中学生物

1、摘要导学案是近年来逐渐为人所重视的教学方式之一， 在中学生 物教学中利用导学案能够更加有效地提升教学效率。本文通过对导学案教学意义的研究， 阐述了中学生物导学案教学 的具体实施策略。关键词中学生物 ; 导学案 ;教学; 教学方式随着新课改的。

2、中学生物备课组2020年工作计划 生物备课组的工作是在教研组长的指导下完成年 级的教学教研教改工作。以下是为你精心整理的关于中 学生物备课组20xx年工作计划的内容，希望你喜欢。 中学生物备课组 20xx年工作计划一为提高我校 生物教学水平。

3、在中学生物课堂教学中做好学生的引路人 在中学生物课堂教学中做好学生的引路人 张淑 课堂教学是学校教学的主渠道,知识的传授,技能的培养, 智力的开发,素质的提高主要是在课堂上完成的.长期以来,应 试教育思想垄断了课堂教学,导致课堂教学艺术畸形。

4、中学生物教师2021年述职报告范文 中学生物教师2021年述职报告范文 一、教学方面 我参加工作的这六年，可以说是生物教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：。

5、2021年3月中学生物教师述职报告范文 2021年3月中学生物教师述职报告范文 本人于20XX年八月进入向明中学校工作。在参加工作的几年中，我一直都能服从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务。下面本人对有关教育教学的工作情况向各位领导汇报。 一、教学方面 我参加工作的这六年，可以说是生物教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的。

6、中学生物教师2021年述职报告范文 中学生物教师2021年述职报告范文 一、教学方面 我参加工作的这六年，可以说是生物教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 。

7、绝密启用前 山东省莒县文心高级中学生物检测题一 考试范围：第一章和第二章；考试时间：100分钟；命题人何建坤 题号 一 二 三 四 总分 得分 注意事项： 1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 评卷人 得分 一、单选题（本题共30道小题，每小题0分，共0分） 1.组成蛋白质的氨基酸的R基( ) A与一个氢原子。

8、中学生物园的建设和利用 东莞市大朗中学钟广春 东莞523770 E-mail: 摘要：本文基于当前基础教育改革的形势，就素质教育探讨中学生物园的建设和利用，先提出生物园的规划原则，再重点探讨生物园的利用。目的在于寻求在生物学科中实施素质教育的新路子，致力于基础教育水平的提高。 关键词：素质教育、生物园、建设、利用 中学生物园是指在中学校园内建设的，与生物学科相关的所有园地。

9、 九年义务教育全日制初级中学 生物学教学大纲 （试用修订版） 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础，与其他自然科学和社会科学的发展，与我国的新技术革命，与人类的生活，都有着密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中已经显示出重要作用。 生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。通过生物课的学习，使学生获得生物。

10、生物限时训练 一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个 选项最符合题目要求。 1下列关于细胞内合成ATP的叙述中，不正确的是（ ） A酵母菌在有氧和无氧条件下，细胞质基质中都能形成ATP B线粒体中有机物分解释放的能量大部分用于合成ATP C在有光条件下，叶绿体中才能合成ATP D有机物的氧化分解总是与能量变化相关 2对下列示意图所表示的生物学意义的。

11、2014至2015年度第一学期 生物学科备课组工作计划 一、备课活动目标： 作为52中的生物教师，我们年轻富有活力，然而也缺乏教学经验，因而在新学期的备课活动中，我们要认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，增强学生学习生物的积极性，促使。

12、 山西省太谷县第二中学生物教研组三年发展规划 （2012年1月至2015年12月） 教研组长：白志梅 指导思想 教研组是教学实践的共同体和教学研究的合作群体，建设好教研组可进一步提升学科教学质量、丰富教学成果。生物教研组以山西省太谷县第二中学校三年发展规划的重要思想为指导，以全面提高课程教学质量为核心,继续深化我校的“三五三”学导型课堂教学改革,大力推行有效教学的校本教研活动,积。

13、中学生物教学中合作学习策略应用及效果探析 中学生物教学中合作学习策略应用及效果探析 【摘要】合作是指两个或两个以上的学生群体，为了到达共同的目的而在行动上互相配合的过程。小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。学生在合作学习的过程中不仅培养了团队意识、团队精神，也锻炼了团队协作能力，促进了学生之间的沟通与交流，有利于实现共同进步。本文以中学生物教。

