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1、第 1 页 大学生积极分子入党个人思想汇报 特征码 HUIdZnvCvZRDznOOBnOT 尊敬的党支部： 虽然我是一名在校大学生，但是我甚至我们正处于一个不 断摄取知识的时间，学习提高给我们丰富的资源让我们好好利 用和学习，我们就有理由学到更好，我们的思想觉悟应该更高， 以人为本，在中国当代，表明人的全面发展已经从理论到实践， 从理想到现实，从价值目标到具体行动纲领的关键性转变，因 为从理论，实践两个层面为我国思想政治教育有效性的提高奠 定了坚实的现实基础，从一定程度上可以说，当且仅当人的发 展成为社会发展的重要目标时，也就是说思想政治教育活动真 正成为人的 感性存在时，其有效性的提高才能
2、有现实可能性。 我们社会主义社会制度的建立从根本上开启了降人的生存 与发展为社会目标的社会发展理念， “代表中国最广大人民的根 本利益”的“三个代表“重要思想， “以人为本”的科学发展观， ”一解决人民群众最关心，最直接，最新式的利益问题为重点 “的构建社会主义和谐社会理论等等。我们党和国家已将”人 第 2 页 的全面站“。 ”以人为本“， “和谐”等作为治国理正的根本之 道思想。特别是坚持以人为本的科学发展观的提出从根本上确 立将人的全面发展作为社会发展的重要目标的理念，理论上的 清醒确保了实践上的自觉，在推进中国特色社会主义建设的道 路上，当合国家始终自觉地将以人为本作为制定各项路线，方
3、针，政策的价值取向，将促进人的全面发展作为党的最高纲领 和现阶段奋斗目标的同一点，并为我国现阶段如何落实以人为 本发展理念，制定行动纲领，构建社会主义制度保障体系，权 利推进人的全面发展的历史过程，改革开放 30 年来中国特色涩 会注意事业取得了伟大成就，其本身就是人的发展的具体体现 和确定，从而极大地抱着无奈过人们对于思想政治教育内容的 理解，认同，增强了人们从自身生存与发展需要的角度自觉地， 主动地将思想政治教育内容花，基点为自身深刻而稳定的心理 结构，主体意思的积极性，病在此基础上不断实现对自身现实 规定性的否定和超越成为一个不断全面发展的人。 以人为本，也表现为思想政治教育活动主体对互
4、动的一种 态度，方式，方法，适合的有效的态度，法师，方法，将有助 于教育活动主体直接按良好的和有利于交流，引导的关系的确 立，有助于促进教育对象激活自身的一切有利于接受活动刺激 的内在准备条件，状态，对于教育者而言，坚持以人为本就是 要在遵循思想政治教育其属人的本性及人的全面发展的客观规 第 3 页 律，善于解读出党和国家的路线方针政策、法律法规等自身所 蕴涵的促进人的全面发展的伦理价值，以此展现我国社会主义 制度所体现的对受教育者成长成才的人文关怀和现实力量，赋 予他们不断超越现实自我的自信心和力量，也使得思想政治教 育内容获得受教育者更广泛的认同;其次，在面对受教育者时， 要在尊重人、理解
5、人、关心人、帮助人的前提下充分关注“现 实的、有生命”的个体需求和心理感受，把解决思想问题与解 决人们学习成才、择业交友、健康生活等现实生活世界中具体 问题结合起来，既解疑释惑、以理服人、教育引导人，又排忧 解难、以情感人，切实把人文关怀的价值情怀落实到实处。 对于受教育者而言，坚持以人为本的关键就是要改变仅把 思想政治教育活动看成是通过对个体生存与发展的束缚与控制 以满足国家和社会发展需求为目的的政治宣传手段、异己的存 在，要认识自身的思想政治品格与德性的形成和发展既是为了 适应当下生活的需要，也是人存在与发展的社会历史规定性、 内在需要。因此自觉主动地以主体的身份去诠释、内化思想政 治教育内容，并通过领悟思想政治教育活动所蕴含的意义、价 值而自觉地加强对自身素质的修炼，使自己成为具有坚定的政 治立场、正确的政治方向、远大的理想抱负、高尚的道德情操 和正确的理想信念的社会主义事业合格建设者和接班人，从而 使自身全面发展的需求得到实现而不再只是“理想、职责” 。 第 4 页 最后我感谢学校提供这么好的环境让我安心的学习，在这 样的氛围中，我爱一点一点进步，相信不久，我一定能够成长 为优秀的当代大学生和坚定的共产党员的。 此致 敬礼 汇报人： 年月日