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1、湘教版三年级美术上册教案 第11课 留住秋天 留住秋天是选取2013年由湖南美术出版社出版的三年级上册的第11课内容。整个教材的特点：它是以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面来组课的，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。 本课性质属于综合、探索类型。课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。 教学目标： 、 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 、 培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。 、 增强学生对自然生态资源的保
2、护意识、将美丽的秋天留在心中。 教学重难点： 1、 学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。 2、 画一幅表现秋游活动的记忆想象画。 3、技法的掌握。 教学准备： 第一、 第二课时（画秋游） 一、谈话导入： 、 回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？） 、 板书课题：秋游 二、分析画法： 、 你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三 、 怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。 、 怎样表现秋天的景色呢？教师与学生
3、一起讨论，并与学生共同完成图一 (1) 画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合） a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。 C,画簇拥在一起的红叶树。 （2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。 （3）色彩指导：橙，黄等色为主。 深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。 、 分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。 、 学
4、生作业。 、 第二课时，教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。 、 学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。 第三课时 活动：选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印 课前准备：收集叶脉凸显的落叶2-3种 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、 导入： 秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。来留住秋天呢？板书课题。 二、 出示叶，拓印作品，欣赏分析。 、 欣赏机长优秀的叶拓印作品 问：这些画是怎么“画
5、”出来的？生：拓印，把颜料涂在椰子反面。再印在作业纸上即可。 、 生尝试拓印，发现问题。解决问题。 问题：拓印不出花纹 解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够（用力压印） 问题：画面不洁。 解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。 、 总结作业步骤并板书： （1）、拼摆 （2）、交换拼摆 （3）、叶子反面涂色 （4）、拓印 三、学生作业，教师巡回指导 四、学生作业展示评价。 第四课时 活动：选几种好看的落叶拼贴出一幅生动有趣的画。 课前准备：收集各种形状以及各种颜色的落叶10-12片。 教学过程(本文来自优秀教育资源网
6、斐.斐.课.件.园)： 一、秋景欣赏： 、 图片一。表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。 、 特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。 二、拼摆游戏（课件出示） 、 游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。 可选树叶，大的为主，。在旁边选择其他的叶子。 2、游戏二，拼摆。 三、作业欣赏评析 、 欣赏优秀作业 、 讨论；你准备拼一幅什么样的图案？ 四、学生作业，教师巡回指导。 五、作业评析： 有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。 教学反思：