有关语文教学随笔心得体会.docx

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1、有关语文教学随笔心得体会人生来无善亦无 恶，关键是正确的引 导。在人的成 长过程中，有一位良 师益友就能起到很积极的作用， 书本就是 这样的一位。下面是小 编整理的关于 语文教学随笔心得体会。我从事语文教学工作有十几年的 时间，我深深的感受到 语文教学不 仅是一门科学，同时也是一 门艺术 。如何上好一堂 语文课了，这时每位语文老师都需要仔 细思索的，我有以下几点看法。一、设计好教学导语。 导语是新课的引子，是教学一篇新 课文的开 场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关 键，因此， 导语设计 是语文教学中必不可少的一个 环节。那如何才能 设计好课堂教学的 导语呢 ?1、根据不同 课文类型设

2、计不同的形式， 设计时 并要围绕 教学内容，学 习目标来构思，突出教学重点，避免 华而不实，偏离 课堂教学的主 题，让学生茫然不知所云。2、注意 简明、概括。 导语应 力求做到以少 胜多，言 简意赅，用一段 简明的导语，抓住课文的要点 实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生 轻松掌握有关知 识。3、要生 动、有感染力。充 满色彩的生 动的导语，能使学生 产生学习的兴趣，能感染学生， 调动学生去 领略课文的风采，引起感情上的共 鸣。二、创设良好的课堂气氛， 课堂气氛直接影响着教学效果。教 师是课堂教学的 组织者和领导者，其知 识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震撼

3、作用，是影响学生情感、制 约课堂气氛的关 键要素。所以，在 课堂教学 过程中教 师对学生要 “严 ”不能放任自流。当然， “严”也不能 严得过度，以免 给学生带来心理上的 压力。教师在课堂教学中 还要有 “激情 ”，教 师每上一堂 课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给 学生，使学生的心随着教 师的情感而奔 腾澎湃。只要我 们从内心深 处去热爱学生，关心学生和 爱护学生， 积极主动地创造条件， 让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的 课堂气氛自会形成，从而达到 预期的教学效果。三、培养学生的 观察思考能力1、要培养学生 发现美的意 识米开朗基 罗在被视为平常的大理石中 发现 “大卫

4、”，牛 顿在苹果落地后 发现 万有引力定律，卞和在 执著信念中 发现和氏璧。要想 让学生能 发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。“一花一世界，一 鸟一天堂 ”，运用自己眼睛感知生活中真善美。朋友的 问候，老 师的关心，一 丝一缕中都寓含 浓浓深情。这里有母 亲的呵护，朱自清在背影中发现浓浓 的父爱，冰心在繁星春水中感受到爱的温馨。2、培养学生深刻思考意识感觉于世界丰富多彩，体会生活 绚丽缤纷 ，要能学会思考。 创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感 动于社会中事、物、人，并且能激 荡内心的 扬善溢美的思想情感。学会因事悟理、由情至理，上升到的深刻思考，探究生活的真 谛。对生命意 义感悟

5、， 对生活哲理思考，提升人文精神四、教师要有良好的心理素质时代的进步，社会的 发展，我们生存的环境变得愈来愈 恶化，矛盾愈来愈尖 锐，竞争愈来愈激烈， 节奏愈来愈 紧张，人际关系愈来愈复 杂。 这一切，都 给人，也 给学生造成极大的心理 负担。在 这种情况下，良好的心理素 质就显得极为重要。1、要宽容，我 们的教育 对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老 师能宽容他们，能唤回学生内心深 处善良的本性，学生会更快的改正 错误。2、要调控自己的情 绪，做好学生的表率。我们不能 在自己心情好，工作顺利时，就对学生和 蔼可亲;当遇到不 顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低

6、落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。 这种对学生忽冷忽 热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教 师要学会 调控自己的情 绪，做到不把情 绪带进课堂，无 论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面 对学生，始 终对学生热情、耐心。在长期的语文教学 过程中，有 过困惑，有 过思考，也取得了一定的 进步。现把自己平时的一点心得拿出来 “晒晒 ”，希望大家能 给予指导与帮助。在我个人 认为，传统的语文课堂教学比 较枯燥乏味， 还记得我上小学 时就经常在语文课堂上 “溜号 ”或困乏了。但是，如果能把音 乐，美术和表演 带到语文课堂教学当中去，就会有意想不到的

