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1、第 1 页 20XX-20XX 学年度中学第二学期教研工作计划 特征码 jSJSXXQFrJTxyKlqTcnq * 20XX-20XX 学年度中学第二学期教研工作计划 根据各级教育部门教学教研会议和文件精神，为优化课程设置， 做好课程规划与实施；为推进课堂教学改革，全面提升教师课 堂教学力；为提高教师教育科研意识，课题引领教育教学行动。 结合学校学生素质整体偏低和新教师较多的实际，拟定本期教 研工作计划如下。 一、教研主题 课程课堂课题 二、教研目标 服务于教师专业发展，全面提高教育教学质量。 三、重点工作 第 2 页 （一）以课程建设为本，优化课程设置，做好课程规划。 1.以普通高中新课程
2、标准为依据，结合学校实际，分学段 按新高考形式要求编制国家课程校本化实施方案。 2.以全面提高教育教学质量为核心，研究实施高考过渡阶段文 化科目辅导类课程、艺体类考生专业辅导与文化辅导课程。 3.以服务于学生健康成长为目的，研究规划“育核心素养，做 全人教育”教育思想理念下的德育课程和社团类活动特色课程。 （二）以课堂为核心，以公开课为抓手，全面提升教师课堂教 学力。 1.以 “减少教学环节、精讲主干内容、致力于目标达成”为 “315 课堂”教学改革基本目标，进一步探索“组织参 与达成”教学模式。 2.以级部为中心，各备课组抓好“四课联动”工作，新教师上 “315 课堂”过关课；名师、骨干教师
3、、高级教师上“315 课 堂”示范课，教研组长、备课组长上“315 课堂”研讨课，举 第 3 页 行教学节活动周“315 课堂”比赛课。 3.以提升教师教学技能和方法为重点，突破教师信息技术能力 瓶颈， “双轮驱动” ，实现教学新方法与新技术同步提高。 4.以课堂为阵地，全面推进教师专业发展各项工程项目培训， 完善教师专业发展各项运行机制建设。 （三）以课题为引领，问题即课题，课题即行动，行动出成果， 全面带动教育科研各项工作。 1.以“小课题”研究为抓手，探索教师教育科研方法与路径， 完善学校课题研究制度建设，不断申报成功县、市、省、国家 级课题。 2.以省级四个立项课题为引擎，全面带动学校
4、课程建设、德育 及学生管理、学科教学与质量提升等各项工作。 3.以各类教育教学评比为契机，开发各类教育教学优质资源， 展示、推广、交流课题研究成果，提升学校软实力，提高学校 核心竞争力和可持续发展能力。 第 4 页 四、专项工作 （一）贵州省高中化学邓明非名师工作室建设工作 1.培养第四批跟岗研修学员 27 人。 2.开展毕节一中、铜仁一中、毕节市第二实验高中、xx 中学主 题研修活动 4 次。 3.完成工作室骨干教师、名师专业专业成长培训教材等系列资 源建设。 4.开展贵州省名师工作室网络研修社区专题研修活动 8 次。 （二）贵州省邓明非名校长工作室建设工作 1.培养贵州省教育厅下文确认第
5、2 批跟岗研修校长 15 人。 2.培养毕节市教育局下文确认第 1 批义务教育阶段跟岗研修校 长 26 人。 3.开展 xx 一中、大方三中、大方实验高中、xx 中学主题研修 第 5 页 活动 4 次。 4.开展贵州省名校长网络研修社区专题研修活动 12 次。 5.完成名校长办学思想提炼、学校发展建设“十三五”规划 制定及解读、学校发展特色成果等展示与交流。 五、工作措施 （一）以贵州省邓明非名校长工作室省级专项课题“高中阶段 基于核心素养的学校课程建设研究”为引领，分管教学教研校 长牵头协调，教研室组织统筹学校相关部门，按新高考形式要 求编制国家课程校本化实施方案，研究实施高考过渡阶段文化
6、科目辅导类课程、艺体类考生专业辅导与文化辅导课程，研究 实施“育核心素养，做全人教育”教育思想理念下的德育课程 和社团类活动特色课程。 （二）以贵州省高中化学邓明非名师工作室为平台，全面推动 所有学科以课堂为核心，以级部为中心，在教研室指导与监测 下实施“1+8 教师课堂教学能力提升套餐”模式，深入推进 “315 课堂”教学改革，提升教师课堂教学力。 “1+8”即以执 教 1 节“公开课”为中心，提高教师 8 个方面基本能力（即书 第 6 页 写原生教案或查阅教学设计文献综述能力、撰写教学设计能力、 制作说课 PPT 能力、制作上课 PPT 能力、编制课时学案能力、 当堂练习试题或教学效果反馈
7、监测量表制作能力、微课制作能 力、教学论文、反思、案例、课堂实录写作能力） 。改进“每周 一节好课评选活动” ，实施“每天一节好课评选活动” ，应用大 数据适时、动态掌握课改推进情况，提高教师服务学生水平和 能力。 （三）以“青蓝工程” 、 “优师工程” 、 “信息技术能力提升工程” 等项目培训为抓手，结合“十三五”继续教育工程项目，搭建 教师专业成长平台，分层次培养培训各级名师、骨干教师、班 主任及其他一线教师。 （四）发挥学术委员会功能与作用，激发高级教师、骨干教师 创造力，完善各级各类教育教学评比工作运行机制。做好 20XX 年申报已立项省级课题开题工作；做好 20XX 年省教育科学院、 教育学会论文或教学设计评选上报工作；做好教师课题申报、 评审、上报、立项、开题、结题、成果推广应用等工作；做好 教育科研成果推荐报送工作。 （五）以“民进 xx 省委对口帮扶工作”为契机，走出去、请进 来，充分利用民进 xx 省委帮扶单位先进教育教学资源，加快教 第 7 页 学资源校本化进程。 （六）加强教研组、备课组建设，每周五定期培训教研组长、 备课组长，执行教研组、备课组考核评价办法，以规范的教研 习惯引导教研文化形成，进而促进教师形成教研文化自觉。 *