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1、第 1 页 三年级家长会发言稿 特征码 XxbjJJoBnClLtNiDZuGW * 三年级家长会发言稿 各位家长： 你们好！ 首先，对各位家长的到来表示欢迎和感谢！我们学校召开这个 家长会，主要目的是希望我们相互交流一下学生在校及在家的 情况，加强家长和学校之间的联系，这样，我们老师能够及时 调整工作，提高教育教学质量，同时希望家长进一步配合老师， 做好一些工作，能够积极参与到学生的教育管理中来，让孩子 们学得更好，更快乐地成长！ 今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题： 一、本班实际情况： （一）行为习惯。 第 2 页 班级里多数学生能做到文明守纪，与同学友好相处。懂得相互 帮助，集体荣誉感强
2、。很恶劣的行为在班里不多见。我们老师 在管理上比较轻松。 （二） 学习态度。 多数学生有较好的学习习惯，良好的学习态度，在学习上表现 出有明确的目标。不管是什么课都能做到专心听讲，老师布置 的各项作业能够认真及时的完成，错了能够第一时间订正好。 能合理安排课余时间做些有意义的事情。 这些方面做得比较好的学生有：张欣怡、沈文杰、黄珂奕、张 天宇、马梓高、唐可楠、郭李莉、曹易恬、肖铮铮、余婷婷、 龙宝、苏王奕琳、蒋霖佳等。 半学期下来，各门功课学习成绩跟上学期比进步的学生也不少， 比如:沈文杰、黄珂奕、黄一惟、唐可楠等。 （三）存在问题： 1每天都有固定的几个学生课堂作业或家庭作业不能按照要求 第
3、 3 页 完成。尤其是家庭作业情况更差。比如少做、做错题、忘带等 等，星期天的作业更是问题严重。有老面孔也有新面孔出现。 这些情况不但是影响他们自己的学习成绩，还影响了整个班的 教学进度。 2、部分学生责任心不强。比如有些下发的告家长书的回执反复 强调隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齐的，学生总 有很多理由回答你。每天检查红领巾的佩戴也总有学生忘记戴， 批分格规定长 5 厘米，也是总有学生是要打错的这些看起 来不是很大的事情，但是反应出学生的一种无所谓的心理，一 种消极的心态，有了这种心理，做任何事都是做不好的。 4.上课善于动脑敢于发表观点的学生不多。我数学课上经常举 手的学生总是固定
4、的那几个，曹易恬、黄珂奕、沈文杰、刘吴 杰、马梓高、陈溪、黄一惟、蒋祎楠、肖铮铮、苏王奕琳、余 冰雯。有的学生明明会的也不愿说，有些学生是怕说错，还有 的学生不肯、不会动脑筋，喜欢吃现成饭。 二、浅谈习惯的培养 有的家长会想为什么我的孩子总是不省心，成绩上不去，别人 家的孩子怎么会很省心的呢? 为什么在同一个班级里学习，接 第 4 页 受同样的指导，学习效果却迥然不同？其中固然有孩子天赋、 天资等的因素，但最关键的还是学习习惯、学习态度的问题。 学习态度好的学生，学习习惯必然是良好的；学习态度不好的 学生，其学习习惯一定是糟糕的。它们是相互牵连的。一个人 好习惯越多，对这个人成长越有利。相反，
5、一个人坏习惯越多， 就越阻碍这个人成功的机会。 在班级中学生的不良学习习惯有以下几种表现： 1随意散漫：上课也好，平时早读、自习也好，家庭作业完成 也好，全是无精打采的，随意听，随意写，写多少算多少，作 业订正的事能拖就拖，能赖就赖。教师批评他（她） ，虚心接受， 坚决不改。老师你有几个招，学生心中“明如镜”反正你 也不能长时间留晚学，总得让我回家吧。 2过分依赖：这种学生，表面看起来是乖巧的，老师、家长叫 做什么就完成什么，看起来是省心，实际上，这种学生的依赖 心理严重，什么都要等着老师来布置，什么都要等着家长来检 查与督促，长此以往，学生必将丧失自我，没有学习的激情与 个性。 一个勤奋惯了