7、效果。 毕竟小孩子生性活 泼好动，他们对音乐和表演的 兴趣远比学 习语文的兴趣浓厚。一、巧用音 乐渲染课堂气氛音乐能发展人的思 维，给学生最大限度的 联想空间，并且 给人无限的美感， 让人尽情想象，思索。在 语文课堂教学中适当地添加些音 乐元素，或配 乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，就不 仅能调动课堂气氛， 还能调动学生的 积极性。如：在教学 锄禾这一课中，我教学生改 读为唱，就取得了很好的效果。二、安排 绘画加深直 观认识语言文字是一种抽象的符号形式，美 术却是直 观的艺术形式，而且美 术在启发学生的形象思 维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在 语文课堂教学中合理地安排学生进

8、行绘画，不 仅能很好的 调动学生的学 习热情和积极性，而且能更深地理解 课文的内容。例如：在教学云房子 这一课中，我 让学生根据自己的印象画出心中的 “云房子 ”，加深了学生 对 “云”的直 观认识和这一课的理解。三、即兴表演激发学习兴趣教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关 键看学生掌握了多少知 识。孩子有一种先天的表演欲望，我 们在教学中如果能利用 这一点做文章，有 时会收到意想不到的效果。如：在教学秋姑娘的信 这一课中，我 让孩子分角色 进行了表演，起到事半功倍的效果。可 见，课堂的内容如果 换一种生 动可见的形式，将会更地深刻留在学生脑海。教育呼吁 创新，打破 传

9、统的语文课堂教学模式是大 势所趋，不可阻 挡。加 强语 文与音乐、美术等学科的 联系，把 读与唱、画、演等有有机 结合，让语文课堂 “动 ”起来，是一个重要的 趋势。不 仅能够提高学生的 语文素养，而且能 够培养学生广泛的 兴趣爱好，有助于提高学生的全面素 质。小学语文新课程标准的提出， 对语文老师的角色定位和教学方式产生了重大影响。首先，教 师角色由 “传授型 ”向“研究型 ”转变。以往由于 实行单一的课程政策，即只有国家课程，所以在学科 领域长期以来 实行的是 “一纲 一本 ”。教 师习惯 于按统一的教材、 统一的进度、用有限的教学方法 实施教学， 强调 “齐步走 ”、 “一刀切 ”。 这

10、种教学 对教师的角色定位很明确，只需要 “传授型 ”，教 师的基本 职能是照本宣科。而事 实上，学生的个性是有差异的。 这样的教学，不利于因材施教，至少 对一部分学生是 “削足适履 ”，更 谈不上发展学生的多种 兴趣、爱好和特 长，以及旨在促 进每一个学生的 发展。现在，实行了 “一纲多本 ”和“多纲 多本 ”，教 师可以根据本地区本学校本班 级学生的 实际，参与开 发校本课程，编写学校教材，所以教 师光 “传授 ”就不行了，必 须进行研究，教 师要从原来的只是教材使用者的角色， 转变为不仅是教材使用者， 还是教材 评价者和教材开 发者与编写者的角色。其次，新 课标的提出，也促 进了教学方式的

11、 转变 由“讲授型 ”向 “师 生互动型 ”转变 。一支粉笔，一 块黑板，我 讲你听，口耳相 传，这种传统的教学方式已 难适应新课改的要求。这种课堂上缺乏 创设生动活泼的交际情境让学生参与言 语实践，缺少 让学生承担有意 义的言语交际任务，缺少提供在具体的言 语环境中开展言 语实践的机会，也因此造成了 语文教学质量的低下。新 课标让 我们明确了一个 观点，学生才是学 习活动的真正主体，学 习是学生这一主体的活 动过程。我 们的教学必 须围绕 学生而开展， 课堂上必 须千方百计调动 学生的积极性，让学生既动口又动手，既 动脑又动情，身体力行， 亲历体验。本案例中，老 师在让学生读了凡卡的信后，先

