庄子故事两则导学案无答案

1、20 庄子故事两则 一知识点拨与学法引导一整体感知惠子相梁是一书中具有代表性的语言故事。文中庄子不直言表露自己的想法，而借讲鹓鶵鸟的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，视爵禄如腐鼠的态度。庄子与惠子游于濠梁，这则故。

2、庄子故事两则 学习目标1理解文意，弄懂故事内容。2体会庄子语言的趣味。3了解庄子的志趣。重点理解文意，弄懂故事内容。难点体会庄子语言的趣味。知识链接庄子（公元前369公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是庄子一书。庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄子共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇。

3、山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册庄子故事两则同步练习一 新人教版一自学阶梯评估达标训练1庄子故事两则，均选自 。庄周，是 朝代哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。2惠子相梁中比喻巧妙贴切，鹓鶵比喻 ，鸱比喻 ，腐鼠比喻 。3解释。

4、20庄子故事两则 教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮教学目标1积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。重点2领略两则故事中的旨趣。重点3培养学生阅读文言文的自学能力。难点助读资料关于庄子：庄子约前369前286年，名周，宋国蒙今。

5、20庄子故事两则教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮教学目标1积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。重点2领略两则故事中的旨趣。重点3培养学生阅读文言文的自学能力。难点助读资料关于庄子：庄子约前369前286年，名周，宋国蒙今河。

6、庄子故事两则 序号学科课型年级班级教学时间学生姓名语文新授课九第一课时课题：20.庄子故事两则第一课时学习目标1积累常用的文言词语，丰富文言知识。2欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。3感受游濠梁中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。自。

7、庄子故事两则学案 1借助工具书能读懂课文，掌握并积累必要的文言词义句义文义。2领会庄子寓言机智幽默富有想象力的特点。3了解两人在不同故事中表现出的不同的人生观价值观，培养学生丰富的情感世界，明确正确对待自然社会他人等应有的人生态度。教学重点。

8、庄子故事两则 惠子相 梁，庄子往见之。或 谓惠 子曰：庄子来，欲代 子相。于是惠子恐 ，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止 ，非练实不食 ，非醴泉不饮。于是 鸱 得腐鼠，。

9、庄子故事两则惠子相 梁，庄子往见之。或 谓惠 子曰：庄子来，欲代 子相。于是惠子恐 ，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止 ，非练实不食 ，非醴泉不饮。于是 鸱 得腐鼠，鵷。

10、20.庄子故事两则 一学习目标知识与能力：1. 积累文言重点实词虚词。2. 正确翻译课文。过程与方法：欣赏故事的的趣味性，把握比喻的深意。情感态度价值观：拓宽阅读视野，增加学生对传统文化经典的了解，提高文化品位。二学习重难点1.重点理解惠子。

11、20庄子故事两则 惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之。

12、.庄子故事两则序号学科课型年级班级教学时间学生姓名语文新授课九第一课时课题：20.庄子故事两则第一课时学习目标1积累常用的文言词语，丰富文言知识。2欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。3感受游濠梁中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。自。

13、20 庄子故事两则 一知识点拨与学法引导一整体感知惠子相梁是一书中具有代表性的语言故事。文中庄子不直言表露自己的想法，而借讲鹓鶵鸟的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，视爵禄如腐鼠的态度。庄子与惠子游于濠梁，这则故。

14、庄子故事两则练习 一基础知识1. 下列加点字注音错误的一项是 A.南方有鸟，其名为鹓鶵yun ch B.非醴 l 泉不饮C.庄子与惠子游于濠梁 ho ling 之上D.鯈 tio 鱼出游从容2. 下列加点字解释错误的一项是 A.惠子相梁做宰。

15、山东省日照经济开发区三中九年级语文下册第20课庄子故事两则导学案（教师版） 新人教版 一、学习目标 1、掌握并积累必要的文言词义、句义、文义。 2、了解不同故事中表现出的不同的人生观、价值观。 二、学习准备 1庄子是 家的代表人物，庄子一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如 、 。 2庄子在文中将自己比作 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作 。

16、20 庄子故事两则 一知识点拨与学法引导一整体感知惠子相梁是一书中具有代表性的语言故事。文中庄子不直言表露自己的想法，而借讲鹓鶵鸟的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，视爵禄如腐鼠的态度。庄子与惠子游于濠梁，这则故。

17、精品资料精品资料精品资料精品资料20庄子故事两则教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮教学目标1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。（重点）2、领略两则故事中的旨趣。（重点）3、培养学生阅读文言文的自学能力。（难点）助读资料关于庄子：庄子（约前369前286年），名周，宋国蒙（今河南省商丘县东北）人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。他曾做过宋国蒙地方的漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。相传，庄子自幼聪明好学，与惠施为同学、挚友，曾南游楚越，探访古风，率性认真，崇尚自然，非毁礼法，傲视王。

18、精品资料精品资料精品资料精品资料20*庄子故事两则【导学目标】1感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。2理解故事中的比喻，把握故事的主旨。3欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意；感受“游于濠梁”中反映的庄子生活的诗意。4拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。【课时计划】2课时第一课时学习惠子相梁情景导入激发兴趣庄子是一个特立独行的人，他其貌不扬，长脖子，脖子上还长有一个瘤子，脸色蜡黄。他曾经去见过几位国君，结果国君们都被他的长相吓跑了。“天下为沉浊，不可与庄语。”天下之。

19、庄子故事两则导学案教学目标 1积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2了解庄子及庄子生平思想。 3. 领略两则故事中的旨趣, 增加学生对传统文化经典的了解，提高文化品位教学难点 感知惠子和庄子思想性格气质上的差异，理解庄子的志趣。 理解两则故。