精品教案

1、19.4课题学习重心 二4三维目标1 知识与技能1. 进一步认识规则几何图形的重心就是它的几何中心.2. 探究不规则几何图形的重心.2 过程与方法1. 通过悬挂法探究三角形的重心.2. 讨论特殊三角形的重心.3. 进一步探究任意多边行的重心。

2、第二单元第1课电和我们的生活教材简析本课是电单元的起始课，教材采用头脑风暴39;39;的形式，了解学生们对 电的原有认识。接着让学生们提出他们想知道的关于电的问题，激发学生的 学习兴趣，为后面的学习打下基础。然后，通过调查家中的用电器来认识。

3、第三单元1 .岩石与土壤的故事教材简析本课作为单元起始课，首先要让学生理解研究岩石和土壤的意义，即为什么人们一 直在对岩石和土壤进行研究。因此，用了解岩石和土壤背后故事这一活动贯穿本课 的学习，一方面激发学生探究岩石和土耀的兴趣，更重要的是。

4、郊游教学打算 一人教版二年级下册第1课春天来了第2课时 开发区第二小学设计：汪琳涛 【教材分析】 本课选自人教版二年级下册第1课春天来了。郊游是本单元的 演唱歌曲。郊游是一首台湾童谣，旋律平易亲切，朗朗上口，描述的是儿童 结伴去郊游的情景，内容符合这一时期的学生身心特点。通过预备分析，我体会 到编者试图在一个师生一起合作、互动的情境中，营造一个学生制造、表现和发 挥个人自主学习踊跃性的空间，这是一。

5、概率 课题 25.1.2概率（第1、2课时） 教学 目标 知识技能：理解什么是随机事件的概率，认识概率是反映随机事件发生可 能性大小的量。理解“事件A发生的概率是 P （A）=（在一次试3中有 n 种等可能的结果，其中事件 A包含m种）”的求概率的方法，并能求出简单 问题的概率. 过程方法：历经实验操作、观察、思考和总结，理解随机事件的概率的定 义，掌握概率求法. 情感态度：理解概率意义，渗透辩。

6、1.5.1有理数的乘方 教学目标： 1知识与技能：正确理解乘方、哥、指数、底数等概念。 2过程与方法：通过对乘方意义的理解，培养学生观察，比较、分析。归纳、概括的能力。 3情感态度与价值观：培养探究精神，体验小组交流、合作的重要性。 重点：正确理解乘方的意义，掌握乘方的运算法则。 难点：正确理解乘方、指数、底数的概念，并会运算。 情境引入 做一做：请同学们把一张长方形的纸多次对折，所产生的纸的层数。

7、贵州省贵阳市花溪二中七年级数学上册 4.2比较线段的长短教案 北师大版 二、教学目标 1 .使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可 以度量、比较大小以及进行一些运算.使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从 而初步了解数形结合的思想. 2 .使学生学会线段的两种比较方法及表示法. 3 .通过本课的教学，进一步培养学生的动手能力、观察能力. 三、教学重点和难点。

8、4.3.1 角（1） as：合作探究课课时：第t*时（共二课时） 一、学习目标13 1、（1）在现穿境中，认诳角是一种基本的几何图形，理解窗的叱l学会角的标方 法-# 2、提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题. 3、经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识， 激发学生的求知欲. 4 .学习重点：会用不同的方法表示一个角. 5 .学习难点：角的表示. 二、。

9、最后要验 4 17 -8- -2 4-3 . ; 5.3 1 -0.2万3 -4 6.- 18 （一 有理数的加减乘除混合运算 一、教学目标： 知识目标：能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除的混 合运算. 能力目标：培养学生的观察能力和运算能力. 情感目标：培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行， 算的好的习惯. 、教学重难点： 重点：如何按有理数的。

10、2.1比0小的数教案 姓名 课题：比零小的数（1） 学习目标：1、理解负数的 意义，体会引入负数的必要性 2.、会判断一个数是正数还是负数，整数还是分数 3、会用正数，负数表示生活中相反意义的量 4.对一些数按正数还是负数，整数还是分数分类 学习重点：会用正数，负数表示生活中相反意义的量，数的分类 学习工具：温度计 学生准备：学生晚上观看电视台的天气预报。 学习过程： 一、创设情境： 1、回忆昨晚。

