《【工作总结】小学班主任德育年终工作总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】小学班主任德育年终工作总结范文.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学班主任德育年终工作总结范文 特征码 pRCFotDlcLPXAhLathHF 本学期我担任四年（二）班的班主任工作。一年来我在班主任 工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德 育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要 做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣 蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影 响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规 训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规
2、范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳 动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。 务必使每个学生具有“服从集体，服从命令“的思想，具有自我 约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严 而不死“的良好班风班貌。 二、教育培养班干部。 对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。 其一，要 大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威 第 2 页 信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时， 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律 上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以 点带面“；其三，培养干部团结
3、协作的精神，要能够通过干部这 个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与 自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带 面“。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工 作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过 分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心 的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开 班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情 况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻 止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决 不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整 个班级
4、的管理工作。 三、营造融洽的师生关系。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班主任 要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交 流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺 利开展一切工作的基础。俗话说：“情不通则理不达。“教育需 要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立 场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们 第 3 页 建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉， 让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立 融洽的师生的师生关系的基础是以人为本 。首先承认学生是有 生命、有思想、有感情、有追求、有自尊
5、心的活生生人。学生 需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与 尊重。 其次承认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家 庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的 千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个 性。 第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境， 激发学生主动学习 、主动探究的积极性，让每一个学生都享受 获得成功的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分 发展。 四是重视学生的“潜在性“，既要看到学生存在着多种发 展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。 四、引导学生自我管理。 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应
6、该善于引导小 学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动， 让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动 大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生 人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实 到个人，建立起“事事有人干，人人有事干“的制度。 （如高闯、 李爽等）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到 自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也 第 4 页 使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项 具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集 体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集 体中找到
7、自己的“位置“，觉察到自己的利益所在，从而形成责 任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个 人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管 理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷落每 一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外 之人。 五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班 级管理，以提高班级管理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生 除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经 常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以 及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育 和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。 在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心,树立自尊和自 信的心理基础,班主任要把握“激励胜于颂扬,表扬胜于批评“的 原则,让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足“,在轻松愉 快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健 康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题；当然,学生中 存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气,课堂纪律离“ 第 5 页 严而不死,活而不乱“有一定的距离,学生的能力发展方面,文明 礼貌方面都有待今后继续努力。