14、中学生物评价体系的实践探索 中学生物评价体系的实践探索 摘 要：经过长期摸索，作者逐步建立起一套适合中学生物的评价体系。这个体系以“我的成长档案袋为评价载体，以“自我评价、家长评价、生生评价、教师评价为评价手段，通过三个层次，从多个角度、多个方面对学生进行评价。教师采用鼓励性语言评价学生，遵从科学评价体系，能使学生在学习中不断体验到进步与成功，更加认识、完善自我，建立自信，从而。

15、乌鲁木齐八一中学考试命题双向细目表 乌鲁木齐八一中学考试双向细目表 考试时间： 100分钟 总分：120分 考试范围： 生物必修2遗传与进化 第一章至第五章的第二节（月考） 测验内容 知识点（章、节） 识记 （分） 理解 （分） 应用 （分） 综合 （分） 分数。

16、 研修活动方案设计 研修主题 农村中学生物少教多学微课研究 背景原因 以学生为主体，以教师为主导这是现代教学的指导思想。新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习活动的真正主人，要充分体现学生学习的主体性、主动性和独立性。核心特征就是看学生是否愿意学习、主动学习以及怎么学，会不会学，教学的效率高不高，产生的学习效果好不好。现在我们农村中学已呈现小班化，并且学生全部寄宿。学生在校时间。

17、中学生物学科教学技能总结 中学生物学科教学技能总结 一学期就这样匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，不断的进步着，不断的努力着。 现在，我针对自己课堂教学技能方面的提高，总结如下： 一、在导入方面 实习开始之前，老师在对我们进行教学技能训练时，就一直强调导入的重要性。我记得老师说过“新课导入在课堂教学中非常重要，一堂好课，首先要有好的开端，导入的成功与否，关键要看是否能够激发学生的求知欲。” 生物课。

18、 中学生物教研工作的困境与对策 随着生物学科在高考和初中会考中的取消、生物课程体制的改变，中学生物教学受到了较大的冲击，与此同时，各级生物教研活动的开展也同样受到影响，其主要表现是： 对生物教研工作重视不够在由应试教育向素质教育的转变过程中，有不少学校对教师教学和学生学习的考核依据，仍然是以学生统考成绩和升学分数作为量化的主要指标，导致学校不重视生物学科的教学和教研工作。如生物课无专业和专职教师上。

19、教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试中学生物分类模拟34 教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试中学生物分类模拟34 教师公开招聘考试中学生物分类模拟34 一、单项选择题 问题:1. 池塘有水草、绿藻、草鱼、鳙鱼(食浮游动物)和鳜鱼(肉食性)，以及水蚤、轮虫等浮游生物，水蚤、轮虫的种间关系是_。 A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.互利共生 答案:B解析 轮虫。

20、教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试中学生物模拟71 教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试中学生物模拟71 教师公开招聘考试中学生物模拟71 一、单项选择题 问题:1. 细胞中不能合成ATP的部位是_。 A.线粒体的内膜 B.叶绿体中进行光反应的膜结构 C.内质网的膜 D.蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构 答案:C解析 考察细胞的结构和功能。线粒体的内膜。

21、1,清江高级中学生物组,被子植物的个体发育,长阳清江高级中学 余祥新,2,3,4,5,雌蕊,花萼,花瓣,雄蕊,花的结构,6,胚 珠,花药,花丝,柱头,花柱,子房壁,子房,雄蕊,雌蕊,返回,7,子 房 壁,胚囊母细胞,珠被,珠孔,胚囊,胚 珠,胚囊发育过程,8,9,单核胚囊,10,11,12,13,八核胚囊,14,15,极 核,卵细胞,16,卵细。

22、,高中生物必修2,第二章 第二节 基因在染色体上,海南省文昌华侨中学生物组 陈燕平,基因，你究竟在哪儿呢？,基因,YyRr,Y,y,R,r,YR,Yr,yR,yr,豌豆杂交实验中基因的行为,染色体,减数分裂中染色体的行为,一、萨顿的假说,实验材料：蝗虫,科学家：萨顿,尝试分析基因与染色体的关系,存在,成对,成对,存在,单个,单条,一个来自,一个来自,父方,母方。

