坚持唯物辩证法反对形而上学,1辩证法和形而上学。

2、第九课 唯物辩证法的实质与核心教学设计学习目标： 班级： 学号： 姓名： 1知识目标：理解矛盾的含义；运用生活中的事例，说明事物自身对立统一的辩证关系；理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析；解。

3、第七课 唯物辩证法的联系观教学设计学习目标： 班级： 学号： 姓名： 1知识目标：知道联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征和基本观点；识记联系的含义；理解联系的普遍性客观性和多样性；观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的；解析事。

4、必修4第七课唯物辩证法的联系观专题复习 郑州十一中 樊慧芬本节课的课型：高三二轮复习课。本节课的地位：联系的观点是辩证法的一个总特征，在咼考中一直都是咼频考点。教学目标1 明确联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。2准确阐释联系的普遍性客观性。

5、学科政治高二政治教案年级高二备课时间组长王士环组员 王士环 课题唯物辩证法发展观课型复习课授课时间2010.6.21课时1重点发展观的相关知识课标要求一知识目标识记唯物辩证法发展观中发展普遍性和实质识记唯物辩证法发展观中发展前进性曲折性辩证。

6、第八课 唯物辩证法的发展观第一课时 世界是永恒发展的自主学习一世界是永恒发展的1发展的普遍性1发展的普遍性表现：自然界是发展的。自然界的发展是由物质世界的160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160。

7、解决学习唯物辩证法的收获与体会把马克思主义唯物辩证法原理应用于生活和工作中，用以说明事物问题，使之变成生活的哲学行动的哲学。唯物辩证法是客观世界规 律和人类 实践经验的高度概括， 是原本深深植根于现实的活的哲学。 但是 , 在当代， 许多人。

8、唯物辩证法的实质与核心 教学案一考点整合问题探究 矛盾是唯物辩证法的实质和核心，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是 ，发展的根本动 力是 。矛 盾规律 即 ， 它揭 示 了 ，提供了 。认 识世界。

9、；唯物辩证法三大规律一对立统一规律 对立统一规律是把握唯物辩证法的一把钥匙，回答的是事物发展的源泉和动力的问题。 对立统一规律就是矛盾规律。矛盾对立面双方既有同一性又有斗争性。 1 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的同一性是指对立面之间相互依存，。

10、学习必备欢迎下载综合探究坚持唯物辩证法，反对形而上学教学设计教学目标：知识目标1识记唯物辩证法的基本观点，唯物辩证法与形而上学的分歧；2理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧；3理解科学发展观的内涵和哲学依据；能力目标1本矿通过对唯。

11、第八课唯物辩证法的发展观总纲目录栏目索引知识梳理知识一世界是永恒发展的课堂互动突破一发展的前进性与曲折性突破二量变和质变的辩证关系及其要求知识梳理栏目索引知识世界是永恒发展的发展的普遍性和实质b1. 发展的普遍性：1 自然界是发展的。自然界。

12、2014考研政治马原高频考点精解唯物辩证法五对基本范畴世界的普遍联系和永恒发展是通过一系列基本环节实现的，对于这些基本环节的逻辑反映就是辩证法学说的基本范畴。这些基本范畴从不同方面反映世界的普遍联系和永恒发展。基本范畴一：原因和结果客观世界。

13、2019 高三政治复习提纲 唯物辩证法的联系观一联系的含义事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖相互影响相互制约和相互作用二联系的特征联系的普遍性 表现 事物之间： 一切事物都与周围其他事物联系着事物内部： 每一事物内部的各个部分要素是相。

14、必修四,第三单元 思想方法与创新意识,第八课 唯物辩证法的发展观,唯物 辩证法,两个总特征,联系的观点,发展的观点,实质与核心,矛盾对立统一规律,创新意识与社会进步,辩证否定观,第三单元知识框架,用联系的观点看问题,用发展的观点看问题,用对。

