安塞腰鼓导学案含答案

1、故乡设计：龙的故乡学习目标1理解关键词句的含义。2理解对比及多种描写手法塑造人物形象的方法。3感悟闰土和杨二嫂的人物形象。4景物描写的作用。5小说主题的理解。学习重点1理解对比及多种描写手法塑造人物形象的方法。2感悟闰土和杨二嫂的人物形象。。

2、安塞腰鼓导学案 年级七学科语文审核课题课型授新章节备课时间授课时间第 周 星期 第 节学习目标积累词语，品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。重点反复诵读，体会文章恢弘的气势，理解其中包孕的情感和深意。难点全面品味短句排比反复比喻等语言艺术带。

3、安塞腰鼓班级： 姓名： 所属小组：学习目标1有感情地朗读课文，感知文章的主要内容。2指导朗读，感受安塞腰鼓的磅礴气势。3理解排比等修辞手法及在本文中的作用。重难点1感受文章壮阔豪放的情感美，传递的磅礴力量，激荡的生命。2全面品味短句排比反复。

4、17 安塞腰鼓 学习目标1有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，深入体会作者所歌颂的生命力量 。2理解文中排比句的运用，体会文章的节奏美语言美诗意美。学习重难点重点：1反复诵读，领会文章的韵律和气势。 2品味语句，体会语言的节奏美和诗意。

5、安塞腰鼓 课题： 安塞腰鼓刘成章课时： 二课时总体学习目标1学习生字新词，能用惊心动魄大彻大悟叹为观止戛然而止连一段话。2有感情地朗读课文，领悟散文的神蕴美。3学习反复排比句式产生的节奏美和渲染气氛的作用。学习过程第一课时学习目标：1学习生。

6、 3安塞腰鼓 冗杂（）烧灼（）磅礴（） 学习目标： 1.感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2.通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 3.理解排比修辞手法在文章中的作用。 教学重点:感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量 教学难点:品味排比句的作用、气势与激情 预习导学 1.自读文章，解决生字、词。给加点的字注音。 瞳仁（）亢奋（）羁绊（）山崖（） 戛然（）闭塞（）束缚（） 2填空。

7、17 安塞腰鼓预习案一 材料链接1.作者简介刘成章，当代诗人散文家，陕西人。他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文转九曲获得了散文优秀作品等奖。安塞腰鼓获鲁迅文学奖，被选人中国当代散文精华。刘成章在创作时，。

8、 课题：安塞腰鼓 策略与反思 纠错与归纳 【学习 修标】 1、 有感情地朗读课文，感受铿锵有力、富苗节奏的语言， 体会安塞腰鼓的气势。 2、 整体感知，理解文章内容和作者的思想感情 ，体会文章 的阳刚之美。 3、 质疑问难，合作交流的方式探究排比、反复的修辞手法 在文中的作用。 4 、感受课文所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考， 同时体会中华民族的深厚文化底蕴。 重重点难点】 重点：反复朗读课。

9、课题安塞腰鼓课型阅读课时2课时设计者学习目标1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势.2.理解文中短句及排比句的运用 ,体会文章的节奏美诗意美.3.理解文中一些句子的深刻含义 ,深入体会作者所歌颂的生命力量.重点感受安塞腰。

10、 七年级下册语文安塞腰鼓导学案 安塞腰鼓导学案1： 学习目标： 1、我能认识1 个生字，会写6 个生字 ; 能理解“搏击、 战栗”等由生字组成的词语。 2、我能正确、流利的朗读课文。 3、我能初步感知课文，理清文章层次。 学习重点：目标1、 2 学习难点：目标3 课件使用：小黑板 学习过程： 一、创设情景。 1、导入。 在黄土高原， 有个地方叫做安塞， 那里的腰鼓天下闻。

11、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！ 七年级语文下册417 安塞腰鼓导学案（无答案） 学案导学 1、有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 2、感受铿锵有力、富有节奏感的语言，并了解排比、反复及短句的表达效果，品味排比句 式的节奏、气势与激情。 3、能够借鉴本文的写作方法、写作技巧，学会运用。 先学后教 1、根据拼音写汉字。 ji 然而止（）耳 pn（）磅 。

12、综合测试一基础达标1下列加点字注音全部准确的一项是 A.晦暗hu 闭塞s ai亢奋kang 飞溅ji anB.恬静tian羁绊j 烧灼zhu6 冗杂r6ngC.颤栗ch an骤雨zh ou震撼h an磅礴b ang 蓦然m oD.瞳仁t6n。

13、学习容3安塞腰鼓2主备初二语文组使用者审核教硏组课型新授时间学习目标1有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美诗意美。3理解文中句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。学习。

14、 安塞腰鼓导学案 太平畈乡中心学校 张曼 教学目标： 1， 反复朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。 2， 整体感知课文，理解文章内容和作者的思想感情。 3， 理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。 4， 理解西北高原人民生命中奔放的力量，理解阳刚之美。 教学重点：1，朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。 2，整体感知课文，理解文章内容。 教学难点： 1，理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。

15、 17 安塞腰鼓 精彩开篇词 1997年香港回归的庆典上，有一群西北汉子演绎了一段“绝活儿”，当时有人曾这样形容：表演起来有股熊劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出牛劲，看了让人带劲，听了给人鼓劲，实实在在来劲。大家知道这么让人有劲的“绝活儿”是什么吗？号称天下第一鼓的安塞腰鼓。 学习目标 1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短。

16、17 安塞腰鼓导学案 精彩开篇词，当时有年香港回归的庆典上，有 一群西北汉子演绎了一段“绝活儿” 1997人曾这样形容：表演起来有股熊劲， 挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出牛劲， 看了让人带劲，听了给人鼓劲，实实在在来是什么吗号称天下第一鼓的安塞腰 鼓。 劲。大家知道这么让人有劲的“绝活儿” 学习目标 感受安塞腰鼓的恢宏 气势。 1. 有感情地朗读课文, 把握文章基。

17、17 安塞腰鼓精彩开篇词1997年香港回归的庆典上，有一群西北汉子演绎了一段绝活儿，当时有人曾这样形容：表演起来有股熊劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出牛劲，看了让人带劲，听了给人鼓劲，实实在在来劲。大家知。

18、名师精编优秀教案 安塞腰豉导学案 教学目标: 1、反复朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。 2、整体感知课文，理解文章内容和作者的思想感情。 3、理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。 4、理解西北高原人民生命中奔放的力量，理解阳刚之美。 教学重点：1、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。 2、整体感知课文，理解文章内容。 教学难点： 1、理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。 2、理解文中一些句子的深刻。

19、名师精编优秀教案安塞腰鼓导学案教学目标：1反复朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。2整体感知课文，理解文章内容和作者的思想感情。3理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。4理解西北高原人民生命中奔放的力量，理解阳刚之美。 教学重点：1朗读课文，感。