父亲、树林和鸟

1、父亲树林和鸟教学反思父亲树林和鸟教学反思1这是一篇感情真挚的课文，通过我和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。在教学中，首先，我采用多种形式读课文，让学生在读中。

2、类文阅读22 父亲树林和鸟九只鸟节选冰 波老爷爷住在一个山脚下。有一天，老爷爷推开门，看着门外说：唉，我多么希望家门口有一片森林啊 老爷爷开始种树。可是，他年纪太大了，只种了九棵树，就再也种不动了。老爷爷说： 我只种了九棵树， ，我还是希望。

3、三年级语文父亲树林和鸟PPT,三年级语文父亲树林和鸟PPT,三年级语文父亲树林和鸟PPT,三年级语文父亲树林和鸟PPT,三年级语文父亲树林和鸟PPT,三年级语文父亲树林和鸟PPT,三年级语文父亲树林和鸟PPT,说一说：,看了这些图片，你有什。

4、2222 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟 教学目标：教学目标： 1.会认 5 个生字，会写 13 个生字。理解重点词语。 2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事， 激发学生爱鸟、护 鸟的思想感情。 3.引导学生在阅读课文时， 注意理解重点句子的意思， 体会句子所表达的思想感情， 初 步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。 教学重、难点：教学重、难点： 1.抓住关键词句，感受对。

5、最新父亲、树林和鸟课件),父亲、树林和鸟,最新父亲、树林和鸟课件),黎明,幽深,喃喃,热腾腾,鸟喙,羽翎,茫然 猎人 凝神静气,惊愕 潮湿 一瞬间,最新父亲、树林和鸟课件),父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,仔细读：你从课文哪些 语句可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？ 请用画出来，在旁边 写出你的感受。,最新父亲、树林和鸟课件),突然，父亲站定，朝幽深的树林上上下下望了又望。,最新父亲、树林和。

6、教材分析 这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。 设计理念 以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。 教学目标 复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树。

7、父亲、树林和鸟,语文S版 三年级 语文 上册 第七单元,请自读课文，思考： 从课文中你了解到了什么？,讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,父亲小声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲轻声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲自言自语地说：“林子里。

8、,蓝天是白云的家,小河是鱼儿的家,草丛是蟋蟀的家,小鸟的家在哪里？,27 父亲、树林和鸟,你能用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲了一件什么事情吗？,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,“一生”是什么意思？说明了什么？,一生：从生到死的全部时间。说明父亲真的非常的喜爱鸟。,按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢林子和鸟的语句。批注：为什么。,“看那里，没有风，叶子为。

9、西师大版语文三年级下册,27、父亲、树林和鸟 执教：渠瑞仁 南召县四棵树乡三岔口小学校,27、父亲、树林和鸟,西师大版三年级语文下册,学习目标 一边读一边想，感受春天的美好。 正确、流利、有感情地朗读课文。 体会父亲对树林和鸟的爱。激发学生爱鸟护鸟的情感。,自由朗读课文： 1、标出自然段，说说这篇课文的主要内容（或读了之后，你知道了什么）？ 2、你能在文中找一个句子来概 括课文的主要。

10、鸟鸣涧 (唐)王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。,绝 句 （唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,鸟 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 唐白居易,27 父亲、树林和鸟,记生词 我最棒,黎明 幽深 喃喃 凝神静气 热腾腾 羽翎 喙 舒畅 猎人 惊愕 潮湿,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,自探提示,用。

11、,27 父亲、树林和鸟,西师大版 三年级语文下册 第6单元,黎明 幽深 喃喃 凝声静气 热腾腾 潮湿 鸟喙 惊愕 羽翎,nn,nng,tng,lng,hu,yu,cho,l,温故知新：,你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,初读课文 整体印象：,同学们,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？,（2）父亲知道鸟什么时候唱歌。,（3）父亲还知道鸟什么时候。

12、父亲、树林和鸟,我会读词语,望了又望 喃喃 茫然 凝神静气 舒畅 生怕 惊愕 快活,我来读句子,望了又望 朝幽深的树林上上下下望了又望 喃喃 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃道 茫然 我茫然地望着凝神静气的父亲 凝神静气 我茫然地望着凝神静气的父亲 舒畅 “每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 生怕 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。 惊愕 “为什么？”我。

13、西师大版 三年级 语文 上册 第六单元,父亲、树林和鸟,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,黎 喃 翎 猎 幽 喙 茫。

