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1、第 1 页 20XX 预备党员思想汇报：学会赏识教育 特征码 dgxxOpABcNNyIVlVoPyh 20XX 预备党员思想汇报：学会赏识教育： 尊敬的党组织： 赏识教育是指教师在教育教学过程中，挖掘学生的优点、 闪光点，予以及时鼓励和赞扬，从而激发学生的主动性、主体 性的教育行为，使学生把教育的要求内化为自觉行为，促进学 生健康主动的发展。大学阶段的学生，在心理上一方面自我意 识不断增强，渴望得到他人和社会的认同与欣赏;另一方面，由 于生活阅历有限，他们与社会有一定的距离，社会实践能力不 强，使他们对事物的认识，表现出一定的片面性和幼稚性，还 不能深刻、准确、全面地认识问题。这种不足与他们
2、日益增强 的自我意识不相协调，这种不协调可能会一直困扰着他们。对 大学生进行赏识教育，有利于在不伤害其自我意识的基础上使 他们的能力得到提高，是促使他们树立自信心、走向成功的有 效途径。 20XX 年，我进入南京工业大学工业与艺术设计学院承担景 观设计方面的课程教学。刚站上讲台的我，很迫切地想把我所 掌握的知识灌输给学生，但是却忽视了这些刚开始接受专业训 练的学生基础薄弱、缺乏专业实践经验这样的现实问题。于是， 第 2 页 我在给学生点评作业时，往往缺乏欣赏和鼓励，更多的则是一 针见血、毫不留情地指出他们作业中的问题，并且还时常它们 的作业批得一无是处，让学生感到很沮丧。虽然学生在受到批 评后
3、，也能够及时的调整该纠正原先的问题，但许多学生并不 太愿意和我直接交流专业问题，从而也影响到他们的学习热情， 教与学的互动也受到影响。针对这一情况我进行了认真的反思， 并且观摩了一些老教师的授课情况，老教师们的细致耐心和对 学生的鼓励对我促动很深。于是我认识到，不能一味地以我的 专业经验和标准去要求学生，而应该更多站在学生的立场上， 发现他们作业中的闪光点，在认同和鼓励他们的同时，引导他 们纠正作业中的一些错误，这对于仍然处在心理成长期中的大 学生来说是极为重要的。此后，我逐渐转变了教学方法，即使 碰到并不理想的作业，我也不轻易地否定学生的劳动成果，而 是首先肯定其中的优点，再循循善诱引导学生
4、认识到存在的问 题和不足。经过一段时间下来，原先一些成绩居中的学生(他们 往往因为害怕受到老师的批评而不太愿意与老师交流)也逐渐开 始主动与我探讨他们的想法，即使一些成绩较差的学生看到老 师仍然没有放弃自己的时候，学习态度也有所转变，开始变得 渴望得到老师的肯定。看到这样的一些转变，我感到非常欣慰， 也暗自庆幸自己找到了正确的教学方法。 现在我深刻地认识到，赏识是一种理解，更是一种激励。 一株植物，如果花不鲜艳，也许叶子会青翠欲滴;如果花和叶子 第 3 页 都不漂亮，也许枝干会长得错落有致;如果花、叶子、枝干都不 美丽，也许它的生命力非常顽强。赏识教育，就是在承认差异、 尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法。只要我们能够 真正理解学生，尊重他们，赏识他们，学生就会在不断被赏识 的过程中快乐成长。尤其是一些性格内向、孤僻、自卑的学生， 更是渴望获得赏识。面对这些学生，依靠教师 “孤军作战” ， 效果并不理想。只有以教师为主导，营造氛围、创设群体赏识 情景，发挥学生“群策群力”的作用，才能达到事半功倍的效 果。赏识教育对于培养学生健全的人格、发展他们的潜能具有 重要的意义，经常赏识你的学生，必将会迎来桃李芬芳的春天， 让你品味到“百花争艳”的教育美景。