6、的学生，不用别人说，他也会自觉学习，如果外 第 5 页 人强迫他停止学习，去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦 别人的打扰，拒绝去打游戏机。 一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长老师逼 得没办法了，才学一点；但如果家长老师不说，外力一停，立 即又不动了。 好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。为什么？回 答：学惯了，不学难受；干惯了，不干难受；帮惯了，见到人 有困难不帮便难受。 坏习惯使人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，去懒惰， 去干扰人。他为什么那么做，细想起来，不为什么，也不是故 意的，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰难受。 作为老师，我们每天都跟学生强调习惯的
7、重要性，跟他们讲如 何养成良好的学习习惯，并在上课、作业、课间加以指导。作 为家长，如果能密切配合不放松，在家里也对孩子严格要求， 那么孩子良好习惯一定能很快养成；如果一味的把教育的责任 推给老师，在家里对孩子很放纵，或者和老师的教育背道而驰， 这样的话孩子会很茫然，这样好的习惯就很难养成。 第 6 页 培养习惯是个长期、很艰巨的工程。下面我提几个建议供大家 参考： 1、要注意孩子的第一次。 “无论什么事，第一次做得好，第二 次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。举个例： 孩子第一次写作业拿笔的位置不对，父母没有看到，那么下一 次孩子又会是那样拿笔，父母又没有看到，等到父母发觉，这 种
8、拿笔的姿势已经重复了几次了，要矫正就有一定的难度了， 孩子开始不习惯了。再比如：孩子第一次在写作业时，低着有 着，哈着腰，父母如果注意了，马上纠正。那么下次孩子就会 知道这样不对，多重复几次正确的写字姿势，很容易就改过来 了。 2、培养习惯过程中不要有例外。一是时间上不要有例外， 二是空间上也不要有例外。这其实是培养孩子习惯过程中一个 “立”的过程，就是要保持养成习惯的连续性。尽量做到天天 坚持，中间尽量不要断开。比如：你想培养孩子看课外书的习 惯，那就要做到让孩子每天都看一会儿，这样久而久之，这个 孩子看书的习惯就出来了。但是有些父母不是这样，在这个过 程中，总是三天打鱼，两天晒网。今天忙起
9、来了，就不让孩子 看了，明天带孩子出去玩了，又不看了，或者过两天又有个什 么事，又没让孩子看，所以这个习惯就很难养成。 3、要发挥孩子的主动性。在儿童习惯养成的过程中，有一个误 第 7 页 区存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。什么 意思呢？就是大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去执 行，这样做就很可怕，孩子始终处于被动中，处于父母的高压 下，孩子自己的主动性发挥不出来。有的父母就采用这种“逼” 的方式， “压”的方式，每天逼孩子弹琴多长时间，逼孩子每天 看书多长时间，逼孩子每天必须要完成什么什么任务一直 约束着孩子，始终不敢放手让孩子自己管理自己，这样的孩子 就特别被动。到了
10、中学，孩子到学校住校了，父母没有条件管 理孩子了，孩子自己也没学会管理自己，自己没有学会约束自 己，结果就开始下滑。 4、要给以孩子积极的鼓励。孩子在养成习惯中，不可能一帆风 顺，经常会出现反复，这里面有多方面原因，有时是因为受环 境的诱惑，内心的好孩子暂时输给了坏孩子，有时是因为自己 的意志力不够。不管什么原因，家长还是要学会看到孩子的正 面，从多角度看孩子，因为只要是孩子就有一颗向上的心，内 心都是要求进步的。我们要多看孩子正面，多鼓励孩子，始终 相信孩子会往好的方面发展的。因为进步是在曲折中进行的。 5、培养习惯要少说教，多训练。从身边的小事做起。 没有说出来的习惯，只有练出来的习惯。比如：有些家长教孩 第 8 页 子尊敬长辈，然后对着孩子说一大通道理，应该应该怎么样。 这样没什么效果，最好的办法就是从身边的小事开始训练孩子 尊敬长辈。比如：父母下班回家，让孩子帮父母拿一双鞋过来 给父母换上，再让孩子给父母倒一杯水。或者妈妈在厨房做菜， 让孩子帮着妈妈择菜。 各位家长，三年级的孩子正处在发展期，可塑性很大，从现在 抓起为时不晚。 希望各位家长，平时能多和老师交流沟通， 相信在我们的共同 努力下，我们的孩子一定会在各方面更出色的。 *