14、父亲、树林和鸟课件),父亲、树林和鸟,父亲、树林和鸟课件),黎明,幽深,喃喃,热腾腾,鸟喙,羽翎,茫然 猎人 凝神静气,惊愕 潮湿 一瞬间,父亲、树林和鸟课件),父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,仔细读：你从课文哪些 语句可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？ 请用画出来，在旁边 写出你的感受。,父亲、树林和鸟课件),突然，父亲站定，朝幽深的树林上上下下望了又望。,父亲、树林和鸟课件),“林子里。

15、22 父亲、树林和鸟 教学目标： 1.会认5个生字，会写13个生字。理解重点词语。 2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 3.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。 教学重、难点： 1.抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。 2.在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。。

16、22父亲、树林和鸟 【教学目标】 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。 3.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。 【教学重点】 根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情. 【教学难点】 体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父。

17、父亲、树林和鸟 (第 1 课时 ) 授课标题 父亲、树林和鸟 授课时间 章节 小学语文-语文S版-三年级上册（2018版） 第一单元 4*父亲、树林和鸟 教学目标 1.会认7个生字，积累“黎明、舒畅、沉重”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.通过理解重点句子的意思，体会父亲爱鸟的情感。 情感态度与价值观 通过本课的教学，了解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，产生爱鸟、护鸟的思想。

18、父亲、树林和鸟 教学目标 1 运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。 2 通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。 教学重难点 本课教学重点是抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；难点是在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。 教学准备 教师：生字新。

19、22、父亲、树林和鸟 第二课时 学习目标 1品读课文，感悟父亲对鸟、对大自然的喜爱之情。 2体会关键词句在表情达意方面的作用。 3理解“我真高兴，父亲不是猎人”的含义。 学习重点 品读课文，感悟父亲对鸟的热爱，对大自然的深爱。 学习难点 1理解“我真高兴，父亲不是猎人”的含义。 2体会关键词句在表情达意方面的作用。 学习过程 一、复习导入 1制作生字卡片，小组合作，组长读字，成员找相应的字卡。 2。

20、父亲、树林和鸟教学设计 知识与能力： 1.认识“黎、凝、畅”等5个生字，学会“朝、雾、蒙”等13个生字，理解词义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文主要内容，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。 突破重难点： 重点：了解父亲是怎样喜爱树林和鸟的。 突破方法：教学过程中，教师要引导学生重点抓住文中父亲和“我”的对话进行研读，尤其要品读父亲关于林子里的鸟。

21、人教版三年级语文上册父亲、树林和鸟教案 教学目标 1. 指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 2. 引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。 3. 掌握本课的会认字。 重难点分析 教学重点 指导学生了解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 教学目标 1. 。

22、父亲和鸟教学设计 一、教学目标： 1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。 2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。 3、主动积累课文中的优美词语。 4、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。 二、教学重难点：以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 教学准备：多媒体课件 三、课时安排：2课时 第。

23、小学三年级语文上册第七单元父亲、树林和鸟第一课时教学设计 课题 父亲、树林和鸟 教材分析 朗读课文，让孩子们思考文章中父亲、树林和鸟发生了什么事情。让孩子们通过父亲的对话中，明白父亲对于鸟的喜爱。 学情分析 让孩子们透过文章，感受父亲与鸟的和谐，感受父亲的爱鸟之情。 教学目标 1.认识“黎、凝、畅”等5个生字，学会“朝、雾、蒙”等13个生字，理解词义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 。

24、【最新】三年级语文上册-22 父亲、树林和鸟,22 .父亲、树林和鸟,【最新】三年级语文上册-22 父亲、树林和鸟,【最新】三年级语文上册-22 父亲、树林和鸟,cho w mn b zn 朝 雾 蒙 鼻 总 du l sh x li ch bn 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 zhng l nn chn shn 重 黎 凝 畅 瞬,读一读,【最新】三年级语文上册-22 父亲、树林和鸟,父亲一。

25、 22父亲树林和鸟教学设计 （第 2 课时） 教学目标： 1. 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性,能简单说 出对这些词语的感受。 2.品读课文,能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义。 3.摘抄积累喜欢的句子。 教学重点： 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性；能说出“我 真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义。 教学难点： 能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义。 。