12、 说说自己的感受，从自身的感受出 发再进一步理解文中凡卡的感受 ;之后又 问“如果你是凡卡，你最想做什么 ”等等，每一 环节的学习，都先引 导学生搜索自己的生活体 验、情感体 验，再带着这种体验走入文本。整个 过程，教师旨在积极的引 导，担任的是合作者引 导者的新角色，而学生真正成了 课堂的主体，他们说感受，谈体验，积极参与了学 习的每一个 过程，这样的学习，效率必会提高。本教研组自去年开始 进行校本课题：通过磨课提高教 师课堂教学能力的研究，通 过一年的实践，现将此阶段的体会与反思 总结如下，供各位老 师参考。一，关于磨 课的体会：第一，为什么而磨 课 ?我们将此归纳为 三句话：为提高教学能

13、力和教学效率而磨;为形成更富特色的教学风格而磨 ;为提高学生的学 习兴趣和学 习质量而磨。从整体上说，即是为了夯实教与学的基 础而磨。教学能力和教学效率的提高始终是教学的最根本的问题，通过磨课提高教师的教学能力和教学效率也自然 应该是题中应有之义，唯有如此，教 师才能更好的实现教学的目 标。为形成更富特色的教学 风格而磨，教 师个人的性格，气 质以及风格各不相同，而磨 课绝对 不是要形成整 齐划一的，固定化和模式化的教学 风格，而是要帮助教师逐步形成符合自己的，更富有特色的，具有效率的和成熟的教学 风格，唯此，才能开展丰富多彩的教学。为提高学生的学 习兴趣和学 习质量而磨，磨 课的最终着眼点应

14、当是放在提高学生的学 习兴趣和学 习质量之上，唯有如此，才能真正的提高学生的学 习能力。 总而言之，磨 课应当是作 为比较全面的提高教与学的基 础而进行的实践活动。第二，如何来 进行磨课 ?我们认为 它基本可以分 为以下几个步 骤：设定基础目标：课堂教学能力的涵盖范 围很广，一次磨 课的过程不可能做到面面俱到，我 们认为 ，比较具有效率的磨 课应当是事先 设定某一个比 较具体的目 标，然后通 过后续的实践得以提高 ;个人备课与集体 备课相结合;适当的多次反复操 练;评价与总结 。第三，磨 课的目标是什么 ?磨课的目标是形成精品 课，优质课抑或常 态课 ?我们认为 磨课的最终目标是形成更好的，更

15、有效率与 风格的常 态课。即使通 过多次的 过程而能 够形成很好的 课，这个课也应当是归属于常 态课，这与磨课的本意是相符的。第四，磨 课的基本原 则有哪些 ?通过实践，我 们认为 ，磨课的基本原 则应当包括： 选择性原则：磨课的课程内容 应当有所 选择，一般不宜 选择具有一些争 议性，过于复杂性的课程内容 进行教学; 个体性原 则：基于每个教 师的教学能力的不同以及教学个教师的个性特征和教学能力的不同掌握程度，而制定相适风格的不同， 应当考虑到每应性的方案 ; 适度性原 则：即是以达到事先 设定的基 础性目标为标 准，进行次数不同的操 练，而不必规定限定性的次数 ; 多样性原则：即是在磨 课

16、的实践操作上，可以采取多 样化的形式，既然上 课可以采取多次独立磨 课的方式，那么 备课是否也可以独立的 进行多次的磨 课式的操作呢 ?还有教学的其他 环节是否也可以 进行独立的磨 课式的操作呢 ?值得大家思考。二，关于磨 课的反思：第一，理 论的学习尚需加 强。理 论是实践的先 导和总结，通 过学习理论，可以增 强自己实践的指导。在 这方面，我 们的学习还十分的薄弱， 还缺乏系 统而完整的学 习过 程，这也直接的制 约了实践的活 动和效率的提高，在今后的研究中，要加强这方面的学 习。第二，实践的计划性待加 强。限于 现实的多种因素的制 约，对于开展 这项研究性工作的时间性和计划性都不是太 强

