1、5回忆我的母亲朱德崔桥二中语文组 朱德朱德 1886 1886年生，字玉阶。四川年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产仪陇人。马克思主义者，无产阶级阶级革命家革命家，军事家军事家，政治家政治家，新中国的杰出领导人。新中国的杰出领导人。19551955年年被授予被授予中华人民共和国元帅军中华人民共和国元帅军衔衔。1976 1976年年7 7月月6 6日在北京逝世，日在北京逝世，终年终年9090岁。岁。作者作者 文章体裁文章体裁 什么叫回忆录？什么叫回忆录？回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被 回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的回忆者的几件能刻画人
2、物性格、表达一个主题的 材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。佃农（佃农（）祖籍（祖籍（）仪陇（仪陇（）溺死（溺死（）劳碌（劳碌（）私塾（私塾（）衙门（衙门（）横蛮（横蛮（）不辍劳作（不辍劳作（）饱尝（饱尝（）妯娌（妯娌（i）和睦（和睦（）差役（差役（）本文可分为几部分？本文可分三大部分。本文可分三大部分。第一部分（第第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。出回忆的内容。第二部分（第第二部分（第215段）回忆母亲一生主要事段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。述其
3、功述其功第三部分（第第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。之情，表达报答母亲深恩的决心。颂其德颂其德寄其哀寄其哀归纳明确：归纳明确：(1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛得到母亲去世的消息，我很悲痛”(2)“我爱我母亲我爱我母亲”(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的忆的”第一部分第一部分交待写文交待写文章的缘由章的缘由。定下了文章的感情基调定下了文章的感情基调。明确了全文叙事线索明确了全文叙事线索。.提问：值得提问：值得“我我”回忆的事很多，根据回忆的事很多，根据“预习提示预习提示”介绍
4、回忆录既可以全面介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的物事迹片段。本文写的“很多事很多事”写的写的是片段，还是一生？是片段，还是一生？.贯穿母亲一生的优秀品质是什么？贯穿母亲一生的优秀品质是什么？n明确：勤劳明确：勤劳。.本文叙事的线索是什么？本文叙事的线索是什么？以母亲以母亲“勤劳一生勤劳一生”为线索为线索。.“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？这个句子在文中起什么作用？点明文章中心并引起下文。点明文章中心并引起下文。第二部分第二部分请在
5、各段落中试着找出中心句，并用铅笔先请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。标注出来。第二段：我家是佃农第二段：我家是佃农。第三段：母亲一共生了十三个儿女。第三段：母亲一共生了十三个儿女。第四段：母亲是个好劳动第四段：母亲是个好劳动。第五段：母亲这样整日忙碌着第五段：母亲这样整日忙碌着。第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的由于母亲的聪明能干聪明能干，也勉强过得下去，也勉强过得下去。第七段：母亲那种第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯勤劳俭朴的习惯，母亲那种，母亲那种宽宽厚仁慈的态度厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象，至今还在我心中留
6、有深刻的印象。第八段：母亲没有灰心，她对第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情穷苦农民的同情和和对对为富不仁者的反感为富不仁者的反感却更强烈了。却更强烈了。家庭家庭环境环境劳动能手劳动能手（爱憎分明）（爱憎分明）小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。格、爱憎分明的情感。l分析写作手法：分析写作手法：在写法上运用了在写法上运用了夹叙夹议夹叙夹议的表达方式。请画出的表达方式。请画出有关议论的句子。有关议论的句子。例，如第例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇段，在叙述乙未年退佃搬家
7、的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这议论起到了这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感感的作用的作用。同时也暗示了同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？v母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；只能是这些日常
8、琐事；选材虽从小处着眼，选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处人。这正是本文在选材方面的高明之处。通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？v勤劳俭朴、宽厚仁慈、爱憎分明等美德勤劳俭朴、宽厚仁慈、爱憎分明等美德表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？.研讨第研讨第9段段注意写作方法：注意写作方法：前后呼应的写法前后呼应的写法提问：提问：(1)这段主要写什么？这段主要写什么？明确：送子读书明确：送子读书。提问：提问：(2)为何节衣缩食也要送子读书？为
9、何节衣缩食也要送子读书？明确：支撑门户、被逼明确：支撑门户、被逼。这种前面文字与后面文字内容相联系、这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前呼后应。其好处是相照应的写法就是前呼后应。其好处是交待了因果关系，使文章严密。交待了因果关系，使文章严密。研讨第研讨第1013段，思考归纳各段大意段，思考归纳各段大意。（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）第第10段，理解并支持儿子革命。段，理解并支持儿子革命。第第11段，热恋故土，热爱劳动。段，热恋故土，热爱劳动。第第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇
10、生活。生活。第第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。综上分析，母亲另一方面的美德是什么？综上分析，母亲另一方面的美德是什么？是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。研讨分析第三层（第研讨分析第三层（第14、15段）段）1.归纳层次大意。归纳层次大意。明确：感谢母亲对明确：感谢母亲对“我我”的教育与深刻影响。的教育与深刻影响。提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？作者感谢母亲是从两个方面来写的：作者感谢母亲是从两个方面来写的：一、是感谢母亲一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验教
11、给我与困难作斗争的经验”，“给我一个给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯强健的身体，一个勤劳的习惯”；二、是二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这作者也深深懂得这“财富财富”的价值及其对自己的深远影的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。在结构形式上有什么特点？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？采用了什么表达方式？有什么作用？有什么作用？在结构形式上运用了反复的手法，分列为
12、两段。在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。的思想感情。分析研讨并背诵第三部分（第分析研讨并背诵第三部分（第16、17段）段）1.找出回忆结束，回到现实的句子。找出回忆结束，回到现实的句子。明确：第明确：第16段的第一句。段的第一句。朱德同志将朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢用什么方法来报答母亲的深恩呢”？思考：母亲有哪些高尚品质，文
13、中那些段思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段 落分别体现了这一品质？落分别体现了这一品质？1 1、勤劳、勤劳（第（第4 4、5 5、1313段）段）天不亮就起床，整日劳碌，一生天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，老了不辍劳作。不曾脱离劳动，老了不辍劳作。2 2、俭朴能干、俭朴能干（第（第6 6、1212段）段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。桐子榨油来点灯，饭食有滋味。3 3、宽厚仁慈、宽厚仁慈（第（第7 7段）段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。何人吵过架。4 4、坚强、坚强（第（第4 4、8 8段）段）5 5、有远见、送子读书、有远见、送子
14、读书（第（第9 9段）段）6 6、同情革命，支持革命、同情革命，支持革命 （第（第1010、1212段）段）家庭遭遇不幸时不灰心家庭遭遇不幸时不灰心总结全文总结全文文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。母亲的决心。学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学学完这篇回忆录，我们应该
15、向朱德同志学习什么崇高品质？习什么崇高品质？明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。要求学习本文文风纯朴、语言平实的要求学习本文文风纯朴、语言平实的优点和选材精当，叙事、议论、抒情三者优点和选材精当，叙事、议论、抒情三者紧密结合，以时间为序（纬）、以紧密结合，以时间为序（纬）、以“勤劳一勤劳一生生”为线（经）进行布局谋篇的巧妙的组材为线（经）进行布局谋篇的巧妙的组材方法。方法。第一部分第一部分勤劳简勤劳简朴宽厚朴宽厚仁慈仁慈忆忆第二部分第二部分第三部分第三部分整日劳碌整日劳碌节衣缩食
16、节衣缩食任劳任怨任劳任怨周济穷人周济穷人尽忠党尽忠党和人民和人民教给我与困教给我与困难作斗争的难作斗争的经验经验教给我生教给我生产的知识产的知识和革命的和革命的意志意志支持革命支持革命送我读书送我读书反抗压迫反抗压迫支持革命支持革命被迫搬家被迫搬家坚持劳动坚持劳动同情革命同情革命小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。赏读课文感悟升华“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。文章
17、的感情基调让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。作为文章的结尾表达了哪几层意思？痛悼母亲的离去对母亲的高度评价决心尽忠革命事业作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？培养情感、态度、价值观启示启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。总结文章中心思想总结文章中心思想文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母文章回忆了母亲勤劳的
18、一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。报答母亲的决心。听录音配乐范读思考：作者着重回忆了思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容母亲哪几方面的内容？回回忆忆我我的的母母亲亲母亲去世，万分悲痛，写文怀念母亲去世，万分悲痛，写文怀念母亲一生母亲一生勤劳俭朴勤劳俭朴聪明能干聪明能干宽厚仁慈宽厚仁慈坚强不屈坚强不屈教育影响教育影
19、响教教“我我”与困难作斗争与困难作斗争鼓励鼓励“我我”走上革命的道路走上革命的道路怀怀 念念 崇崇 敬敬拓展延伸培养亲情引导：谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。家庭作业1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。自选题：2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。A：给母亲写一封信，表达感激之情。B：亲手为母亲做一个礼物。C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？游游子子吟吟孟孟郊郊慈慈母母手手中中线线，游游子子身身上上衣衣。临临行行密密密密缝缝，意意恐恐迟迟迟迟归归。谁谁言言寸寸草草心心，报报得得三三春春晖晖。
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