26、 2018 新人教版部编本三年级上册语文 父亲、树林和鸟教学反思 这是一篇精读课文。课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林 和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。通过本课的 学习，学会本课的生字、新词，理解课文内容，指导用“舒畅”“快 活造句。同时培养学生热爱大自然的思想感情。 课文内容分为两部分来理解，第一部分（第一自然段）概括 地讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。第二部分（从“童年时“到 。

27、 西师大版三年级语文下册父亲、树林和鸟教案设计 (二)、课时安排：2课时 教学理念：这篇课文是小学语文西师大版第五册第六单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。 。

28、 【教学目标】 知识与技能： 1、抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、或“快活”造句。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、主动积累课文中的优美词语。 过程与方法： 1、通过查字典、联系上下文、问教师等方法学习和理解课文内容。 2、通过我和父亲的语言和动作的描写，反映了人物心理和品质。 3、在学生的生活经验、现实情趣的基础上，以读促思，以读悟情，以理知法。 情感、。

29、 父亲、树林和鸟教学设计 教材分析： 父亲、树林和鸟是小学语文三年级下册第六单元的一篇精读课文。本文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了“我”使我有了爱鸟的意识，展现了人与自然的和谐与融洽。 设计理念： 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词句的意思，并用“舒畅”。

30、 父亲、树林和鸟教学设计 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情，从而渗透中华人民共和国环境保护法。 教学重点:根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情. 教学难点:体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。 教学过程。

31、 父亲树林和鸟 1运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。 2通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。 教学重难点 本课教学重点是抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；难点是在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。 教学准备 教师：生字新词卡片，配乐朗读。

32、 父亲、树林和鸟教学设计： 教学目标 复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感;抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。 教学重点 有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。 教学难点 理解“我”的心情变化，体会“我真高兴，父亲不是猎人”的含义。 ;教育学生懂得爱鸟、保。

33、父亲、树林和鸟,语文西师版 三年级 语文 上册 第六单元,制作人 聂学,我会读： 1.读准字音。 2.读懂生字、词，我会边读边疏通。 3.难读的句子，我会先画 停顿，再反复地读。,生字我会认 l yu nn nng tng 黎 幽 喃 凝 腾 lng hu li cho 翎 喙 愕 猎 潮,我会认：,黎明 幽深 喃喃 凝神静气 热腾腾 羽翎 鸟喙 猎人 惊愕 潮湿,l yu nn nng 。

34、26 父亲、树林和 鸟 宵 客 锑 枫 涎 夺 吉 腕 粕 镶 籍 护 迫 着 麦 嗓 苑 瑞 九 馈 考 劫 杜 继 镭 针 判 螺 肆 越 穗 忽 三 年 级 语 文 父 亲 树 林 和 鸟 P P T 三 年 级 语 文 父 亲 树 林 和 鸟 P P T 自由朗读课文，勾画出生字新 词，借助拼音自主识字，标 出自然段，说说你从这篇课 文中了解到哪些内容？你还 有哪些不明白的问题？ 。

35、我喜欢小鸟，因为 。,新课导入,父亲、树林和鸟,22,三年级上册,我会认,l,黎,nng,凝,chng,畅,shn,瞬,li,猎,舒畅,chng,黎明,l,凝神静气,nng,瞬间,shn,猎人,li,我会写,词,语,表,【黎明】天快要亮或刚亮的时候。,词语解释,【幽深】幽静而深远。,【喃喃】连续不断地小声说话的声音。,【凝神静气】聚精会神，气息平静。,【茫茫然】完全不知道的样子。,【兀立】直立。,【生怕】很怕。,【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。,【羽翎】羽毛。,【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温热。,【喙】鸟兽的嘴。,【舒畅】开朗愉快；舒服痛快。,。

36、百分闯关三年级语文（上册）人教版,nng,li,l,zhn,雾蒙蒙,翅膀,湿,抖动,挺立,兀立,站立,我只闻到草木气息.,父亲朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望.,惊愕,沉重,因为黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重.,B,因为父亲非常熟悉鸟儿的习性, 如果他是猎人, 就会有很多鸟儿死在他的猎枪之下.,A,B,这个无名小岛是鸟的天下.,白鸟,信天翁,野鸭,海燕,B,D,A,C,。

37、父亲、树林和鸟,语文S版 三年级 语文 上册 第七单元,请自读课文，思考： 从课文中你了解到了什么？,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,父亲小声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲轻声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲自言自语地说：“林子里有不少鸟。”,父亲对鸟十分熟悉,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。,问题：父亲在说这些话时，会有什么动作？什么表情？什么语气？,“。