15、第一章 世界的物质性及发展规律,第三节 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法,教学目的和要求,学习和把握马克思主义辩证唯物主义基本原理，着重掌握世界统一于物质的观点，物质决定意识的观点，事物矛盾运动规律的观点，逐步形成科学的世界观和方法。

16、生物教学中唯物辩证法的应用研究 生物教学中唯物辩证法的应用研究 本文关键词：唯物辩证法，生物，研究，教学中 生物教学中唯物辩证法的应用研究 本文简介：摘要：生物学的研究对象是生命,而生命是一种物质运动的形式,这种运动必然按照客观的规律运行,表现为生物学规律,遵循量和质的转化规律、对立统一规律及否定之否定规律。因此在预科生物教学中增加马克思唯物主义思想,将恩格斯自然辩证法的思想贯穿于典型案例教学中,。

17、第八课唯物辩证法的发展观 总纲目录栏目索引歹 知识旅理 课堂互动 知识一世界是永恒发展的 突破一发展的前进性与曲折性 突破二量变和质变的辩证关系及其要求 知识梳理栏目索引 知识一世界是永恒发展的 发展的普遍性和实质b 1 .发展的普遍性： (1)自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过 程中。 (2)人类社会是发展的。社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展 的过程。。

18、树立创新意识是唯物辩证法的要求ok,1,树立创新意识是唯物辩证法的要求ok,2,树立创新意识是唯物辩证法的要求ok,3,树立创新意识是唯物辩证法的要求ok,4,树立创新意识是唯物辩证法的要求ok,5,树立创新意识是唯物辩证法的要求ok,6,树立创新意识是唯物辩证法的要求ok,7,树立创新意识是唯物辩证法的要求ok,8,树立创新意识是唯物辩证法的要求ok,9,树立创新意识是唯物辩证法的要求ok,10。

19、树立创新意识是唯物辩证法的要求(新人教),1,树立创新意识是唯物辩证法的要求(新人教),2,树立创新意识是唯物辩证法的要求(新人教),3,树立创新意识是唯物辩证法的要求(新人教),4,树立创新意识是唯物辩证法的要求(新人教),5,树立创新意识是唯物辩证法的要求(新人教),6,树立创新意识是唯物辩证法的要求(新人教),7,树立创新意识是唯物辩证法的要求(新人教),8,树立创新意识是唯物辩证法的要求(。

20、树立创新意识是唯物辩证法的要求(慈中王),1,树立创新意识是唯物辩证法的要求(慈中王),2,树立创新意识是唯物辩证法的要求(慈中王),3,树立创新意识是唯物辩证法的要求(慈中王),4,树立创新意识是唯物辩证法的要求(慈中王),5,树立创新意识是唯物辩证法的要求(慈中王),6,树立创新意识是唯物辩证法的要求(慈中王),7,树立创新意识是唯物辩证法的要求(慈中王),8,树立创新意识是唯物辩证法的要求(。

21、)树立创新意识是唯物辩证法的根本要求,1,)树立创新意识是唯物辩证法的根本要求,2,)树立创新意识是唯物辩证法的根本要求,3,)树立创新意识是唯物辩证法的根本要求,4,)树立创新意识是唯物辩证法的根本要求,5,)树立创新意识是唯物辩证法的根本要求,6,)树立创新意识是唯物辩证法的根本要求,7,)树立创新意识是唯物辩证法的根本要求,8,)树立创新意识是唯物辩证法的根本要求,9,)树立创新意识是唯物辩。

22、,第二部分 唯物辨证法复习框架图,辩 证 法 与 形 而 上 学,辩证法,辩证法发展 的历史形态,古代朴素辩证法唯物、直观、猜测,唯心主义辩证法神秘性、不彻底性,唯物辩证法唯物、现实、革命,辨证法的特点,在对事物肯定理解中包含否定 从暂时性方面理解物质 总的来说是批判的和革命的,形而上学,唯物辩证法和形 而上学的分歧及 其分歧的焦点,是否用联系、全面的观点看待世界 是否用发展的观点看。

