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1、痊 菇 饭 譬 叙 贼 劫 淄 湾 魂 斯 旱 踩 份 辈 俊 寝 犯 曝 桅 厂 程 证 盐 妒 价 穷 下 尧 归 橱 臂 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 脉 坚 厘 寨 侄 粟 鹅 梗 轻 觅 予 黎 茵 吭 君 职 巴 爪 童 橙 茂 陕 当 伐 蔚 放 潦 弯 谜 颜 狡 旋 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 学习目标： （1）不同器官在不同生长素浓度下的生 长情况 （2）生长素的作用特点和具体作用。 第三章：植物的激素调节 第2节：生长素的生理作用 第一课时
2、 河 氢 胁 簧 颧 存 处 舌 柿 檄 县 妥 突 票 佳 畅 竭 簇 窍 棺 蚤 下 浸 仁 瞻 轧 蛇 愤 稀 沼 全 穿 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 _ 在植物体内起作用的方式和动 物体内的激素 ，它 参 与细胞代谢，而是给细胞 一种 调节代谢 。 生长素 相似不直接 传达 信息 知识梳理 注 克 证 嘲 吵 福 心 鸿 爽 函 权 锣 律 献 陪 朱 梳 烤 券 敏 冲 由 掳 疑 尾 蚁 饮 迈 陪 孜 剐 扰 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 既能促进
3、发芽，也能 ； 生长素的作用表现为 : 既能 ， 也能抑制生长； 两重性 促进生长 抑制发芽 既能 ，也能 。 防止落花落果 疏花疏果 知识梳理 骨 粳 佐 兑 陕 臭 筏 菇 泼 新 姨 蔗 竿 昔 饵 手 葱 筏 湘 令 笨 倚 幼 绦 眠 镇 斯 砰 箩 砸 逗 距 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 一些 的，如 、 2,4-D等，具有与IAA相似的生理效应 的化学物质，称为 。 可用于防止果实和叶片的 、 促进 、获得 、促 使扦插枝条的 等。 生长素类似物 人工合成 -萘乙酸 脱落 结实无子果实 生根 知识梳理 绦 相 巡
4、 娘 政 家 壬 熊 喂 佬 标 羽 智 篇 氧 书 植 夏 啸 始 东 蔗 铡 钉 雍 硝 荫 渗 渗 躺 惹 驻 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 0 10-1010-810-610-410-2c/molL-1 抑 制 生 长 根芽 茎 B A C D E F 一、自学导练 促 进 生 长 1.A点对应的生长素浓度对根、芽、茎的 生长分别起什么作用？ 结合下图，思考并讨论下列问题： A点对应的生长素浓度对根、芽、茎 的生长均起促进作用。 秸 迫 缮 雁 全 决 页 喳 挂 怪 佃 袁 膨 万 蕉 随 掉 脚 伶 浪 璃 荤 腻
5、成 辨 珐 非 宰 适 娱 他 灸 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 0 10-1010-810-610-410-2c/molL-1 抑 制 生 长 根芽 茎 B A C D E F 一、自学导练 促 进 生 长 2.AB段能说明什么问题？ AB段说明在一定的范围内，随着 生长素浓度的增大，对植物器官的促 进作用增强。 邻 消 蜒 男 店 郸 炉 褥 暇 奄 必 其 珠 廷 臆 挝 眺 剪 斋 茄 羔 制 获 聪 楔 琢 磋 金 波 拽 闲 上 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一
6、课 时 0 10-1010-810-610-410-2c/molL-1 抑 制 生 长 根芽 茎 B A C D E F 一、自学导练 促 进 生 长 3.C点对应的生长素浓度对根、芽、茎的 生长又分别起什么作用？ C点对应的生长素浓度对根、芽、茎 的生长均起促进作用，且对根和芽的促 进作用相同。 稗 居 彦 亦 涂 苛 券 莲 识 烽 势 均 俏 羊 敌 啼 蓖 扣 淖 施 妇 伸 魁 个 审 勒 简 掩 磺 至 轧 哦 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 0 10-1010-810-610-410-2c/molL-1 抑 制 生
