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1、第 1 页 教师学习科学发展观思想汇报 特征码 KyfGgaaYieRYpxWhMdvX 通过近期深入学习，我对科学发展观有了进一步的认识。坚持 以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平 理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国 家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅 对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社 会全方位发展都具有重要意义。下面，谈谈我的学习体会。 “才者，德之资也;德者，才之帅也。 ”德与才两者缺一不 可，有德无才，难当重任，难做大事，甚至不能成事;有才无德， 难做好事，甚至只能坏事，贻害无穷;德才兼备才能多成事、成 好
2、事、办大事。的途径就是学习与实践。作为一名教师，既是 贯彻落实科学发展观，推进科学发展的实践者，又是肩负一项 工作、从事一项事业的骨干力量，切实加强学习，具备更多的 知识、更强的能力、更高的素质，显得至关重要。那么，如何 成为“学习型”教师呢?我认为就是“真学、善思” 。 第 2 页 一是真学，就是真正学习，发奋学习。业精于勤，厚积薄 发，无论学业，还是事业，大抵如此。如果把学习当成一种政 治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，你就 会静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学， 抢时间学。学习最基本的方式就是阅读。阅读是增加内涵的重 要渠道，是积累精神财富的重要方式，是一项有益于提高自己 观察社会与思考人生的智力锻炼。此外，还要从历史中学、从 他人中学、从实践中学，从中吸取精神营养。我们如果多学习 一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做好本 职工作的行家里手。 二是善思，就是善于思考，注重总结。践行科学发展观， 一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能 力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到 共性、从静态到动态的思考。善于思考的真谛在于，掌握现象， 领会实质，而不是学而不深、学而不精;深入细致、入心入脑， 而不是一知半解、浅尝辄止。我觉得一个教师要注重并善于总 结。 第 3 页