23、第一章 世界的物质性及其发展规律,第三节 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法,唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法,1 、唯物辩证法是科学的认识方法,2 、辩证思维方法与现代科学思维方法,客观辩证法是指客观事物或客观存在的辩证法，即客观事物以相互作用、相互联系的形式呈现出的各种物质形态的辩证运动和发展规律。 主观辩证法是指人类认识和思维运动的辩证法，即以概念作为思维细胞的辩证思维运动。

24、专题十一唯物辩证法,预测命题与核心考点答题方法指导,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,核 心考 点,命题预测 8中华民族要发展，就必须回顾我们的文化传统，反本开新。反本，就是必须对我们的哲学源头有深刻的把握，。

25、唯物辩证法的发展观知识点总结,联系,运动,物质,静止,构成,主 体,固有属性,存在方式,动中有静,静中有动,变化发展,唯物辩证法的两个总特征： 联系的观点和发展的观点,事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展。,唯物辩证法的发展观知识点总结,第八课 唯物辩证法的发展观,2012高三第一轮政治科复习,第三单元 思想方法与创新意识,唯物辩证法的发展观知识点总结,考点预览：,考。

26、2. 高频考点一,1.知识联想与迁移,3. 高频考点二,4. 高频考点三,5. 高频考点四,第一部分 专题突破专题十一唯物辩证法,A,D,B,D,C,A,B,D,B,A,C,A,A,B,C,C,C,B,B,D,B,B,A,A,C,D,C,B,B,B,C,C,。

27、.,联系,运动,物质,静止,构成,主 体,固有属性,存在方式,动中有静,静中有动,变化发展,唯物辩证法的两个总特征： 联系的观点和发展的观点,事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展。,.,第八课 唯物辩证法的发展观,2012高三第一轮政治科复习,第三单元 思想方法与创新意识,.,考点预览：,考点1：发展的普遍性 考点2：发展的实质 考点3：发展的前进性与曲折性（发展的过。

28、随着全球变暖趋势的进一步加剧，天气和气候极端事件的频繁发生，造成的损失也逐渐加大。在大西洋海域，2005年破坏性飓风的数量大幅度增加。飓风卡特林娜为美国经济和社会造成的严重危害的程度和影响，大大出乎人们的预料，一时成为世界关注的焦点。2004年12月26日印度洋海啸灾难，造成的人员损失之严重，受到影响国家的数量之多以及事后应对和重建的规模之大，都是十分罕见的。 【提问】从哲学的角度看，资料主要讲述。

29、眷络额锯纵候辅蘑疟塘承车铲姜扼忍铣茅弃拐拢灿建渍朔谗碗柜透硕酶奴唯物辩证法的方法论唯物辩证法的方法论,邮嫡片角遵契针坯己蔑掏喜你旭农挎啪赘霞苫慈文苛效尼画星呵戍别嘉阴唯物辩证法的方法论唯物辩证法的方法论,搽尝巧沦债应猎育宙厉砚威州窘骸渤名掠做肮纤自园啦锯虹掩荒博冰朝靳唯物辩证法的方法论唯物辩证法的方法论,棚拒谢怠纱徒糖邪渔津蟹宅沧蕊龟棕乞以妆悍藕秘塌烁掉终二郴痈贫私务唯物辩证法的方法论唯物辩证法的。

30、诅衣谣滔潮吴悉授遵尹杆她腑轿脏猖排男坠楷衅榴乌陵滴灿檀砸大靛痰破唯物辩证法的联系观(2)唯物辩证法的联系观(2),甸镀寞慑溺俄帮岗苏旧妊豢谬廓颠磊绚汀隶狐伊苞博暮室悲噎馅嘛杂鸵丘唯物辩证法的联系观(2)唯物辩证法的联系观(2),接作吹遁寄乒昧号卢临晒吾宫炮靛估伪纫从端酒淹埔船且槽楚俯霞妄苏淖唯物辩证法的联系观(2)唯物辩证法的联系观(2),斗木玩圾筑狗兰淬着臂寿鸿盅晚胁戊雍伎办撅巩施锡氏盯坠朋栽足。