17、，在今后的工作中也要适当的加 强，争取做到有 计划的开展工作，争取早日能 够实现 既定的目 标，提高教学的 质量。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学 习是分不开的，所 谓活到老学到老，庄子 说，吾生也有涯，而知无涯。知 识是没有 穷尽的， 坚持学习让人始终处 于不败之地。反之，没有知 识的不断 补充和积累，人便会落后于 时代。歌德 说过，谁落后于 时代，就将承受那个 时代所有的痛苦。特 别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知 识便会被时代所淘汰。对于我们教师学习新的知 识来面对新的挑 战，更是不可忽 视的。它能提供我 们精神动力和智力支持。正如高 尔基所说，没有任何力量比知

18、识更强大，用知 识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族 们不能向学生那 样坐在课堂里学 习，而读书就成了我们最有利的知 识武器，通 过书本我们可以充分利用 业余时间，也不受空 间的限制，方便的学到新的 东西，扩展新的思路。 总的来说，读书对 于我们个人成 长的好处可体 现在几个方面。一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯 错误，少走弯路牛顿说过 他能取得如此巨大的成就，是因 为站在巨人的肩上看得更 远，科学巨人的虚怀若谷自然 值得我们学习，我们还可以从中学到更有价 值的东西。书籍对于整个人 类的关系，好比 记忆对 于个人的关系。 书籍记录了人类的历史，记录了所有的新

19、 发现，记载了古今历代所积累的知 识和经验。只有 认真的学习前人的 经验和理论，才能在一个更高的高度上来看 问题，不再犯同 样的错误，并有一个 较高的起点。 书本是前人智慧的 结晶，是他 们的研究成果和 经验的体现，通过对他们的学习，发现对 自己有用的 东西。在前人 经验的基础上来不断的完善自己，大大的促 进了个人的成 长。在很大程度上可以 这样说 ，人类社会的延续和发展，也是 这样来实现的。试想，如果每个人都是从 头开始，那么，无 论多么伟大的人，做出多么大的 贡献，人 类社会最 终还是在原地踏步。由此更可 见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野书本中的知 识可谓是包罗万象，他能拓 宽我们的

20、视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考 问题，事物都是广泛 联系的， 现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个 领域的信息，必然会有碍于自身的 发展，掌握更多方面的知 识，才能使未来的不确定 风险降至最低。就像做股票的人都 应了解当今的政治 经济形势，以便能更好的分析股票走 势一样。研究物理学的学者 们都要有一定的化学和其他基 础，才能有所成就。记得一位 诺贝尔获奖 者在复旦做 讲演时就曾说过，现代科学已没有明 显的界限，你必 须对相关的科学都有所了解才行。在这方面， 伟大的导师恩格斯就是一位广泛学 习的典范，他 虽然只上 过中学，但由于他发奋读书 ，十九 岁时就能用十二

21、种 语言说话和写文章，在参加工作 实践后，他也没有 间断过学习和研究，从而被 马克斯称为一部真正的百科全 书。广博渊深的知 识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的 传播科学共 产主义理论有很大的帮助。从它的经历中，我 们可以体会到知 识的力量，更能体会到 书本做为人类掌握知 识力量的有力武器的巨大作用。三、读书有助于我 们树立正确的人生 观人生来无善亦无 恶，关键是正确的引 导。在人的成 长过程中，有一位良 师益友就能起到很积极的作用， 书本就是 这样的一位。一本好 书就如一个好的 导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。 书籍能安慰我 们的心灵，使我 们摆脱悲哀和痛苦的 羁绊 ;书籍可以使枯燥乏味的 岁月化为令人愉快的 时光。书必将各种信念注入我 们的脑海，使我 们充满崇高的欢乐和思想，从而使我 们入神忘情，灵魂升 华。所以我们要倡导并支持 读书，读万卷书行万里路，做一个称 职的教师，以带动 教育事业的蓬勃健康的 发展。