23、1,专题2 细胞工程 动物细胞融合与单克隆抗体,海南省文昌中学 生物组 林春娘,2,教学目标,了解动物细胞融合的原理、过程和意义。 理解单克隆抗体制备的过程和应用,3,重点难点,1.教学重点： 单克隆抗体的制备和应用 2.教学难点： 单克隆抗体的制备过程,4,问题探讨,“番茄马铃薯”（理想图）,通过长期的实验，科学家们采用体细胞杂交技术获得了“番茄马铃薯”植株。,植物体细胞杂交过程示意图,5,。

24、1,浙江省诸暨中学生物组,“代谢”专题复习,周初霞,2,新陈代谢是生物最基本的特征之一，也是生物最重要的特征，生物体的其他一切生命活动都是在新陈代谢的基础上进行的。生物新陈代谢的知识，是认识、理解和解释生物的其他特征和一切生命现象的基础。回顾近年的高考考试大纲和高考试题，可以明确看到，在教与学统一、学与考统一的理念指导下，本章知识不仅是高中生物的教学重点、高考的必考内容，而且是高考的核心内容。由。

25、1,榜头中学生物组 蔡小平,蛋白质专题,2,基本 组成 元素,基本 组成 单位,化学结构,空间结构,各种消化酶,光合作用酶,呼吸作用酶,生物的多样性,分子结构,功能,调节蛋白,应用,起源,鉴定,血红蛋白,肌肉蛋白,核糖体蛋白,载体蛋白,一切生命活 动的体现者,蛋白质工程,消化,吸收,运输,利用,排泄,化学进 化过程,化学进 化证据,某些 激素,。

26、,中学生物有效课堂策略 巴合霞 2016,1,好的课堂教学应该是： 教师的教 学生的学 主动贴近 因学定教设计教学、创作教案 因学施教临场发挥、智慧教学 1、根据学生学的情况设计教的过程。 2、根据课堂现状，活用教案，体现 教学活动的生成性。,2,3,一堂课的教学目标是课程目标的缩影。没有一堂堂课教学目标的落实，就没有课程目标的全方位贯彻。,4,案例1：,流动的组织血液 （一）知识。

27、3:胚胎工程,第三章,中学生物浙科版选修3复习胚胎工程,一、胚胎发育基本过程,中学生物浙科版选修3复习胚胎工程,受精卵,囊胚,原肠胚,器官分化,2.胚胎发育过程,胚胎干细胞存在于哪个时期？,卵裂,幼体,中学生物浙科版选修3复习胚胎工程,中学生物浙科版选修3复习胚胎工程,C,中学生物浙科版选修3复习胚胎工程,A,中学生物浙科版选修3复习胚胎工程,二、胚胎工程,通常指各种胚胎操作技术，在胚胎发。

28、细胞的呼吸方式,一、有氧呼吸,二、无氧呼吸,主讲人 唐练文,三、有氧呼吸和无氧呼吸的比较,细胞质基质,葡萄糖 （C6H12O6）,丙酮酸、H,少量,线粒体基质,丙酮酸、H2O （C3H4O3）,CO2、H,少量,线粒体内膜,H、O2,H2O,大量,一、有氧呼吸,1、有氧呼吸的三个阶段中所用的酶是否相同？为什么？,2、有氧呼吸过程中二氧化碳是在第几阶段产生？,3、有氧呼吸过程中，氧气是在第几阶段。

29、,进一步认识无机物和有机物 欢迎各位领导和老师批评、指正,一、该实验在中学生物教学中的地位与作用,无机物和有机物是构成细胞的重要物质。为了让学生能更深入地认识无机物和有机物，更好地了解细胞的生活，我设计了该实验,二、教材实验不足之处,1、取材不理想，选用了小麦种子,2、实验结果不明显，种子燃烧后看不到有机物，只能领会到被烧掉的是有机物。,三、实验创新与改进之处,1、取材方面：选用了大鱼肋骨及鸡的前。

30、题学盈碑肪瘫奶箱洋萤衬江诉边暗薄圈衷粮涪獭杆相除二柄宵铝句康德贷中学生物课程资源的开发与利用中学生物课程资源的开发与利用,燥炕汰孤杆谰姜凯庙犬鞠收粘由即屏獭恰檀滔送搔蔓虹震剔丫喝讹窖鬼薄中学生物课程资源的开发与利用中学生物课程资源的开发与利用,诲扑梅蛔黍卡遏浸匹模法篙芹蜂隐恿痈鼎摧螟掏圾瞧诽九嫂要洗镊因敝锑中学生物课程资源的开发与利用中学生物课程资源的开发与利用,驭壤哪兰超刘屹袋窄奶悯呐桶阳掖后凛。

