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1、第 1 页 20XX-20XX 年三年级数学教学工作总结 特征码 eSjYzAUZUDmgcdifaLCF 本学期继续担任三年级的数学教学工作。在工作中，刻苦钻研 业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方 法，努力提高教育、教学和科研水平。在实际教学中，认真学 习现代教育理论，在网上收集了大量的优秀教师案例，借阅了 三至五年级的名师导学 ，购买了小学教学案例 、 创新学 习策略 、 口算能力测试等大量的书籍。我经常在中午、晚 上阅读这些备课资料，将学习心得融入课堂教学之中。我想方 设法借到了特级教师谈教学 ，把它看了一遍又一遍。我还密 切关注国家的教育政策和动态。我还观看了所有的
2、第六册教学 录像带，从中吸取优秀的教学经验，努力提高自己的教学水平。 在教学中为了提高教学质量我采取了大量的措施：在课堂教学 中保证讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。加强作业完 成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本 行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录， 针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。对后进生进行 跟踪记录，发现有进步立即表扬。开展多种形式的数学课内外 第 2 页 活动，从各方面提高学生学习的兴趣。对自己的教学经常进行 总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。加强 与家长的联系，及时反映学生的学习情况。 教学管理系统化，学生每单元的
3、测试成绩及一些重要的能力指 标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理 性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也 记录，并进行分析。从记录上还可看出，一些学困生学习有明 显进步，如本期新转入的学生王洁，入学时摸底测试仅 32 分， 本期五个单元测试分别为 78、46、62、91、88，说明学习有较 大进步。从数据分析，本学期学生数学基础知识与计算能力有 较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学 发散思维能力还比较薄弱。 除抓紧日常教学之外，我积极的投入到学校的教改科研课题之 中，阅读了大量的教育理论书籍，配合课题主管收集实验数据， 不断总结实验方法。认真在自己的教学班进行实验，并积极上 好实验研究课，认真研制教学软件，并亲自进行修改，上的 24 是计时法获得听课老师的好评。 第 3 页