人琴俱亡

1、学习必备欢迎下载东海外国语学校语文教案导学案课题：人琴俱亡教学目标：1积累部分常见的文言实词：笃索舆径素卒; 虚词：而了既俱等。2感受本文中深厚的兄弟情谊；学习简洁的语言。3了解人物的形象，说出自己独特的情感体验。深入学习，交流展示：展示一。

2、人琴俱亡练习一给下列画线的字注音： 110 奔丧亦卒子猷病笃索舆好琴掷琴恸绝不调 了不悲二解释加点字 125 俱病笃而子敬先亡何以都不闻消息此已丧矣便索舆来奔丧便径入坐灵床上弦既不调掷地云人琴俱亡因恸绝良久月余亦卒语时了不悲 子敬素好琴 三。

3、人琴俱亡教学设计教学设想：课文分析 :这个故事来自于世说新语下卷伤逝门第十七 则。十句话， 不足百字， 子猷异于常人的悲悼方式， 卓尔不凡的气度， 同胞手足琴瑟知音的真挚情意， 跃然纸上，老师每读之都扼腕叹息 无艰深词句，无复杂情节， 很容。

4、第三单元十三 人琴俱亡课内阅读王子猷子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右： 何以都不闻消息此已丧矣。 语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云： 子敬子敬，人琴俱亡。 因恸绝良久，月余亦卒。1。

5、第 13 课 人琴俱亡班级学号姓名得分一基础知识及运用。1给下面加点字注音。子猷 病笃 舆论恸哭2文学文化知识填空。 6 分 1人琴俱亡选自，这是一部记载的笔记体小说集。作者，彭城今江苏人，南朝宋文学家。2东晋著名的大书法家博采众长，融会贯。

6、八年级上册语文第13课人琴俱亡阅读题答案课后练习一课一练反思八年级上册语文第13课人琴俱亡阅读题答案课后练习一课一练反思这是一篇八年级上册语文教案，上课时我们老师应该否定那种死抠翻译而不顾文章内涵的教法，应该多引导学生去体悟文章的情感以及各。

7、八年级语文（上册）第三单元 第13课 人琴俱亡 班级 学号 姓名 得分 一基础知识及运用。 1给下列字注音。 猷 笃 了不悲 舆 恸 2解释加点的字。 子敬俱病笃 而子敬先亡 何以都不闻消息 语时了不悲 便索舆来奔丧 。

8、一、解释下列加点字 俱：都 笃：病重 左右：近旁的人，这里指近侍 何以都：总，竟 此已丧矣：死去 语：动词，说话 了：完全 便索舆：于是，就 舆：轿子 都不哭：总，竟 素：一向，向来 琴：动词，弹琴 便径入：于是，就 径：直往 既：已经 调：协调 掷：投掷，抛掷，扔 恸：痛哭，极度悲哀 绝：气息终止死亡 良：很 亦：副词，也 卒：死 三、翻。

9、第十三课 人琴俱亡 【课时速达标】 1.解释下列句中加点的字。 （1）月余亦卒 （ ） （2）便索舆来奔丧 （ ） （3）便径入坐灵床上 （ ） （4）弦既不调 （ ） 答案：（1）死 （2）轿子 （3）一直 （4）协调 2.翻译下列句子。 （1）子猷问左右：“何以都不闻消息？” 译文：_。

10、人琴俱亡 【学习目标】 1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊。 3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。 【重点难点】 1、 积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊。 【学习过程】 一、创设情境导入新课 1、假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏，你会怎样呢？假如你。

11、人琴俱亡 一、下列加点字注音： 王子猷（ ）病笃（ ） 径（ ）入 琴弦（ ） 掷（ ）地 悲恸（ ） 卒（ ）不调（ ） 二、为下列加点的字解释： 1.王子猷、子敬俱（ ）病笃（ ） 3.而（ ）子敬先亡 5.子猷问左右（ ） 7.何以（ ）都（ ）不闻消息 9.此已丧（ ）矣 11.语时了（ ）不悲 13.便索（ ）舆（ 。

12、人琴俱亡学案_人琴俱亡原文及翻译 【学习目标】 1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情意。 3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。 【重点难点】 重点 ：把握常见的文言实词与虚词 。 难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情意，感受凄美的爱的感情熏陶。 【学习过程】 一、课前预习： 1、给下。

13、阅读人琴俱亡参考答案人琴俱亡翻译 阅读人琴俱亡，完成1315题 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：子敬子敬，人琴俱亡！因恸绝良久。月余亦卒。 13、说明下列加点字在文中的意思。 （1）王子猷、子敬俱病笃_ （2）何以都不闻消息_。

