教 学 总 结.docx

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1、第 1 页 教 学 总 结 特征码 HMEEyLfqFzBvDgxbeHLc 教 学 总 结 本学期我们根据孩子的能力、爱好和年龄特点进行了教育教学 活动。总结如下： 一、教育内容: 在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整 的表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。 在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老 师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与 同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。 在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且 在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，尝试进行简 单的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能

2、在操作 的过程中发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自己的所见 所闻。 在艺术方面，幼儿能用自己喜欢的颜色、材料和工具大胆 第 2 页 的进行美术活动。班级大部分幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进 行歌唱和表演。 健康方面：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化 教育。加强瘦弱幼儿的体育锻炼，特别要让幼儿多练习触物跳、 奔跑等体育活动，多给幼儿机会进行体育竞赛；鼓励瘦弱的幼 儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活动。 二、幼儿发展目标及措施 健康： （一） 、发展目标： 1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能 力。 2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。 3、积极参加

3、体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登， 学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。 （二） 、具体措施： 1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯， 为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取 少盛多添、表扬鼓励等方法；初步培养良好的午睡常规，要求 幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后 保持安静不说话，起床时将自己的棉被折好。对自理能力弱的 幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做， 第 3 页 让他们体会成功的喜悦。 语言： （一） 、发展目标 1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同

4、伴交流；理解故事内容并 较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的 乐趣；会仿编儿歌。 3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容， 喜欢看电视、听广播。 （二） 、具体措施 1、 在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地 表达自己的想法。 2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动 与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形 式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表 达愿望，回答问题。 3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书 的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克 服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大

5、胆与人交往。 社会： （一） 、发展目标 1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊 第 4 页 重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与 人分享的快乐。 2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解 与自己的关系，尊重他们的劳动。 3、对自己能做的事有信心。 （二） 、具体措施 1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设 娃娃家、共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地 让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成 人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习 惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别 自控

6、能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己 的情绪，不乱发脾气。 2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身 边的小事做起，尊重劳动成果。 科学： （一） 、发展目标 1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去 感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。 2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学 习使用比较、分类、排序、测量等方法。 （二） 、具体措施 第 5 页 1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿继续 感知周围事物明显特征，发展观察力、感知力及动手动脑能力。 充分利用周边的教育资源，组织幼儿参观活动，丰富幼儿生活 经验。 2

7、、丰富自然角，按季节变化种植花卉，引导幼儿观察其明显特 征，学会保护小动物，培养爱心；通过春游和散步发现自然环 境的明显变化，感知天气和季节的突出特征；通过玩沙、玩水 活动，对沙、水等自然现象感兴趣。 艺术： （一） 、发展目标 1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱） ， 喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动 作、跳舞和游戏。 2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美， 学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习 集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。 （二） 、具体措施 1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼 儿对音

8、乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的 欲望。 2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给 幼儿欣赏音乐，培养幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助 第 6 页 动作、表情、语言等，表达对音乐作品的感受。 三、主题活动预设 1、我升中班了（预计实施时间：2 周） 设计意图：幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了 小哥哥、小姐姐，新的活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、 好奇。本主题通过“我的新班” 、 “我的老师” 、 “我的好朋友” “我长大了”等系列活动，在看看、说说等活动中，让幼儿学 会发现自己及周围的变化，尝试体会自我服务和为集体服务的 快乐，增强自信心，体验成

9、长的快乐，萌发初步的责任意识感 受升班带来的自豪和喜悦。 2、爱心小天使（预计实施：2 周） 设计意图：幼儿是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的， 本主题利用家庭生活、中秋节及国庆节等不同资源，让幼儿体 验、感受爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱，爱长 辈爱为自己付出劳动的人们，这样生活才会更美好。 3、落叶飘飘 （预计实施时间：1 周） 设计意图：秋天是一个迷人的季节，是一个收获的季节。田园 里有金黄的稻谷，果园里有丰硕的果实，秋天色彩斑斓，瓜果 飘香，鸟唱虫鸣，呈现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼 儿真切感受秋天的美好，亲近自然，探索自然奥妙的好时机。 设立“l 落叶飘飘” ，意

10、在让幼儿运用各种感官，发现秋天的多 姿多彩，观察动植物的变化，感受秋天的季节特征，体验丰收 第 7 页 的快乐。并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做等幼儿喜欢 的方式，引导幼儿表现秋天的美，表达热爱大自然的情感。 4、神奇的翅膀（预计实施时间：2 周） 设计意图：当幼儿看到鸟儿在天空自由飞翔的时候，常常喜欢 用眼睛捕捉这鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常向老师和家长 提出这样那样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的 本领吗？自己怎样才能像鸟儿那样在天空中飞翔？这些都深深 地吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在“神奇的翅膀”这 一主题中，我们围绕着“鸟儿” 、 “飞机” “飞人”设计了一系列

11、的活动，让幼儿主动与家长一起搜集鸟类和飞行的有关资料； 幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐 趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展 开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。 5、健康宝宝（预计实施时间：3 周） 设计意图：幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题， “健 康宝宝”这一主题、计划通过“爱护身体少生病、安全办法牢 牢记、天天开心不生气”等系列活动，让幼儿从小懂得有健康 的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，能了解一些疾病的 预防常识，会进行自我保护，在游戏中掌握一些简单的自救方 法。 6、我在马路边（预计实施时间：2 周） 设计意图：对于中班幼儿来

12、说，马路是他们熟悉的环境，他们 第 8 页 对马路上的各种车辆、标志、交通等充满着浓厚的兴趣。因此 我们开展“我在马路边”的主题，通过“车来了” 、 “附近的路” 、 “马路上的交通”等系列活动，让幼儿观察马路上的各种车辆、 交通标志、数字及其含义，初步了解与人们的关系；理解和遵 守交通规则。 7、好玩的纸 设计意图：纸是中国的四大发明之一，在日常生活中，我们会 用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关 的经验。从报纸、图书到纸巾等，纸不仅是幼儿生活中的伙伴， 也是有而游戏、创作必备材料，在幼儿的世界里扮演者不可缺 少的角色。 8、欢迎您，冬爷爷 设计意图：冬天来了，天气越来越冷

13、，寒冷的气候给幼儿的生 活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿不 愿意参加户外锻炼。同时冬季又是流感高发季节，那么增强幼 儿体制，锻炼幼儿意志，提高幼儿环境适应能力就显得尤为重 要。 四、家长工作 1、 通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工 作的任务、目标和内容，让家长全方位的了解我们的教学改革 思路，引导家长调整教育观念，及时配合班级各项教育活动。 虚心听取家长的意见建议，耐心解答家长的问题，并记录分析 第 9 页 改进工作，使家园教育更协调。 2、 充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每天向家长公 布学习的内容，和幼儿的个别情况，让家长通过“家园栏”了 解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使家园栏真正起到“桥 梁”的作用。 3、 树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排 优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要耐心做好个别 家长的配合工作，取得教育共识：要想锻炼幼儿的能力，家长 必须解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决， 不事事包办代替，从而更好的配合幼儿园工作。在做好父母工 作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们 的支持和配合。 4、 充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参加 “开放活动” “社会活动” “家长助教活动”等，参与幼儿园一 日活动的交流。