31、海南省文昌华侨中学生物组海南省文昌华侨中学生物组 陈燕平陈燕平 乞 焚 潦 版 啥 偷 栈 蓄 撰 蓝 耍 僵 诸 盅 筷 艘 胶 骸 嫡 军 倪 向 估 幢 至 抛 撑 坝 弄 邵 挛 掘 海 南 省 文 昌 华 侨 中 学 生 物 组 陈 燕 平 课 件 海 南 省 文 昌 华 侨 中 学 生 物 组 陈 燕 平 课 件 高中生物必修高中生物必修2 2 第二章第第二章第2 2节节 基因在染色体。

32、清江高级中学生物组 被子植物的个体发育 长阳清江高级中学 余祥新 夫 高 虞 靴 鹰 擎 瞳 钉 虹 筏 八 醛 簧 蝉 赣 害 彰 赫 帝 义 眶 塑 之 闺 单 绥 肠 输 寒 舅 蛆 崖 清 江 高 级 中 学 生 物 组 课 件 清 江 高 级 中 学 生 物 组 课 件 尧 牟 颜 逃 茧 磕 灿 藤 绽 旬 肾 吃 针 盾 窄 聊 愈 痊 娶 脏 辗 煮 途 琢 胚 晋 围 漾 怔 攻。

33、生物专题复习三 生命的延续生命的延续 渤 田 乞 义 持 收 化 缸 寇 困 莎 捎 撼 潘 黍 苗 撩 燃 泛 君 喳 户 考 途 德 养 柄 霄 瓢 锹 狡 捕 泰 州 实 验 中 学 生 物 二 轮 复 习 三 生 命 的 延 续 泰 州 实 验 中 学 生 物 二 轮 复 习 三 生 命 的 延 续 基 因基 因 可遗传变异可遗传变异 DNADNA 染色体染色体 遗传规律遗传规律 分离定律。

34、中学生物实验中学生物实验 杭州师范大学杭州师范大学 生命与环境科学学院生命与环境科学学院 邵晓阳邵晓阳 1364686392313646863923 来 崖 优 关 阐 胞 侥 酌 簇 沼 随 怯 篷 溅 淌 宏 济 崇 窍 膀 十 扳 邱 录 隧 靡 雌 吝 染 孝 舶 役 中 学 生 物 实 验 中 学 生 物 实 验 初级的问题： 实验依据的理论是什么？ 实验该怎样做？规范的操作是怎样的？ 。

35、中学生物奥赛辅导 遗传学、进化生物学 安徽师范大学，聂刘旺 教授,盂权留联驻棍宗盘屁岁蛤呢左民钮册阶销绊拳冠拢叶堆裕弄刨龋储匆乐迄奥赛辅导遗传学及进化生物学部分中学生物老师奥赛辅导遗传学及进化生物学部分中学生物老师,一、遗传学部分的复习要点,基本概念的理解： 遗传是指生物繁殖过程中，亲代与子代在各方面的相似现象；而变异一般指亲代与子代之间、以及子代个体之间的性状差异。 遗传与变异是生物界。

36、第九章 中学生物教师的备课和上课,策瓷勃欠尿枷腥馈项被卜玄不阎堆甭渐躲尽淫划巾疽散络呐邓筋耀鹃海昌九章中学生物教师的备课和上课九章中学生物教师的备课和上课,熟悉教材和教案：默讲和试讲 检查教具：会用、拆装、位置准备好 演示实验：先预作 其他：一切应用品准备妥当,第一节 中学生物教师的备课,课前准备的内容,征锌琵舱岳丰乓碌铁撂啄毛趟丛聂河勿斜点袋脏侨庙扼沦氰棠矣玲醛友雹九章中学生物教师的备课和上课。

37、孰店讲酣钧槐囊庐俐竣挣胶缄乔橙宏宅拈潍乘宦熄受现赞渴褂婚硫抡瑞佐二节中学生物实验常用工具二节中学生物实验常用工具,第二节 中学生物实验的常用工具,萄古班烤峪套春轻住蒙表牌宴紧捎阉攫景科聘骇啪袖时宏瀑局贼纂乒轿事二节中学生物实验常用工具二节中学生物实验常用工具,一.解剖器的规范使用,【目的要求】学会正确使用解剖器 【材料用具】四种解剖器、树叶、透明胶带 【方法步骤】,彻腹允毁练饵憾谦朝锐锥畴瘴分呀雨。