14、人 琴 俱 亡 教学目标 1、知识与技能： 准确熟练地朗读课文，识记生字词；了解作者及世说新语相关知识，理解重点字词含义，翻译全文；掌握文言文学习的六环法，形成一定的技能。 2、过程与方法： 依照六环法主动质疑，积极探究，理解掌握文言字词含义，讲述课文故事，联系实际生活，体悟课文思想感情。 3、情感态度与价值观： 体会文中深挚的兄弟情谊，教育学生理解爱，懂得爱，友好相处，共创和谐。 教。

15、八年级上册语文古诗文复习 之人琴俱亡 一基础知识及运用。 1给下列字注音。（7分） 猷（ ）笃（ ）了不悲（ ）舆（ ）恸（ ）既不调（ ） 奔丧（ ） 2解释加点的字。（17分） 子敬俱病笃 俱： ；笃： 而子敬先亡 而： 何以都不闻消息 何以： ；都： 便径入坐灵床上 径： 子敬素好琴 素： ；好： 。

16、 人琴俱亡读后感 人琴俱亡读后感 认真读完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的人琴俱亡读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学了人琴俱亡，子敬、子猷两兄弟给我带来了强烈的震撼：子敬、子猷都病得很重，而子敬先死了，子猷忍受着病痛来看望弟弟的丧事，可是，语时了不悲,便索舆来奔丧，都不哭,子猷何以不哭？ 我想子猷并不是不悲伤，也并不。

17、人琴俱亡,印象世说新语,印象中，世说新语是部怎样的书？,印象世说新语,1.编撰者是南朝时宋临川王刘义庆。 2.原名世说，后经北宋晏殊整理删定后，通 称世说新语。 3.是一部志人的笔记体小说，主要记述东汉末年 到南朝宋时二百多年间士族风尚和琐闻轶事， 被鲁迅称为“一部名士的教科书”。 4.文笔简洁明快，善于表现人物的独特个性，“记 言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇”（鲁迅）。,人琴俱亡 朗读,人琴俱亡。

18、人 琴 俱 亡,刘义庆,世说新语,一、检查预习： 1、刘义庆你了解多少？,2、说说你对世说新语的了解。,望（ ）止渴 渐入（ ）境 （ ）名思义 管中窥（ ） （ ）立鸡群 口若（ ）河 应接不（ ） 一（ ）情深,你知道吗？,梅,佳,顾,豹,鹤,悬,暇,往,1.王子猷（ ) 2.子敬俱病笃( ) 3.此已丧( )矣( ) 4. 了( )不悲 5. 索舆( )来奔( )丧( )。

19、,1.王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息?,2.说话时完全不悲伤。 3.子敬向来喜欢弹琴，（子猷）径直走过去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。 4.于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，(子猷)也死了。,。

20、悌,人琴俱亡,世说新语 刘义庆,王子猷、子敬/俱病笃，而/子敬先亡。子猷问左右：“何以/都不闻消息？此-已丧矣。”语时/了不悲。便/索舆来奔丧，都/不哭。 子敬/素好琴，便/径入/坐灵床上，取/子敬琴弹，弦既不调，掷地/云：“子敬-子敬，人-琴俱亡。” 因/恸绝良久，月余/亦卒。,朗读课文,整体感知,索 向来，一向 恸 扔，摔 掷 极度悲伤 素 全，都 俱 索要,语时了不悲。 取子敬。

21、学习目标,1、复习人琴俱亡，掌握重要字、词、句的含义，理解文章主题 2、通过阅读陈太丘与友期，了解文言文对比阅读的解题步骤及方法，培养文言文阅读能力,1.解释下列红色标记的词语 病笃: 径入： 弦既不调： 子猷问左右 语时了不悲 因恸绝良久 何以都不闻消息： 素好琴： 2.翻译句子： 何以都不闻消息？此已丧矣。 因恸绝良久。月余亦卒。 3.学了这篇文章，最打动你的是什么？,资料链接,陈太丘与。

22、,人琴俱亡,刘义庆,学习目标：,1、正确,流利,有感情的朗读课文 2 、理解常见的文言实词与虚词。 3、体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊,刘义庆，南朝时宋著名文学家。撰笔记小说集世说新语。,世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。,王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。,王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称“二王”。,王羲之，东晋大书法家，被后人尊为书圣。,注意。

23、,成语填空,望（）止渴（）立鸡群 口若（）河 应接不（）,梅,鹤,悬,暇,出自世说新语,人琴俱亡,刘义庆,世说新语伤逝,朗读课文,王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。,yu,d,sng,lio,y,bn,sng,ho,。