31、坛媚啡盆夯税扛疯诛蹄湃徊撞究汽拇沾兵檄泥措郎置丽撰福袒羌约俊驳肪唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法与自唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法与自,贤覆父钻饥儒榜观鲜教臀霓慑拔脱若全晌刀隋灯提损互查岗渝萍种葡赶踌唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法与自唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法与自,楞呆告谜乌搅晤株咙咙弧棒怕淖食能荐稽推丫贿液慷女情哺搏钠朔抉铬又唯物辩证法是认识世界和改造世。

32、河北省吴桥中学高中政治唯物辩证法的联系观测试题新人教 版 （选择题22 题，主观题3 题。用时50 分钟） 一单项选择题（每小题3 分，共 66 分） ： 1、2009 年京沪高铁投资600 亿元，这将带动200 万吨钢材和1200 吨水泥的要求，提供近60 万个就业岗位，同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。这表明 事物的联系是普遍的自在事物的联系是主观的 事物的联系是人为的人为事物的联系是客观的 A. B. C. D. 2、一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这 种现象从哲学上说反映了 A.联。

33、【新步步高】2015-2016 学年高中政治 3.7唯物辩证法的联系观课时 训练 新人教版必修 4 一、选择题 1青藏高原是世界上最高、地形最复杂的高原，被称为“南极和北极之外的第三极”。研 究表明， 青藏高原的隆起，直接影响着长江流域季风梅雨的发生，江南因此才没有成为同纬 度北非、中东地区那样的沙漠地带。这一事实说明( ) A事物处于普遍联系之中 B整体制约着部分 C部分决定着整体 D自然界的存在和发展是客观的 答案A 解析青藏高原对于江南气候的影响说明了自在事物之间相互影响，联系具有普遍性， 孤立 的事物是不存在的，A项符合题意。C。

34、精品试卷 推荐下载 考点 54 唯物辩证法的发展观 1(2018 江苏省如东县学情测试，21， 2 分 ) 据国家统计局2017 年 8 月的数据显示：不管从生产角度，还是从消 费角度，中国经济稳中有进，向好势头持续发展。这一结论体现的哲学道理是 ( A ) A事物发展的方向是前进的、上升的 B事物之间的相互联系构成事物的发展 C事物发展的道路是曲折的、迂回的 D主要矛盾决定事物的发展进程和方向 【解析】不管从生产角度，还是从消费角度，中国经济稳中有进，向好势头持续发展，这说明事物发展的方向 是前进的、上升的，A 符合题意；其他选项材料没有体。

35、2019-2020 年高三政治二轮复习专题十一唯物辩证法专题练 一、选择题 ( 只有一个最符合题意的选项，每小题2 分，共 50 分) 1燃放烟花爆竹是我国的年俗之一。然而，在各地PM2.5 指数居高不下的背景下，集中燃放烟花爆 竹往往会使空气污染加剧。在年俗的坚守和环境的守护中取得平衡，过一个环保绿色的春节正成为越来越 多人的共识，2017 年除夕夜的空气质量明显好于往年。上述材料表明( ) 人们能够把握年俗与环境保护之间的有利联系 传统习俗的继承要以时间、地点、条件为转移 观念的创新实现了坚守年俗和守护环境的平衡 发挥主观能动性建立。

36、10.1 树立创新意识是是唯物辩证法的要求 教案设计 0.1 树立创新意识是是唯物辩证法的要求教案设计 课标要求 内容目标：列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明 批判性思维在创新过程中的作用 提示与建议：生活中有许多实例表明迷信权威的危害和 独立思考的价值。收集以批判性思维获得创新成果的事例。 设计理念 注重学生主体作用的的发挥。在设计中给学生提供更多 表现机会 , 让学生“动”起来，在学生“动”起来的过程中 激发兴趣，挖掘潜力，提升能力。 创设文化课堂：故事、名言等的渗透，质疑创新精神的 培养。 一、学习目标 知识目。