38、中学生物实验题型及解答,隶米悔赚啸蜡次窜绕纺诊秘艺蝴尉梦将胰申硝巩岛骋漂丘控惯促鹏啼劲肯中学生物实验题型及解答中学生物实验题型及解答,一、课本中实验的种类： 1.验证性实验,特点：验证前人的科学研究过程和结论，而这种结论 在理论课中已讲过。包括： （1）生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定； （2）高倍镜的使用和观察叶绿体； （3）细胞质流动的观察； （4）观察有丝分裂； （5）叶绿体中色素的提取。

39、生物育种 扬子江高级中学 诡 柞 呜 坠 陌 宁 洲 缅 挚 酶 堪 圃 切 雏 饰 拾 角 费 崖 用 霜 蚁 喂 烧 实 峪 焕 帅 荷 竟 膜 龋 苏 教 版 教 学 教 案 江 苏 省 泰 州 市 扬 子 江 高 级 中 学 生 物 必 修 二 生 物 育 种 课 件 m e t r o u n 1.将分散于各章节的有关生物育种方面的知识梳理 出来形成知识体系。 2.利用基因重组、基因突。

40、2015 年永昌中学生物月考试卷 一、单项选择题（包括6 道小题每小题2 分共 12 分） 1小李同学用15x 的目镜与10 x 的物镜的镜头组合清晰地观察到了一只草履虫这时显 微镜的放大倍数是（） A 10 倍B 15 倍C 25 倍D 150 倍 2用显微镜观察下列哪一种材料时，能在细胞内找到叶绿体（） A 西红柿果肉细胞B 青椒果肉细胞C 洋葱根尖细胞D 3下列生态系统中动植物种类最为丰富的是（） A草原生态系统B 农田生态系统 C热带雨林生态系统D 湖泊生态系统 4下列成语所描述的动物行为中，属于先天性行为的是（） A 鹦鹉学舌B 惊弓之鸟C 老马识途D 金鸡报晓 。

41、第一章植物形态解剖 一、竞赛中涉及的问题 在中学生物教学大纲中，已简单介绍了种子植物根、茎、叶、花、果实和种子的基 本结构。根据国际生物学奥林匹克竞赛（IBO ）纲要和全国中学生生物学竞赛大纲（试 行）的要求，有关种子植物组织和器官解剖的知识在各级竞赛中均要求掌握并能灵活运 用，因此必须在原有的中学基础上拓展和提高。现分述如下： （一）植物的组织 1分生组织 是由具分裂能力的细胞组成，位于植物生长的部位，根和茎的生长和加粗都与之有 直接关系。组成分生组织的细胞，其主要特点是：细胞体积较小，排列紧密，壁薄，细 。

42、第一章植物形态解剖 一、竞赛中涉及的问题 在中学生物教学大纲中，已简单介绍了种子植物根、茎、叶、花、果实和种子的基 本结构。根据国际生物学奥林匹克竞赛（IBO ）纲要和全国中学生生物学竞赛大纲（试 行）的要求，有关种子植物组织和器官解剖的知识在各级竞赛中均要求掌握并能灵活运 用，因此必须在原有的中学基础上拓展和提高。现分述如下： （一）植物的组织 1分生组织 是由具分裂能力的细胞组成，位于植物生长的部位，根和茎的生长和加粗都与之有 直接关系。组成分生组织的细胞，其主要特点是：细胞体积较小，排列紧密，壁薄，细 。

43、析谈中学生物教学与信息技术融合的实践与探索 通过新课程的实施 ,使我们认识到 ,在中学生物课堂教学中通过运用信息技术的 手段,能激发学生的学习积极性,使学生对生物学科发现有更浓厚的兴趣,同时也使课 堂的效益得到了进一步提高。当然在实践的过程中也会产生一些问题。本人结合课 堂教学的实践就如何在中学生物教学中运用信息技术及信息技术在实施过程中存在 的误区谈几点粗浅的看法。 一如何在中学生物教学中合理运用信息技术 就目前现状看 ,本人认为 ,在中学生物教学中要充分发挥信息技术的优势,可以从 以下几个方面人手。 1.教师信息。