11、1.4.2 一元一次不等式(二)教案教案 教学任务分析 (一)教学目标： (1)知识与技能目标： 进一步熟练掌握解一元一次不等式 利用一元一次不等式解决简单的实际问题 (2)过程与方法目标： 通过分析实际问题中的不等关系，建立不等式模型，通过对不等式的求解.对实际问题的解 决，训练学生的分析和建立数学模型的能力。 (3)情感与态度目标： 通过利用一元一次不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活。

12、3.6 它们是怎样变过来的教学设计 一、学生起点分析 学生的知识技能基础：在七年级（下）和本章前面几节课中，已学习了轴对称、平移、 旋转等概念，学生已充分理解了各种变换的基本性质，具备了分析、设计图案的基本技能。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中， 学生已经初步积累了一定的图形变换的 数学活动经验，本节课旨在让学生在进行观察、分析、欣赏等操作性活动中，丰富学生对图 形变换的认识，并使他们正。

13、【2012年秋新教材】河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级数学单 项式除以单项式教案人教新课标版 时 间 参加人员 地 占 八、 主备人 课题 教 学 目 标 知识与技能：1、掌握单项式除以单项式的运算法则，会进行简单的整式除法运算； 2、理解整式除法运算的算理，熟练进行单项式除法算。 过程与方法：通过学习单项式除以单项式运算法则的过程，熟练掌握运用法则进行 有关计算。 情感态度与价值观： 培养学生。

14、18. 2勾股定理的逆定理(一) 教学目标 知识与技能 探索并掌握直角三角形判别思想，会应用勾股逆定理解决实际问题. 过程与方法 经历直用二用形判别条件的探究过程，体会命题、定理的互逆性，掌握情 理数学意识. 情感态度与价值观 培养数学思维以及合情推理意识，感悟勾股定理和逆定理的应用价值 重点 理解并掌握勾股定理的逆定性，并会应用. 难点 理解勾股定理的逆定理的推导. 教学过程 教学设计与师生互动。

15、广西桂林市2012年秋七年级数学上册1.2.2数轴教案 新人教版 教学目标 1、掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系； 2、会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴 上的点读出所表示的有理数； 3、感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的，体验生活中的数学。 教学难点 知识重点 -数轴的概念和用数轴上的点表示有理数 教学过程（师生活动） 设计理念 设置情境 引入课题。

16、教学时间 课题 29.3制作立体模型 课型 新授课 教 学 目 标 知识 和 能力 (1)实际动手中进一步加深对投影和视图知识的认识； (2).加强在实践活动中手脑结合的能力； (3)体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系. 过程 和 方法 (1)通过创设情境，让学 生自主探索立体图形的制作过程 .； (2)通过自主探索，合作研究讨论，使学生加深投影和视图的认识； 。

17、中位数和众数教案 课程目标： 1、知识与技能：在活 动中让学生理解中位数与众数的特征，及其实际意义，会求一组数据 的中位数和众数.能够在具体的情境中选择合适的统计量表示数据， 2、过程与方法（数学思考、合作探究、解决问题）：结合具体情境，在活动中通过算一 算、比一比、论一论体会到学习中数与众数的必要性。 3.情感态度价值观：让学生在活动中感受到统计在生活中的应用，并在数学活动中体验 到成功，建立自。

18、 父母与孩子之间的爱（弗罗姆） 知识与能力 1、了解弗洛姆及其作品爱的艺术的基本观点。 2、感受不同阶段的爱。 3、父爱与母爱的比较。 4、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为委我爱你”。 过程与方法 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。 情感态度与价值观 1、引导学生把对。

19、 The fifth period -Task Teaching Aims: To train the students ability of writing. To practise writing a recipe for success Teaching procedure: Skill building 1: Listening to announcements. When you。