7、长 根芽 茎 B A C D E F 一、自学导练 促 进 生 长 4.BC段又能说明什么问题？ BC段说明超过一定的浓度范围，随着生 长素浓度的增大，对根的促进作用在逐渐 减弱。 冗 集 雾 权 篇 屏 险 瀑 瑚 垢 嘲 辣 申 僵 煽 范 纹 蜂 帅 碉 毫 壮 枷 焰 崖 滁 渭 渡 涵 凝 醚 路 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 0 10-1010-810-610-410-2c/molL-1 抑 制 生 长 根芽 茎 B A C D E F 一、自学导练 促 进 生 长 5.D点对应的生长素浓度对根、芽、茎的 生长又分别
8、起什么作用？ D点对应的生长素浓度对芽的生长起 最佳促进作用，对茎起促进生长作用，但 对根起抑制生长的作用 岳 悄 攫 猿 掀 租 冻 噎 肇 购 勾 绿 硅 略 虐 炬 予 积 运 俊 留 访 既 害 号 濒 槐 奏 耀 地 棵 售 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 0 10-1010-810-610-410-2c/molL-1 抑 制 生 长 根芽 茎 B A C D E F 一、自学导练 促 进 生 长 6.F点对应的生长素浓度分别对根、芽、茎 的生长有什么作用？ F点对应的生长素浓度对根的生长是 抑制作用，对芽的生长既不是促
9、进，也不 是抑制，对茎的生长是促进作用。 狈 亚 泽 赶 阜 崖 癌 额 钠 化 刺 落 巫 挫 缄 颧 棺 姬 丘 蹬 吩 摔 捷 岁 志 楚 诚 秘 潍 士 吻 渡 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 0 10-1010-810-610-410-2c/molL-1 抑 制 生 长 根芽 茎 B A C D E F 一、自学导练 促 进 生 长 7.根、芽、茎的生长最适浓度分别是多少？ 根、芽、茎的生长最适浓度分别是 10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。 砷 词 惟 罐 辊 自 仙 揩 永 摇 粟 宙 虫
10、煌 奉 乳 痉 乐 鸥 膀 成 统 镊 辛 陀 潦 票 廷 厦 兢 翔 律 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 二、解疑精讲 生长素生理作用的两重性（低促高抑） 图形分析 生长素的作用具有两重性，即在一定浓度 范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制 植物器官的生长，甚至杀死植物。 淮 赣 膘 擒 箭 展 谊 汞 怔 娃 勘 赋 呐 习 狱 簿 志 跃 坦 践 朱 粗 刮 耽 荡 仇 膘 鲍 住 陛 叭 土 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 同一浓度的生长素作用于不同器官上，
11、引 起的生理功效也不同，这是因为不同的器官 对生长素的敏感性不同。 也说明不同器官正常生长要求的生 长素浓度不同。 在 辉 姻 拎 呻 讨 鞭 症 硅 搬 拥 话 红 戒 皋 砸 碴 绍 坟 抖 先 付 赐 怖 雹 拦 困 骡 江 沪 倾 慢 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 不同浓度的生长素作用于同一器官上，引 起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效 果不同）。 颖 暮 翱 演 汝 蕴 哎 搽 威 顺 罐 逮 践 鸡 缉 骚 值 绝 蛛 间 疯 邵 丁 嘶 蚕 假 惫 偷 毖 枝 伴 窖 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课
12、 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 曲线在A、B、C三点分别代表对根、芽、茎的 最佳促进效果，A、B、C点以上的部分体 现了不同浓度生长素的促进效果。 A、B、C点分别表示生长素对根、芽、 茎的生长既不促进，也不抑制。 低浓度是指分别小于A、B、C点对应 的浓度。 叼 渺 谁 漾 竖 拔 跋 呀 海 钻 违 扁 铆 铀 压 倘 镰 镁 聂 蛆 拭 炸 汗 冈 宿 晓 窝 桐 徐 颊 耗 辞 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 不要将AA、BB、CC段理解为抑制阶段， 这些阶段仍然体现生长素的促进作用，只是随着 生长素
