《二年级语文期中试卷质量分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文期中试卷质量分析.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 二年级语文期中试卷质量分析 特征码 UePFYMOLvOSbcSJmIkYM * 二年级语文期中试卷质量分析 在二年级语文组老师们的共同努力下，本期我班语文水平测试 及批卷工作圆满结束了。下面将本次测试进行如下分析： 一、 基本情况 1、考卷内容分析 本学期二年级语文期中试卷一共有三个大题，第一题是“识字、 写字、我能行” ；第二题是“阅读积累，我最棒” ；第三题是 “看图写话” 。总体而言试卷基本上贯彻了新课标的要求，把握 住了教材的内容，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活。 既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测， 体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的
2、原则。拼音、汉 字、词语、句子注重基础，阅读激发学生兴趣，写话贴近生活。 我认为这次的试卷难度，题量都不算大。 第 2 页 2、学生成绩分析 本次考试我班共有 42 名学生参考，全班总分为，人平成绩 95.5 分，及格人数 42 人，及格率 100，优生数 27 人，优生 率 64.3。 二、学生答题情况分析 （一）识字、写字、我能行 1、我会拼，还能把字工整地写在田字格里 这道题失分比较严重，主要拼错和写错的词有：“已经、牵手、 甜美、看戏。 ”如把“已经”的“已”写成“己” ；把“经”的 右下方的“工”写成“土” ；把“甜”和“戏”的右边多写一横。 还有的孩子把拼音拼错。如把“看戏”拼成“
3、看信” 。 2、我能用给“”给带点的字选择正确的读音。 这道题考查了学生掌握多音字的情况，总体情况很好。失分极 少。 第 3 页 3、我会认，还能组词呢 本题考查了学生形近字的辨别能力。主要失分在“员”和“园” 的混淆。还有个别学生照着写字出错，如把“旗”的右边写成 “其” ，把“颗”写成“棵” ，把“休”写成“体” 。 4、我能给下面的字加上一个部首变成新字，再组词 有些孩子没认真读题，在第一个括号里应该写加上部首后的新 字，写成了要加的部首。还有个别孩子没弄懂“部首”和“偏 旁” 。如给“欠”加部首，加成了偏旁“哥” 。也有个别孩子一 时想不起加什么部首，干脆空着没做。 5、我会查字典 这
4、道题考查了学生部首查字法的掌握情况。从结果来看，学生 这项知识掌握较好。失分很少。 （二）阅读积累，我最棒 1、我能写出带有下列部首的字 第 4 页 本题出示了四个部首，分别是绞丝旁、木字旁、宝盖头和三点 水，要求分别写两个字。这四个部首非常常见，学生完全没有 困难。 2、请把能搭配的词语用线连起来 这道题比较简单，学生也很乐意做。全班同学无一人出错。 3、成语填空 本题是填数字成语，六个数字成语全部出自语文园地四 ，而 且要求填的都是数字，所以除了有两个学生由于粗心出错，没 有其他问题。 4、我能照样子写句子。 这道题问题主要出在用“好像”写句子。一部分孩子没认真分 析例句，没有用“好像”写
5、比喻句。如写成：我好像看到了一 个影子。 5、我能写成跟下列词语意思相反的词 第 5 页 找反义词这道题有四个词。分别是“远” 、 “哭” 、 “慢” 、 “复杂” 。 有个别孩子在给“近”找反义词时，找成了“进” 。写“复杂” 的反义词“简单”时，把“简”写错。 6、读一读，想一想，做一做 这道题主要考查了学生积累秋天的词语的能力。失分较多，主 要是读题不仔细漏掉了一个填空，再有就是词语中的二类字写 错。如把“瓜果飘香”中的“飘”左右偏旁写反。 7、把下面的词语整理成句子写下来，记住加上标点符号哦 这道题有两个要求，考查了学生排列错乱句子和给句子加标点 的能力。从试卷情况来看，完成得较好，有
6、极个别学生有漏掉 一个词的现象。 8、我会读，也会答。 这个阅读的题目是画画 ，低年级孩子们大多喜欢画，容易激 起学生的兴趣，但可能是学生在阅读的时候只注重了故事本身 的阅读，却忘了该好好的去做下面的题目。特别是第 3 小题要 求写短文中描写颜色的词，有的学生没按要求写文中的词。如 第 6 页 文中是“碧绿”写成了“绿色” 。 （三）看图写话 这次看图写话并不难，原因一是因为和三、四单元考试的看图 写话一模一样，二是因为是体育锻炼的一个场景，贴近学生生 活。多数学生写得非常的好，但是还是有少部分学生看图不细 心，图意没看懂，内容不符。有些学生格式不正确，正文开头 没有空两格。也有些学生错别字现
7、象严重，语句不够通顺现象。 三、失分原因分析： 1、由于本期时间紧，任务重，期中考试前刚考了三、四单元。 学生对知识的消化不够，对一、二单元的生字老师也还没来得 及给学生复习巩固，因此造成学生写错字、别字现象严重，还 有学生因没有认真书写，多笔少撇导致扣分。今后有待于教师 加强字词方面的教学，并教给学生识记字词的一些好方法。 2、缺少认真读题的好习惯。很多丢分的学生是因为没有认真读 题，还没好好审题就开始做，因而对题意理解不到位，致使失 分；有些学生写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么， 第 7 页 有没有错的，不检查试卷有没有漏题也是丢分的主要原因，所 以指导学生形成良好的读题习惯也是
8、相当重要的。3、学生的语 言表达能力、理解能力和运用能力差，部分学生，对所学知识 不能灵活运用，学生想象力不够丰富，分析判断能力差。在造 句和作文中缺乏想象，不能写出具体生动的句子，不能准确、 通顺的表达自己的意思。 4、阅读能力不强，本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文， 很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了孩子们不仅没有 认真读题，在考试过程中也没有认真读短文。 6、看图写话在写作技巧上老师教得太少。本次看图写话是三、 四单元刚刚考过的。上次考后老师没能及时讲评，指导。 四、整改措施 1、重视字词教学，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。 要学好语文，首
9、先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次 检测中，我们发现，有部分学生字、词不过关。要提高学生的 成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题 第 8 页 目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教学 中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰 富多彩的活动，如：词语接龙、猜谜等，来训练和巩固学生对 词语的掌握。 2、提高阅读能力，引导个性阅读 阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养 和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住 单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生 的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词
10、语， 对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢 的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向 40 分钟要质量，扎 扎实实地提高阅读教学效率。 3、激发写话兴趣，抒发真情实感 学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写， 无话可说。对于低年级来说，今后在培养学生的写话能力方面， 还要积极采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获 得写作的动力。要求上要多点自由、开放，少一些束缚、限制， 使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯 第 9 页 彻一个“活”字。让学生写身边的事，说心里的话，说有童真 童趣的话，写出富有新意的话。 4、丰富语言积累，注重语文实践 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背 诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写 是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、 景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句 子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用 学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富 多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并逐步开 始指导他们做好摘抄和读书笔记。 *