一年级上册数学教案-第11单元

1、第2课时10以内的加、减法及10加几和相应的减法与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 【教学内容】观察。

2、第十一单元第四课时 找规律单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学内容语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会。

3、 课 题：第十一单元：整理与复习57、整理与复习1 教材类型：苏教版所属学科：数学第五册 主备教师：邱霞备课时间：12月浏览人数：1 教案内容： 复习内容：乘法、除法（第一、七单元） 复习目标： 通过整理和复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。 复习过程： 一、出示题目 1、2384208428048004 要求说。

4、 （苏教版）四年级数学上册第十一单元教案 第十一单元 用计算器计算教学计划 一、教学内容：教材第100107页。 二、教学目标 1增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一。计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。 2使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。 。

5、 第 4 课时综合练习 【教学内容】 教材第 105106 页期末复习第 1820 题及思考题。 【教学目标】 1. 通过复习 , 让学生对本学期所学的数的组成、 加与减等知识进行综合实际运用。 2. 强调知识与实际生活的联系 , 培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。【教学重点】 学生估算能力的培养。【教学难点】 培养学生的空间观念。【教学准备】 PPT课件。 教学过程教。

6、期末复习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地。

7、第4课时综合练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【教学内容】家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

8、 图形的平移第 1 课时总第课时 教学目标： 知识与技能目标： 使学生通过观察、 画图等活动， 进一步认识平移及平移的方向、距离等，判断方格纸上简单图形的方向和距离， 能在方格纸上按水平和垂直方向把简单的图形按要求平移。 过程与方法目标： 使学生经历图形的平移活动， 进一步体会图形平移的运动过程，加深感受平移的特征，培养观察、比较的思维能力，发展空间观念。 情感态度与价值观目标： 培养学生积。

9、 第一单元升和毫升 教材分析 本单元教学内容是数学课程标准 46 年级学段“图形与几何”领域测量部分的内容。 本单元的主要教学内容是认识容量和容量单位。这部分内容在传统的教材 中，都安排在体积计算之后。 考虑到容量与容量单位在生活中经常出现， 学生经常接触，同时也和长度、质量的含义及计量单位一样， 单独认识和学习是可行的，只要联系生活实际让学生感受容量， 认识容量后再认识容量单位。 因此在。

10、 数一数 教学目标： 1.通过 “数一数 ”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。 2.认识 “十万 ”“百万 ”“千万 ”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 教学重点：感受学习较大数的必要性。 教学难点：认识 “十万 ”“百万”“千万 ”“亿”等较大的计数单位， 教学过程： 一、复习导入 1、10 个一是（）， 10 个十是（）， 。

11、第十一单元第三课时 认识图形（一）与分类这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学内容一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教。

12、 本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的 , 主要包括乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算 , 以及四则运算的实际应 用。本单元内容的安排不是单纯以学习计算法则的形式出现的 , 而是结合具体的生活情境 , 让学生体会 “先算乘除 , 后算加减” 及带有小括号的混合运算的运算顺序等相关规定的合理性 , 从而初步感受混合运算与日常生活的密切联系 , 发展学生的数感。教。

13、第3课时20以内的进位加法一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【教学内容】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚。

14、 总第 1课时 课题认识升 教学目标： 1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 学习 2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养 目标 估计意识和初步的估计能力。 3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习 活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 重点 认识容量以及容量单位升。形成一升的具体概念。 难点。

15、五海鸥回来了1120 各数的认识学习目标确定的依据课标要求：1. 结合情境，借助学具操作，认识11 20 各数，能正确认读写 11 20 各数。2. 通过观察探索交流等活动，认识个位 十位 ，理解计数单位个 十 ，能正确说出11 20 各数。

16、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇：三年级上册数学教案第二篇：人教版三年级上册数学教案第三篇：人教版小学三 年级上册数学教案第一周第四篇：人教版新课标三年级上册数学教案第五篇：三年级上册数学 广角教案更多相关范文 正文第一篇：三年级上册数学教案 三年级上册数学教案 一、情况分析 班级情况分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准， 对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的 学习内容都比较感兴趣。但。

17、 倍数、因数 【教学目 】 1 通 乘法关系的 一步理解，理解倍数、因数的概念，了解倍数和因数之 的关系。 2 在 1 100 的自然数中，能找出 100 以内某个自然数的所有倍数，能找出某个自然数的所有因数。 3 介 有关数学的趣味知 ， 相关的游 活 ， 培养学生 数学的 之情。 【教学重 点】 倍数和因数，并会找一个数的倍数和因数。 【教学 程】 一。

18、第十一单元第二课时 20以内数的加减法及其解决问题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之。

19、第十一单元 整理与评价课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时。

20、11.3.1多边形 教学 目标 了解多边形的有关概念及其基本性质. 教学重点 了解多边形的有关概念. 教学难点 能利用多边形的基本性质解决简单的问题. 环节 问题与情境 师生 行为 明确目标 了解多边形的有关概念及其基本性质. 明确本节课的学习 目标 探 究 过 程 一、多边形的有关概念及其表示方法 问题一：多边形的概念 由这些图形你能抽象出什么几何图形？ 定义：_。