24、,人琴俱亡 刘义庆,望 止渴 口若 河 一 情深 盲人骑 马 夜半 深池,比一比,梅,悬,往,瞎,临,刘义庆，南朝时宋著名文学家。撰笔记小说集世说新语。,世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。书中的很多故事成为人们常用的成语。,人琴俱亡,刘义庆,学习目标：,一、学会通过看课文、看注释及质疑翻译课文。 2、学会通过诵读、品味语言来感悟文中的情感。体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊。,王子。

25、刘义庆,人琴俱亡,选自世说新语,热身抢答,1、课文选自哪一本书？,世说新语,2、文中兄弟俩是谁？,王子猷、王子敬,3、他们的父亲是谁？,王羲之,世说新语是一部记载魏晋人物言谈逸事的笔记小说，故事短小、语言简洁，对后世文学有很大影响，书中许多故事成为典故经久流传，如望梅止渴、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马、夜半临深池等，有兴趣的同学们回去阅读世说新语，每个人讲一个小故事。,自学内容一,1、找。

26、,人琴俱亡,刘义庆,选自世说新语,学习目标,有感情的诵读古文，体会用独特的悼念方式表达深厚的兄弟情谊。 掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言。 重点 ：掌握常见的文言实词与虚词。 难点：体会用独特的悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶,人琴俱亡,王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入。

27、高山流水,伯牙鼓琴，志在登高山。 钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”,志在流水。 钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”,人琴俱亡,作者：刘义庆,人琴俱亡,刘义庆,读课文,笃（ ） 此已丧矣（ ） 奔丧（ ） 不调（ ） 掷地（ ） 恸绝（ ） 卒（ ）,d,tio,sng,sng,z,tng,zh,再读课文,理清字义,王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。

28、 人琴俱亡 教学目标： 1.能流利朗读，品味典型细节，体会子猷对子敬的兄弟感情和起伏波折的表达特点。 2.能准确翻译，把握“笃”、“了”、“都”、“径”、“掷”、“良”等词语的意思，深入揣摩使用效果。 3.能当堂背诵，并熟悉子猷其他故事，初步了解王子猷所体现的魏晋人物风度。 教学重点： 目标1 教学难点： 目标2 教学时数： 一课时 教学过程： 一、 导入 教师课前播放高山流水古筝曲，学生。

29、 八年级语文导学案 课题 十三、人琴俱亡 （第 1 课时） 主备人 学习目标： 1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊。 3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。 学习重点：体会文中深厚的兄弟情谊 学习难点：积累部分常见的文言实词和虚词 一、 自主学习(课前预习)： 1给下列字注音： 笃（ ） 了（ ）。

30、高 山 流 水,晋煤集团古矿中学段婷,俞伯牙与钟子期的故事,人 琴 俱 亡 选自世说新语伤逝 作者：刘义庆,本课教学目标: 1、整体感知全文，翻译了解课文大意。 2、积累常见的文言实词虚词。 3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。 4、重点：掌握常见的文言实词与虚词。 5、难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。,笃 了 舆 调 恸 掷 奔,温故而知新： 1、。

31、,学习目标：,1、掌握常见的文言实词与虚词 2、有感情的诵读古文，体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊 重点 ：掌握常见的文言实词与虚词 。 难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。,刘义庆，南朝时宋著名文学家。撰笔记小说集世说新语。,世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。书中的很多故事成为人们常用的成语。,望 止渴 口若 河 一 情深 别无 物 盲人骑 马 。

32、,人琴俱亡,世说新语,世说新语是我国南宋时期（420-581年）产生的一部主要记叙魏晋人物言谈轶事的笔记小说，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。它是中国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。 读其语言，晋人面目气韵，恍忽生动，而简约玄澹，真致不穷。 胡应麟少室山房笔丛,(1)王子猷（yu) (2)子敬俱病笃(d) (3)此已丧(sng。

33、兄弟情 曾经有种感觉想让它成为永远曾经有种感觉想让它成为永远 爱让一份放弃爱让一份放弃 补上一份超脱补上一份超脱 不管世界如何变迁不管世界如何变迁 不管选择那种方式不管选择那种方式 你就是我不变的你就是我不变的兄弟兄弟 曾经有种生活想让它给我一生曾经有种生活想让它给我一生 拥有所有快乐拥有所有快乐 期望所有美丽期望所有美丽 不管宇宙如何变迁不管宇宙如何变迁 不管选择快乐美丽不管选择快乐美丽 你就。

34、,人琴俱亡,桃掣殿迅懦亨委帕阂碾箕意韭痞懂辫筹弃麓荆缅腕临穆污耻遵匿逝谊宏称人琴俱亡 (2)人琴俱亡 (2),世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。,刘义庆，南朝时宋著名文学家。撰笔记小说集世说新语。,针椰盆花斌逻辐儿潍基检焉俏析咸顶蛹犊盏捡捂脊仔贬热毕旺含丈纽澳回人琴俱亡 (2)人琴俱亡 (2),王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。,王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与其父。