20、比较线段的长短 教材说明 “比较线段的长短”是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）七年级上 册第四章内容。 设计理念 本节的教学结合具体的教学内容，采用“创设情境，导入新课一一动手实践，尝试 自学一一适时点拔，总结新知一一编排题组，巩固成果”的模式展开。内容的呈现突出 以下几个特点： 1、从有趣的问题情景导入新课，让学生在自由愉悦的气氛中探究新知。 2、整堂课让学生尝试、自学，并引导学生动手。

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26、用心爱心专心- 1 - 2.8 欧姆表多用电表知识点精读 核心解读： 一、欧姆表的原理 欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制成的，它的原理如下图所示，G 是电流表（表头） ，内 阻为 Rg，满偏电流为Ig，电池的电动势为E，内阻为r 。电阻 R是可变电阻，也叫调零电阻。 1 当 红 、 黑 表 笔 相 接 时 （ 图 甲 ） ， 相 当 于 被 测 电 阻Rx=0 ， 调 节R 的 阻 值 ， 使 g xg I RRrR E ，则表头的指针指到满刻度，所以指针指在电流的满偏处，定为电阻 刻度的零点。Rg+r+R 是欧姆表的内阻。 2 当红、黑表笔不接触时（图乙），相当于被测电阻Rx=，电流表。

27、1 5.4 变压器 ( 说课稿) 【教材分析】 变压器是物理选修32 第五章交变电流第4 节的内容。变压器也是交流电路中常见的 一种电器设备, 它是建立在电磁感应现象的基础上，是电磁感应教学的进一步延伸，同时，是远距离 输电不可缺少的装置，为学习远距离输电奠定了基础，所以这一节在物理的学习过程中起着承上启下 的重要作用。即是本章重点内容之一，也是高考的热点之一。 【学情分析】 学生基础极其差，对前面电磁感应还不是特别理解，但脑海里已有一定的印象，需要教师在讲 解变压器原理时需要多引导，让学生在电磁感应理论的基础上理解什。

28、1 专题十三力学实验 核心要点回扣 一、误差与有效数字 1误差 误差产生原因大小特点减小方法 系统 误差 实验仪器不精确实验原理 不完善实验方法粗略 总是偏大或偏小 更新仪器，完善原理，改 进方法 偶然 误差 测量、读数不准确可大可小画图象或取平均值 2. 有效数字 (1) 有效数字的最后一位是测量者估读出来的，是偶然误差的来源 (2) 从数的左边第一个不为零的数字算起，如0.012 5为三位有效数字 二、基本仪器的使用 1长度测量类仪器 (1) 毫米刻度尺的读数：精确到毫米，估读一位 (2) 游标卡尺的读数： 游标尺 /mm 精度 /mm 测量结果 ( 游。

29、用心爱心专心 一. 教学内容： 力的合成与分解、共点力的平衡 二. 知识要点： （一）力的合成与分解 1. 如果F 的作用效果和 1 F 、 2 F 的作用效果相同，F 叫做 1 F 、 2 F 的合力。 1 F 、 2 F 叫做F 的分力。已知分力求合力叫力的合成，已知合力求分力叫力的分解。 2. 力的合成：遵守平行四边形定则。 平行四边形定则： 如果用表示两个共点力F1和 F2的线段为邻边作平行四边形，那么合力F 的大小和方向 , 就可以用这两个邻边之间的对角线表示出来。这叫做力的平行四边形定则。 两个共点力 1 F 、 2 F 的大小分别是5N、8N，合力的大小范围。

30、用心爱心专心1 光的折射、透镜习题课 【学习目标】 巩固光的折射、透镜中的重要知识点，掌握光的折射定律内容并能用其作光路图和解 释相关光学现象，掌握透镜对光的发散和会聚作用和三条特殊光线。 【重点难点】生活中的光的折射现象和光的折射相关作图（含透镜中三条特殊光线） 【学习过程】 1复习： （1）结合光路图回顾与光的折射相关的几个概念 （2）光的折射定律内容（学生回答） （3）列举你所知道的与光的折射有关的现象（学生自主完成） （4）说出区别凸透镜和凹透镜的方法及凸透镜和凹透镜对光线的作用 2作图训练 完成下列光路图。