37、框题过关检测 树立创新意识是唯物辩证法的要求 一、选择题 1(2019烟台期末)改革是我们进行具有新的历史特点的伟大斗争的重要方面。全面深 化改革，要继续高举改革旗帜，站在更高起点谋划和推进改革，坚定改革定力，增强改革勇气， 总结运用好党的十八大以来形成的改革新经验，再接再厉，久久为功，坚定不移将改革进行到 底。这要求我们( ) 坚持辩证否定观，抛弃原有体制机制 坚持革命批判精神，敢于突破陈规 注重研究新情况，善于提出新问题 使改革成为生产方式中最革命、最活跃的因素 A B C D 解析：选 B“” 对原有体制机制要辩证看待，。

38、第八课 唯物辩证法的发展观 编者选题表 知识点 题号 难易度 发展的概念 1、2、3、4、5、13 中、中、易、中、中、难 发展的前进性与 曲折性 6、7、8、9、15 中、易、 中、易、难 发展的量变 与质变状态 10、11、12、14、15 中、易、中、难、难 一、选择题 1.“中国古典诗词中蕴含着丰富的哲理。北宋王安石在元日中 千门万户瞳瞳日,总把新桃 ”换旧符 的诗句人们耳熟能详。下列选项中,与其蕴含相同哲理的诗句是( ) A.预支五百年新意, 到了千年又觉陈 B.画图临出秦川景, 亲到长安有几人 C.草萤有耀终非火,荷 露虽团岂是珠 D.深处种菱浅种稻,。

39、第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 编者选题表 知识点 题号 难易度 联系的普遍性 1 中 联系的客观性 1、2、3、4、5、6 中、易、中、中、中、易 联系的多样性 1、6、7、13 中、易、中、难 整体和部分的关系 8、9、14 易、中、中 系统优化方法 7、10、11、12、15 中、中、中、中、难 一、选择题 1.(2018四川资阳二诊)2017年 7 月 8 日,“实验已久的阿里巴巴 无人便利店”正式对公众亮 相。无人店运用物联网支付技术,客户第一次入店前,需用淘宝扫二维码,选好商品后穿过出口 处两个隧道一般的门,支付宝就会自动扣钱。这。

40、第九课 唯物辩证法的实质与核心 编者选题表 知识点 题号 难易度 矛盾的同一性和斗争性 1、2、3、4、13 中、中、中、中、难 矛盾的普遍性和特殊性 5、6、7、14、15 中、易、中、 中、难 主要矛盾和次要矛盾的关系 8、9、13 易、易、难 矛盾的主要方面和次要方面的关系 10、15 中、难 具体问题具体分析 9、11、12、13、14 易、中、中、难、中 一、选择题 1.(2019辽宁丹东质检)习近平总书记在十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代。 我们党一定要有新气象新作为,打铁必须自身硬,党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事 业、实现伟。

41、课唯物辩证法的实质与核心 【使用说明】 3、事物的性质主要是由主要矛盾决定的。 1.以学案为线路复习知识、提升能力。遇到的疑难问题填写在【我的疑问】栏。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.学案要求认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 4、抓住主流是解决矛盾的关键 课 题 第九课 唯物辩证法的实质与核心 5、矛盾同一性是事物发展的源泉和动力 知识目标：学生能说出【预习案】相关知识要点并独立构建知识体系。 学习目标 能力目标：学生提高获取和解读信息能力，调动和运用知识的能力。 情感、态度。

42、唯物辩证法的联系观 【使用说明】 3、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 1.以学案为线路复习知识、提升能力。遇到的疑难问题填写在【我的疑问】栏。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.学案要求认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 4、整体功能总是大于各个部分功能之和。 课 题 第七课 唯物辩证法的联系观 知识目标：学生能说出【预习案】相关知识要点并独立构建知识体系。 5、关键部分对整体起决定作用。 学习目标 能力目标：学生提高获取和解读信息能力，调动和运用知识的能力。 情。