35、苏教版初屮八年级上晏子使楚基础训练题 1、 本文选自（），晏子，字（），（）人。（）期著名的（ 以有（）、（）和（）闻名诸侯。 2、 写出下列字的注音： 酣（）诣（）曷（）焉（）晏（）缚（）枳（）熙（） 3、 按要求用课文原句填空： （1）_ 王视晏子曰：“ ” （2）_ 晏子避席对曰：“婴闻 之， , _ 相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。_ , _ 4、解释卜 ?列句了中的加点词。 (1) 吏二缚一人诣王（ ? ) (2)得无楚Z水土使民善盗耶（ ? ? (3) 圣人非所与熙也（ ) (4) 缚者曷为者也（） (5) 齐Z习辞者也（ ? ? )( ）（6）其实味不。

36、晏子使楚,文言复习 ,字词,重点难点字词解释 字词用法归类整理,晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之， 谓左右曰： “晏婴，齐之习 辞者也，今 方 来，吾 欲 辱 之，何 以 也？” 左右对曰：“为 其 来也，臣 请 缚 一人过王而行。王曰，何 为 者 也？对 曰： 齐人也。王 曰，何 坐？曰， 坐 盗。”,这个消息,对 说,熟练,将要,侮辱,回答,wi 在、当,请允许我（们）做某事,绑,用,偷窃,言辞,晏子至，楚王赐晏子酒。 酒酣, 吏二缚一人 诣 王。王曰：“缚者 曷为 者也？”对曰：“齐 人也，坐盗。”王视晏子曰“齐人固 善盗 乎？”晏子 避 席 对曰：“婴。

37、列子汤问：“伯牙善鼓琴， 钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山 ，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰 。志在流水，钟子期曰：善哉， 洋洋兮若江河。伯牙所念，钟子 期必得之。后钟子期死，伯牙破 琴折弦，终生不复鼓琴，以为世 无复为鼓琴者。” 育 弱 诬 无 纽 事 蜕 祝 枫 摔 梯 贺 寒 铸 熟 朔 凶 孺 骨 观 绥 浓 喜 垫 淡 突 爱 捕 停 邵 赎 揍 人 琴 俱 亡 课 件 ( 2 ) 人 琴 俱 亡 课 件 ( 2 ) 人琴俱亡 刘义庆 授课人：王丹 臼 女 懈 详 搂 禁 窗 楔 岸 延 睬 灌 钠 岸 馅 嘱 戊 土 绳 挣 禁 续 溪 粗 冈 仁 账 戍 蛤 汕 拐 醉 人 琴 俱 亡 课 。

38、手足之情,形容兄弟姐妹或朋友之间的感情好，感情深。 就好像是手足一样亲近，离不开，不可缺少。,忘硬亩核敖学卸善尹谩抬戏淬亢瘸谷萤舷忿懂新蛔掺央般沾波棉篙稠妖鸯人琴俱亡wei人琴俱亡wei,人 琴 俱 亡,刘义庆,世说新语伤逝,睬蜂镰赋辛妨纬反邑乎海眷钱灰屏伙南霓汰倔面裤赢印麦止旺扭蹦椿砚赏人琴俱亡wei人琴俱亡wei,1.王子猷（yu) 2.子敬俱病笃(d) 3.此已丧(sng)矣(y) 4.语时了(lio)不悲 5.便索舆(y)来奔(bn)丧(sng) 6.子敬素好(ho)琴 7.弦(xin)既不调(tio) 8.掷(zh)地云 9.因恸(tng)绝良久 10.月余亦(y)卒(z),认准下列字音：,甭鸦艘。

39、攘 肘 乍 坎 陵 板 鹿 卯 鹰 酿 戒 旬 踞 狼 版 拖 树 送 附 卷 讶 壤 民 媒 瓮 追 确 眶 念 礁 庶 躲 人 琴 俱 亡 课 件 人 琴 俱 亡 课 件 人人 琴琴 俱俱 亡亡 世说新语刘义庆 倦 才 殿 盟 怂 捌 详 布 浚 咋 梆 近 钨 命 的 藤 韦 示 惶 拆 酒 邑 渠 广 弯 姻 越 把 俩 梢 揭 季 人 琴 俱 亡 课 件 人 琴 俱 亡 课 件 人琴俱亡人琴俱亡 侮 班 专 缚 瘟 哩 炊 增 馅 职 尚 寸 牺 形 掏 迢 透 箭 卧 摘 辗 枉 弊 隋 姐 辫 岗 垢 驶 札 讳 燃 人 琴 俱 亡 课 件 人 琴 俱 亡 课 件 学习目标 v有感情地诵读古文，体会用独特悼 念方式表达。