31、1 欧姆定律 教学内容： 欧姆定律习题复习 课型： 复习课 教学目标： 1.知识与技能：理解欧姆定律，能利用欧姆定律进行动态电路的分析与计算，能判断故障电 路的故障原因。 2.过程与方法：通过欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能 力。通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决 问题的能力。在思维发散与收敛训练中体会中考复习中的常用的有效的学习方法。 3.情感态度价值观：通过学习中的探究过程，学习探求真理的精神，培养科学态度，激发学 生努力学习的积极性和勇于为。

32、三角形的基本模型 注意： 本讲预习资料中【思维拓展】部分选做。第一和第三模块必做。 一、为什么要学习模型？ 简单一句话： 提供解题思路。 学过各种神奇的模型之后，有时候辅助线知道 怎样做了，有时候发现倒角的思路更清晰了，有时候边与边的关系也有一定的灵 敏度了 你还记得我们学过的平行线基本模型吗？请在下方空白部分画出，并写出每种模 型所对应的结论。回忆我们当时是如何证明的。 二、三角形基本模型 1. “V 字模型” （又称飞镖模型，曾在平行线章节出现） A 结论: BDC=A+B+C D AB+AC DB+DC C B 【思维拓展】 尝试多种方法证。

33、1 图形的旋转 教学设计： （一）情境激趣、自主互动： 活动 1. 欣赏图片，引出旋转的概念 设计意图：通过这些画面的展示，让学生切身感受到我们身边除了平移、轴对称变换等图形变换之外, 生 产、生活中广泛存在着旋转现象，从而产生对这种变换进一步探究的强烈欲望，为本节课探究问题作好铺 垫。 （1）你能发现它们有什么共同的特征吗？ （2）你能否类比着平移的定义，说一下什么是旋转吗？ 设计意图：鼓励学生通过观察、思考和讨论，用自己的语言来描述这些转动的共同特征，初步感受转动的 本质是绕着某一点，转动一定的方向和转动一定的。

34、用心爱心专心1 解二元一次方程组教学设计（第一课时） 一、教学设计思想 本节分两课时分别学习代入消元法、加减消元法 在前面已经学过一元一次方程的解法， 求二元一次方程组的解关键是化二元方程为一元方程，故在求解过程中始终应抓住消元的思 想方法 讲解时以学生为主体，创设恰当的问题情境和铺设合适的台阶，尽可能激发学生通 过自己的观察、比较、思考核归纳概括，发现和总结出消元化归的思想方法 二、教学目标 知识与技能： 会用代入消元法解二元一次方程组 过程与方法： 1通过在具体问题终解二元一次方程组，体会解二元一次方程组。

35、1 第十六讲等腰三角形与直角三角形 复习目标： 1. 了解等腰三角形、等边三角形、直角三角形的有关概念，掌握等腰三角形、等边三角形、 直角三角形的性质，掌握一个三角形是等腰三角形、等边三角形、直角三角形的条件. 2. 掌握勾股定理，会运用勾股定理解决简单问题；会用勾股定理的逆定理判定直角三角形. 教学重点与难点: 重点 : 等腰三角形、直角三角形的性质与判定. 难点 : 掌握一个三角形是等腰三角形、等边三角形、直角三角形的条件、勾股定理， 并会运 用勾股定理解决简单问题. 教学过程： 一、课前热身 1. （2014?滨州）下列四组线。

36、1 12.2 证明（1） 目标 1能在观察、实验、操作的基础上，对所作的猜想加以证实； 2通过积极参与，获得正确的数学推理方法，理解数学的严谨、严密性，并培养与他人合作的意识 重点学会判断一个数学结论必须一步一步、有理有据地进行推理并进一步感受说理的必要性 难点初步学会说理，并发展有条理的思考和表达的能力 教学过程（教师）学生活动设计思路 说过或见过海市蜃楼吗？ 静无风的海面或沙漠上， 有时能看到 集市、庙宇等虚幻景象出现在远方的 看到的景象是真实存在的吗？ 学生各自发表意见和想法 较好地发挥了“情景导入” 奇心的驱动。