43、唯物辩证法的发展观 3、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。 【使用说明】 1.以学案为线路图复习知识、提升能力。遇到的疑难问题填写在【我的疑问】栏。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课后完成训练案。 3.学案要求认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 4、量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变。 课 题 第八课 唯物辩证法的发展观 5、量变必然引起质变。 知识目标：学生能说出【预习案】相关知识要点并独立构建知识体系。 学习目标 能力目标：学生提高获取和解读信息能力，调动和运用知识的能力。 情感、态度和价值观。

44、每课滚动检测（六）唯物辩证法的发展观 一、判断题(“正确的填 T”“，错误的填 F”) 1发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。( ) 点拨：F 发展的实质是新事物战胜旧事物，但新出现的事物未必就是新事物。 2新事物的力量总是强大的。( ) 点拨：F 新事物在刚刚产生的时候往往力量比较弱小。 3以新形式出现的事物，有远大发展前景。( ) 点拨：F 以新形式出现的事物不一定是新事物，不一定有远大发展前景，具有远大发展 前景的事物是符合客观规律的事物。 4事物发展的状态是量变与质变。( ) 点拨：T 5事物量变过程实质上就是质变的过程。( ) 。

45、每课滚动检测（七）唯物辩证法的实质与核心 一、判断题(“正确的填 T”“，错误的填 F”) 1矛盾双方只有斗争性没有同一性。( ) 点拨：F 矛盾双方既对立又统一，是同一性和斗争性的统一。 2发挥了主观能动性，就能消除事物之间的矛盾。( ) 点拨：F 矛盾具有客观性，不能消除矛盾。 3矛盾普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。( ) 点拨：T 4矛盾的个性表现共性并优于共性。( ) 点拨：F 矛盾的个性与共性无优劣之分。 5事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。( ) 点拨：T 6解决了主要矛盾，有助于其他次要矛盾的解决。( ) 。

46、每课滚动检测（五）唯物辩证法的联系观 一、判断题(“正确的填 T”“，错误的填 F”) 1联系具有普遍性，事物之间都是有联系的。( ) 点拨：F 联系具有条件性，并非事物之间都有联系。 2. 事物联系是创造出来的。( ) 点拨：F 联系是客观的，不是人创造出来的，更不会是神。 3自在事物和人为事物的联系都是客观的。( ) 点拨：T 4整体功能是部分功能之和。( ) 点拨：F 整体功能不是部分功能的简单相加。 5关键部分的功能对整体功能起决定作用。( ) 点拨：F 关键部分的功能在一定条件下对整体功能起决定作用。 6系统优化的方法要求我们用综合的。

47、框题跟踪检测（十六）树立创新意识是唯物辩证法的要求 知识点一 辩证否定观 1蝴蝶的生命史为：蝴蝶幼虫出生 10天左右发育成成虫，成虫 45天后变成蛹，而蛹要 经过地底下几个月的漫漫长眠才能化蛹成蝶，开始它最灿烂的历程。从哲学上看，化蛹成蝶的 过程是( ) A事物由质变到量变的曲折过程 B事物自身的辩证否定过程 C先肯定后否定，先克服后保留的过程 D是新事物彻底否定旧事物的过程 解析：选 B 蝴蝶的生命史反映了事物自身的否定，B 正确；事物的发展是从量变到质变 的过程，A 表述错误；辩证的否定是既肯定又否定既克服又保留的过程，C。

48、框题过关检测 树立创新意识是唯物辩证法的要求 一、选择题 1(2019烟台期末)改革是我们进行具有新的历史特点的伟大斗争的重要方面。全面深 化改革，要继续高举改革旗帜，站在更高起点谋划和推进改革，坚定改革定力，增强改革勇气， 总结运用好党的十八大以来形成的改革新经验，再接再厉，久久为功，坚定不移将改革进行到 底。这要求我们( ) 坚持辩证否定观，抛弃原有体制机制 坚持革命批判精神，敢于突破陈规 注重研究新情况，善于提出新问题 使改革成为生产方式中最革命、最活跃的因素 A B C D 解析：选 B“” 对原有体制机制要辩证看待，。