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1、第 1 页 党员学习社会主义核心价值观思想汇报范文1 特征码 WPMQTgeKwGLkXlGhemWf 。 敬爱的党组织 中国共产党是无产阶级先锋队，代表最广大人民群众的根 本利益和最高愿望。自觉践行社会主义价值观，努力争取做合 格的共产党员是我们的崇高目标。 作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分，社会 主义核心价值观可以集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度 和文化观念。价值观是人生观和世界观的核心与基础，在当今 价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，在青年大学生中 旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响青 年大学生的思想认识与行为方式，提高思想政治教育的实效。 爱国主
2、义是社会主义核心价值观的基础。爱国主义作为一 种社会意识，也是调节公民和国家关系的基本政治规范和道德 规范。在中华民族五千多年的发展历程中，爱国主义始终是国 家统一、民族团结的精神纽带，集中反映了中华民族的独特性 格、价值取向和共同信念。所以，尽管不同的时代，爱国主义 具有不同的时代特征，但作为一种正义的力量始终一脉相承。 从陆游的“位卑未敢忘忧国”到文天祥的“人生自古谁无死， 第 2 页 留取丹心照汗青”;从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”到林则徐的“苟利国家生死已，岂因祸福趋避之” ，都是 古代知识分子爱国情怀的生动写照。近年来，我国制定的公民 道德规范和社会主义荣辱观教育，都
3、把“爱国”放在首位。作 为一脉相承的社会主义核心价值观，绝不能切断历史文化的血 脉和传统，只能在继承的基础上结合新的社会发展和时代要求 予以创造性地发展。 以人为本是社会主义核心价值观的主体。以人为本既是时 代发展和社会发展的迫切要求，也是人的全面发展的必然要求。 价值观是人们在实践中形成的，对价值的性质、构成、标准和 评价的根本看法和态度，是处理各种价值问题时所持的比较稳 定的立场和观点的总和。以人为本之所以能成为社会主义核心 价值观的主体，就是社会发展再也不能把人当做客体、手段和 工具，而要当做起点和归宿，切实保障人的生存权、自由权和 发展权，切实尊重人的尊严、人的劳动和人的创造，为人的全
4、 面发展、社会的持续发展创造条件。 和谐是社会主义核心价值观的灵魂。和谐是人类社会共同 的理想目标，也是社会主义社会的本质属性。它最集中、最鲜 明地体现社会主义的核心价值诉求，是指导社会成员价值选择、 行为取向的基本标尺。资本主义所倡导的核心价值观是效益， 这是一切逻辑中的首要逻辑。这种价值观虽然能促进经济发展， 物质财富增加，但也导致人际关系的冷漠和人与自然关系的恶 第 3 页 化。作为社会主义核心价值观的和谐，既是中国传统文化中 “和而不同” 、 “和实生物”的继承，也是关注民生、注重公平 的和谐，是发展中的和谐，是动态中的和谐，是有序中的和谐， 更是民主法制保障下的和谐。 责任是社会主义
5、核心价值观的底线。责任作为一种可贵的 品质，是个人或组织应该秉持的价值观念和道德准则，能对文 明进化和社会发展作出质量上的规定，现在日益受到世界各国 的普遍关注。中国几千年来的文明和道德传统，已形成了独具 魅力的东方人格社会型人格，例如， “以天下为己任” 、 “居 庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君” 、 “为天地立心， 为生民立命，为往世继绝学，为万世开太平”等等。作为我们 大力倡导的核心价值观，就应将大写的“责任”作为共同的价 值目标和理想追求。 青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们 思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性;他们接受新鲜事物 的能力很强，但鉴别力明显欠
6、缺。赢得青年就赢得未来，我们 以社会主义核心价值观加强大学生党员教育，具有鲜明的时代 意义和现实意义。 意识形态领域斗争的迫切需要。每一个社会制度或同一社 会制度下的不同发展时期，都有相应的核心价值观。一个国家 一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那 么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧 第 4 页 失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有 用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、正 确区分马克思主义世界观人生观价值观和各种非马克思主义甚 至是反马克思主义世界观人生观价值观;才能使其排除干扰、驱 除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业
7、做出应有的贡献。 社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求。目前我 们正处于社会转型期，市场存在的一些负面影响给大学生的价 值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重;一些 大学生 生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心 付出;一些大学生知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了 解，但实际行动又是另外一种表现;更有不少学生把注意力转向 自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。社会转型 期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得大学 生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会 主义核心价值观加以强有力的引导。 社会主义价值体系是融汇了理想与现实
8、、核心价值与基本 价值的有机整体。一方面，社会主义价值体系是一个包含丰富 第 5 页 内容的多层次体系，既有其核心价值，又有其基本价值、具体 价值。其中，核心价值以基本价值、具体价值为基础，是对基 本价值和具体价值的高度概括和抽象，对基本价值、具体价值 起着统领和支配作用，并蕴涵在基本价值、具体价值之中，通 过基本价值、具体价值表现出来;而基本价值、具体价值又体现 着核心价值，以核心价值为指导和灵魂。另一方面，社会主义 价值体系既包含着理想性的价值诉求，又体现着现实性的价值 要求;既有感召人们不断递升的先进性价值理念，又有大多数人 可以接受并实践的广泛性价值体现。在这个有机的整体中，失 去了现
9、实性，价值观念系统便无法在现实中生存;失去了理想性， 以日常生活遮蔽、否定最高价值，人类将永远不能获得最终解 放。 社会主义价值观是一个历史范畴，是一个不断生成的概念， 在不同国家不同历史时期有着不同的内容和形式。在我国科学 社会主义的基本价值理念中，只有那些以马克思主义指导思想 为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和 时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称 为社会主义核心价值观。我们党自成立之初就把实现共产主义 这一“自由人的联合体”人的自由全面发展作为最高政治 理想。党的十六届六中全会又明确地把建设“富强民主文明和 谐的社会主义现代化国家”作为中国特色社会主
10、义的奋斗目标。 六中全会的决定指出：“社会和谐是中国特色社会主义的 第 6 页 本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证 构建社会主义和谐社会，反映了建设富强民主文明和谐的社会 主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同 愿望。 ”富强、民主、文明、和谐与人的自由全面发展，囊括了 社会生活的基本领域，涵盖了经济、政治、文化、社会四大层 面，既体现了共产主义的远大理想和最高价值，又反映了现阶 段我国社会主义现代化建设的宏伟目标和总体布局，体现了党 的最高纲领和最低纲领的统一，体现了社会主义物质文明、政 治文明、精神文明、社会文明和生态文明的有机统一，理所当 然是我们应当遵循和倡导的社会主义核心价值观。 合格的共产党员应该具有崇高的理想境界，模范地履行党 员义务，烙守党的组织纪律。新党员要从预备期开始，时时刻 刻以党员标准要求自己，牢记自己的使命，自觉践行社会主义 核心价值观，争取成为一名合格的共产党员。 汇报人：