37、1 12.2 一次函数 第1课时一次函数 ( 一) 教学目标 【知识与技能】 认识正比例函数, 掌握正比例函数解析式的特点. 【过程与方法】 经历用图象法表示正比例函数的过程, 利用数形结合思想分析问题. 【情感、态度与价值观】 1. 通过让学生用图象法表示正比例函数使学生参与到探究正比例函数的过程中来, 激发 学生学习数学的积极性. 2. 将函数用图象表示出来使函数显得更为生动形象, 使学生易于接受. 重点难点 【重点】 正比例函数的解析式特点, 正比例函数的图象表示法. 【难点】 由正比例函数的图象归纳其性质. 教学过程 一、创设情境,导入新。

38、1 13.2 命题与证明 第 1课时命题与证明 ( 一) 教学目标 【知识与技能】 1. 理解真命题、假命题、公理、原命题、逆命题等概念. 2. 会判断一个命题的真假, 能区分公理、定理和命题. 3. 理解证明的含义, 体验证明的必要性和数学推理的严密性. 【过程与方法】 1. 通过一些简单命题的证明, 训练学生的逻辑推理能力. 2. 根据命题的证明需要, 要求学生画出图形, 写出已知、求证, 训练学生将命题转化为数 学语言的能力 . 【情感、态度与价值观】 1. 通过对命题真假的判断, 培养学生科学严谨的学习态度和求真务实的作风. 2. 让学生积极参与数学活动。

39、1 1.1 认识三角形 1一定在 ABC 内部的线段是（） A锐角三角形的三条高、三条角平分线、三条中线 B钝角三角形的三条高、三条中线、一条角平分线 C任意三角形的一条中线、二条角平分线、三条高 D直角三角形的三条高、三条角平分线、三条中线 2下列说法中，正确的是（） A一个钝角三角形一定不是等腰三角形，也不是等边三角形 B一个等腰三角形一定是锐角三角形，或直角三角形 C一个直角三角形一定不是等腰三角形，也不是等边三角形 D一个等边三角形一定不是钝角三角形，也不是直角三角形 3如图，在ABC中， D、E分别为 BC上两点，且BD DE EC，。

40、专心爱心用心1 5 圆周运动 整体设计 教材首先列举生活中的圆周运动，以及科学研究所涉及的范围，大到星体的运动，小到 电子的绕核运转， 接着通过比较自行车大小齿轮以及后轮的运动快慢引入线速度、角速度的 概念及周期、频率、转速等概念，最后推导出线速度、角速度、周期间的关系. 教材设计环 环相扣、结构严谨，使整节课浑然一体，密不可分. 本节课可以通过生活实例（自行车齿轮转动或皮带传动装置），让学生切实感受到做圆 周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别，有必要引入相关的物理量加以描述. 学习 线速度的概念，可以根据。

41、用心爱心专心1 选修 3-4 第十一章第四节单摆第二课时 教学重点 1. 知识与技能 （1） 知道单摆的周期与摆长之间的定性与定量关系 （2）知道单摆周期公式在实际问题的应用 2. 过程与方法 （1）通过学生猜想单摆的周期与哪些因素有关，培养学生提出科学假设的能力 （2）通过探究实验，使学生会应用控制变量法，培养其观察、分析归纳的能力 3、情感、态度与价值观 （1）实验过程中通过小组合作，培养学生与人合作的精神。 （2）培养学生尊重事实，实事求是的科学人生观。 （3）培养学生理论联系实际，探索求知的治学观。 教学重难点 通过探究。

42、用心爱心专心1 课 题 54 变压器 新授课3 课时 教 学 目 标 （一）知识与技能 1知道变压器的构造，了解变压器的工作原理。 2理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。 （二）过程与方法 在探究变压比和匝数比的关系中培养学生运用物理理想化模型分析问题、解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 1使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的。 2培养学生实事求是的科学态度。 教 学 重 点 、 难 点 重点 探究变压比和匝数比的关系。 难点 探究变压比和匝数比的关系。 教 学 方 法 实验探究法、阅读法、讲解。