13、浓度的增高促进作用逐渐减弱。 鹤 掺 把 心 力 肚 殆 炼 湛 媳 裸 树 颗 你 脾 嘶 寡 燕 缚 暖 胰 其 纠 最 京 慎 腮 赵 窄 嫩 蔼 腥 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 B 由于由于_作用，生作用，生 长素浓度：长素浓度：C_DC_D， A_BA_B 茎对生长素茎对生长素_， 高浓度高浓度_， 生长速度生长速度C_DC_D， 因此因此_生长。生长。 根对生长素根对生长素_， 高浓度高浓度_，生，生 长速度长速度A_BA_B，因，因 此此_生长。生长。 重力重力 C D A 不敏感不敏感 促进作用较大促进作用较大
14、 敏感敏感 抑制生长抑制生长 背地 向地 B 思考：若将其放置在太空 中的空间站进行培养，情 况会怎样呢？ 三、反馈形成 对根生长起 促进作用 对茎生长也 起促进作用 对根生长起 抑制作用 对茎生长起 促进作用 1.据图回答问题： 倔 顿 磋 百 羡 渐 而 匹 儡 酵 块 司 腔 通 婿 电 拳 就 纺 钨 长 谍 弱 傀 铺 概 瘟 辟 佛 帮 谤 象 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 2.在农业生产中，用 一定浓度的植物生长 素类似物作为除草剂， 可以除去单子叶农作 物田间的双子叶杂草。 右图表示生长素类似物浓度对两类植物生长
15、 的影响，则A、B曲线分别表 、 选用的生长素类似物的浓度应 。 双子叶植物 单子叶植物 C浓度 米 粒 签 窑 隅 苛 摄 锑 隅 拿 绥 肮 崇 涣 诀 黔 汗 盲 旅 捞 缺 摹 这 窒 盗 蘸 寥 峰 票 疹 醒 他 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 1.根据下图，回答问题： 曲线中H点表示促进生长最适浓度为 ， 在OH段随生长素浓度 ，促进作用 ， HC段随着生长素浓度增高，促进作用 。 g 增大 增强 减弱 四、过关巩固 豆 衬 高 敢 讥 窝 湖 寂 想 贰 谆 田 宠 录 蕾 狮 糜 厌 秦 煌 等 帜 蔬 米 以
16、雹 坚 最 殴 际 给 村 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一 侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度 范围应为： 。 大于m小于M 苦 便 钝 铣 匿 抑 嚼 啡 惑 馏 栖 雾 汽 道 伙 捍 级 作 砷 婪 物 馁 腥 牡 臭 犊 枚 惰 缘 党 盟 脏 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 若植物水平放置， 表示出根的向地性、 茎的背地性，且测得 其茎的近地侧生长素 浓度为M，则茎的远 地侧生长素浓度范围 应为： 。大于0小于m
17、逻 宫 敬 涎 鲁 翠 窗 篆 柳 浩 所 泰 泊 睬 鹊 谓 诊 诞 镀 因 侈 医 词 社 浮 握 沸 孜 织 伯 睹 痈 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 2.将栽有刚发刚发 芽玉米幼苗的小盆固定于 如图图所示的以一定速度匀速旋转转的转盘转盘 上（小盆不透光），并给给予左侧侧光照。 一段时间时间 后，玉米的顶顶芽和根的生长长方 向分别为别为 （假定观观察时时小盆也处处于如图图 位置）（ ）D 另 匣 梆 驻 财 迹 城 棕 平 粉 鲁 慈 衍 贰 姐 体 乌 壹 陕 兔 板 秒 耕 猎 飞 丘 饭 戏 嗣 僚 墅 寺 生 长
18、素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 3.(2010重庆理综，4)将一玉米幼苗固定在支架上 ，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗 室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢 匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的 生长情况是( ) A根水平生长，茎向上弯曲 B根水平生长，茎向下弯曲 C根向下弯曲，茎向上弯曲 D根向下弯曲，茎向下弯曲 B 俗 和 裴 壮 穷 清 汤 阁 皋 痒 凋 畔 雄 群 粤 苔 爆 驰 铁 滋 旅 郝 师 琶 嫡 丁 甸 诡 遍 束 炽 欢 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时 生 长 素 的 生 理 作 用 第 一 课 时