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1、第 1 页 一年级语文教学计划 特征码 OvvflFSrvonpZoOeRdiF 一年级语文教学计划 一、班情分析: 我班现有学生 45 人,其中一名学生是新来的插班生。所以本学 期的教学有整体上的能力提高，提高中等生的能力水平，转化 学困生，辅助插班生。 结合我校本学期以规范学生书写姿势等行为、规范语文作业的 要求，及时跟踪学生上交作业的情况等为教学任务的重点，争 取在课堂上完成书面作业，提高课堂学习的效率至关重要。 一年级孩子正处于学习启蒙阶段。通过一年级上学期的学习,大 部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、 学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认 250
2、 个生字，会写 100 个字；能根据一定的情境或看图，用普通话 讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课 文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识 了句号、感叹号、问号。在本学期中我们应该继续保护孩子学 习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩 第 2 页 子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新 的精神。同学们要通过一个学期的学习养成良好的学习习惯， 如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，规范学生书 写行为，规范作业的格式等要求。 二、 教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设 八个专题，分别为：多彩的春
3、天，家庭生活，保护环境，快乐 的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品 质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包 括 1 课识字、45 篇课文和 1 个语文园地，各部分相互联系， 构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜 语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 34 篇，内容丰富多彩。语 文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导 学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学 生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双 向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习 所得的舞
4、台。 三、教学目标： 1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有 550 个 第 3 页 要求会认的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力 来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。能正确书 写要求会写的字 250 个字，培养学生书写的良好习惯，灌输学 生书写时要注意每一笔画在田字格当中的位置等知识，让学生 学会自主观察生字并能够认真书写生字。 2、脱离指着书本读书的习惯，重视朗读的指导。在学生读正确、 读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中 自读、自得，激发学生阅读的兴趣，能读准陈述句、问句、感 叹句语气。 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，
5、让学生 有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口 语交际能力。 4、继续养成讲普通话的习惯。 5、以阅读指导手册指导阅读，培养学生的阅读习惯。积累 自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 6、规范书写要求与作业格式、作业批改符号等。实施柯木塱 小学欠交作业通知书制度，杜绝欠交作业的现象。 四、 教学重、难点： 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、 价值观的培养。 2、教学难点是： 第 4 页 （1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨 论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分 发表自己见解的机会。 （2）学生与别人能大胆、自信的交流。
6、（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识，积累美好词语。 五、 突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，学习形声字，知 道偏旁与字义有重要的联系，认识字的缘由。注重联系生活实 际识字。 2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机 结合起来。 3、根据一年级学生的阶段特点，学生学习的注意力比较短暂， 因此需要采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中希望能摆脱单调枯燥的教学方法，而是要引导 学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。 六、 教学措施： 1、对学习能力较强的学生，可多介
7、绍一些课外阅读书籍供他们 阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和 第 5 页 感受。本学期以阅读指导手册指导阅读，培养学生的阅读 习惯，还给学生提供了很多参考书目以及提供家长相对应的教 育方法。 2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他 们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使 他们乐于学习。也要付出时间和耐心，毕竟他们的接受能力不 太强，我们要帮助他们建立学习的自信心。 3、对于每次的单元测试或其他重要考试做好测试结果的分析， 及时查漏补缺。特别是学困生，要采取测试前提前针对练习、 讲评后再测、降低练习难度等手段，树立其学习的兴趣。 4、继续贯彻
8、“减负精神” ，提高课堂教学效率。争取在课堂上 完成书面作业，把学生课后更多的时间留给课外阅读。 七、课时进度安排： 第 1 周识字 1、第 1-2 课 第 2 周第 34 课、语文园地一、识字 2 第 3 周第 57 课 第 4 周第 8 课、语文园地 2、单元测试、 第 5 周识字 3、第 910 课 第 6 周第 11-12 课、语文园地 3、 第 7 周识字 4、第 1314 课 第 8 周第 1517 课（清明节） 第 6 页 第 9 周语文园地 4、单元测试、识字 5、第 18 课 第 10 周第 19-21 课 第 11 周语文园地 5、识字 6、第 22 课、 第 12 周第 2325 课（五一劳动节） 第 13 周语文园地六、单元测验、识字 7、第 26 课 第 14 周第 27-29 课 第 15 周语文园地 7、识字 8、第 30 课 第 16 周第 3133 课 第 17 周第 34 课、语文园地 8、单元复习与测试 第 18、19、20 周复习考试